［摘 要］面對西方文化思潮的沖擊，大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。文章在闡明新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的思想挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，指出了具體的引育原則，并重點從三方面指出了具體的引導(dǎo)路徑，包括堅守育人本位，加強文化建設(shè)；依托新媒體平臺，增強社會主義核心價值觀傳播力；強化群體價值意識，積極發(fā)揮朋輩教育作用。

［關(guān)鍵詞］新時代大學(xué)生；社會主義核心價值觀教育；現(xiàn)實困境；引導(dǎo)路徑

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］2095-3437（2024）15-0089-04

習(xí)近平總書記明確提出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”“青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”。高校作為優(yōu)秀青年人才培育的核心主體，在社會主義核心價值觀教育方面扮演著至關(guān)重要的角色。面對數(shù)字時代傳播方式的轉(zhuǎn)變及大學(xué)生思想狀態(tài)的復(fù)雜性，高校必須與時俱進、及時調(diào)整，做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的時代引導(dǎo)，促進廣大青年的健康發(fā)展及整個社會的良性推進。

一、新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的思想挑戰(zhàn)

近年來，國家非常重視社會主義核心價值觀建設(shè)，并采取了一系列有效措施。從黨和政府開展的行動來看，教育部和地方政府在人才培養(yǎng)計劃中都確立了關(guān)于馬克思主義理論人才的培養(yǎng)計劃和目標，并設(shè)立了專門的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，即“馬工程”，主要目的就是培養(yǎng)一批馬克思主義理論大家和學(xué)科骨干。從理論探討現(xiàn)狀來看，不僅有國家層面的規(guī)劃與部署，而且有社會層面的學(xué)術(shù)探究與爭鳴。這些積極舉措在推動社會主義核心價值體系的構(gòu)建過程中取得了顯著成效，廣大青年對社會主義核心價值觀的認同感日益強烈。然而，國際形勢的變幻莫測、國內(nèi)外各種思潮的深遠影響和巨大沖擊，都對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的深層推進提出了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）西方社會思潮的挑戰(zhàn)

第一，消費主義思潮的影響。消費主義是西方發(fā)達國家典型的意識形態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下成為世界范圍內(nèi)的一種霸權(quán)話語，隨著我國全球化進程的繼續(xù)推動，其影響愈發(fā)顯著。在消費主義思潮的沖擊下，各種負面思潮開始滋生，包括拜金主義、物質(zhì)主義和享受主義，社會可持續(xù)發(fā)展受到了前所未有的挑戰(zhàn)。消費主義成為沖擊、腐蝕和消解社會主義核心價值觀的一顆毒瘤，必須提高警惕。

第二，新自由主義思潮的影響。盡管遭受了金融危機的巨大沖擊，新自由主義思潮在全球陷入發(fā)展低谷，但由于這一思潮曾經(jīng)作為霸權(quán)話語席卷全球，同資本主義和私有制存在著本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，其影響可謂根深蒂固，仍然有著巨大的社會影響力。在中國改革開放的進程中，特別是在市場經(jīng)濟體制改革的過程中，新自由主義思潮滲透于我國的社會價值體系內(nèi)，成為影響大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的一大社會思潮。

第三，民主社會主義思潮的影響。民主社會主義主張經(jīng)濟私有制、政治多黨制和意識多元化，從本質(zhì)上來講，其屬于資本主義價值體系改良后的意識形態(tài)產(chǎn)物。目前，西方民主社會主義模式與中國社會主流價值觀存在本質(zhì)沖突，成為沖擊、消解中國社會意識形態(tài)體系的另一社會思潮。

此外，全球化時代語境下，中國社會主義核心價值體系的構(gòu)建還受到其他社會思潮的挑戰(zhàn)，這些西方社會思潮對大學(xué)生價值觀教育形成了巨大沖擊，帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）大眾文化的雙重影響

大眾文化的雙重屬性決定了它對價值觀教育也具有雙重影響。正面的大眾文化能夠有效推動價值觀體系的構(gòu)建，對大學(xué)生價值觀的形成產(chǎn)生積極影響。負面的大眾文化則會沖擊和消解社會主義核心價值體系的構(gòu)建，對大學(xué)生價值觀的形成產(chǎn)生消極影響，不利于社會的穩(wěn)定團結(jié)，不利于和諧社會建設(shè)，對國家穩(wěn)定發(fā)展存在潛在影響。

（三）政治認同的深遠影響

社會主義核心價值體系的構(gòu)建，前提就是政治認同。高度的政治認同感不僅能夠調(diào)動公民參與社會建設(shè)的積極性，而且能夠形成強有力的政治基礎(chǔ)，進一步推動社會主義核心價值體系的構(gòu)建。然而，當(dāng)前中國政治認同面臨著諸多沖擊和挑戰(zhàn)，集中體現(xiàn)在國外政治權(quán)力運作等方面。一方面，西方現(xiàn)行政治制度，特別是西方的政治制度所形成的表面上的權(quán)力平衡及民主自由導(dǎo)致極少部分受影響的民眾對西方政治存在幻想、產(chǎn)生信賴；另一方面，中國社會發(fā)展出現(xiàn)了不平衡、不協(xié)調(diào)等問題，而這會一定程度上影響大學(xué)生的思想走向及其政治認同感。

二、新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的引導(dǎo)原則

大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的引導(dǎo)原則，是教育主體在實施具體教育活動時所要遵循的基本準則，是確保教育活動高效生成的重要前提，也是增強大學(xué)生核心價值觀教育長效性的重要保障。

（一）整合性原則

在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐中，學(xué)校作為主體，整合、聯(lián)動其他力量，形成教育合力，全面參與到具體教育活動中，從而增強教育效果。大學(xué)生社會主義核心價值觀教育屬于重大的系統(tǒng)工程，高校、家庭、社會都是重要的引導(dǎo)主體。高校作為主陣地，承擔(dān)著立德樹人的責(zé)任，在具體實施中要做好頂層設(shè)計，并通過細化教育目標，確保具體教育活動與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全面貼合。同時，高校要加強與家庭的聯(lián)動，打造信息溝通、共享平臺，雙方合作營造大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的良好氛圍。此外，高校還要與社會相關(guān)部門協(xié)作，建立校外教育協(xié)同機制，通過多元化社會實踐活動開展社會主義核心價值觀教育，為大學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)更為開放的培育交流平臺，全面增強教育的實效性。

（二）互動性原則

互動性原則就是在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐中，既要發(fā)揮大學(xué)生主動性，又要釋放教師的主導(dǎo)性，在多向交互中培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，增強教育的長效性。也就是說，要平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生主體，避免硬性灌輸，避免打擊學(xué)生參與積極性。教師要善于利用信息技術(shù)打造實時互動平臺，及時掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、心理動態(tài)，幫助學(xué)生了解自身的價值觀現(xiàn)狀，糾正思想偏誤、疏解心理問題等，并采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的價值觀。在此過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和質(zhì)疑能力，以確保他們在后續(xù)的生活工作中通過自我分析、判斷始終選擇并堅持正確的價值觀方向。

（三）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新性原則就是要求大學(xué)生社會主義核心價值觀教育在內(nèi)容、形式上能夠與時俱進，能夠充分滿足大學(xué)生的個性需求，以保持教育活力，確保大學(xué)生的長效參與。特別是在全媒體時代，高校要充分利用信息技術(shù)革新教育模式：一方面，全面了解新時代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點，善于借助新媒體技術(shù)全面掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，及時了解學(xué)生的需求，強化與學(xué)生的互動；另一方面，利用信息技術(shù)拓寬社會主義核心價值觀教育的邊界，讓課堂教學(xué)、實踐教學(xué)能夠融入更多時尚元素，提高社會主義核心價值觀教育的吸引力，如打造集課堂學(xué)習(xí)、師生互動、專題輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)等于一體的線上教學(xué)平臺，實施社會主義核心價值觀混合式教育。

三、新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的引導(dǎo)路徑

高校要立足實際，加強困境審視與思考，遵循整合性、互動性和創(chuàng)新性原則，采取有效措施，積極尋求大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效引導(dǎo)路徑。

（一）堅守育人本位，加強文化建設(shè)

第一，全面唱響主旋律，落實“大思政”理念。面對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中存在的取向不明、標準不一等問題，高校必須全面發(fā)揮課堂教學(xué)的渠道優(yōu)勢，全面唱響主旋律，并通過思政教育在各學(xué)科教學(xué)中的滲透，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育在儀式層面的引導(dǎo)力。一方面，要積極探索問題驅(qū)動式教學(xué)，強化思想政治教育的針對性。如通過信息互動手段與平臺掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)注的熱點問題，在良性互動中完成思想政治教育的滲透，實現(xiàn)社會主義核心價值觀的柔性引導(dǎo)。另一方面，要積極開展以大學(xué)生社會主義核心價值觀教育為核心的專題教學(xué)，增強教育引領(lǐng)的系統(tǒng)性。如在形勢與政策課上，教師要將大學(xué)生社會主義核心價值觀教育作為根本訴求導(dǎo)向，在進行常態(tài)化教學(xué)的同時，有意識地關(guān)注大學(xué)生的現(xiàn)實生活，在答疑解惑中幫助學(xué)生形成正確的價值認知。

第二，加強校園文化建設(shè)，注重柔性滲透。高校要加強校園文化建設(shè)，并通過柔性引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。一方面，要加強硬環(huán)境建設(shè)，做好標識規(guī)劃。具體來講，在食堂、圖書館、體育場等場所，合理設(shè)置具有引導(dǎo)價值的名人名言展示牌等，在嚴肅的公共場合懸掛國旗、黨徽等標志。另一方面，要加強軟環(huán)境建設(shè)，營造文化氛圍。如可通過校園廣播、新媒體平臺等，有意識地進行典型事跡報道、典型人物宣傳、正能量傳播等，并利用學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造積極向上的育人環(huán)境。此外，還要積極組織開展校園活動，在具體實踐中踐行文化育人功能，如通過志愿服務(wù)、學(xué)術(shù)沙龍、愛國主義教育等活動，深化大學(xué)生對社會主義核心價值觀內(nèi)核的理解，確保其內(nèi)化于心、外化于行。

（二）依托新媒體平臺，增強社會主義核心價值觀的傳播力

第一，要善于利用新媒體技術(shù)擴大大學(xué)生核心價值觀教育的覆蓋范圍。全媒體時代，新媒體技術(shù)及其傳播平臺已經(jīng)成為輿論建構(gòu)、信息傳播的核心依托，是教育教學(xué)邊界拓展的重要支撐。對被稱為“網(wǎng)絡(luò)原住民”的大學(xué)生來講，新媒體更是他們生活學(xué)習(xí)中的必備工具。因此，在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐中，高校要充分利用新媒體進行正面發(fā)聲，積極傳播先進文化、正確理念，將社會主義核心價值觀全面滲透到網(wǎng)絡(luò)世界，進而消除不良信息及思想對大學(xué)生的侵蝕影響。需要重點指出的是，高校必須積極探索社會主義核心價值觀教育的新媒體形態(tài)，增強社會主義核心價值觀教育的“無障礙性”。要善于利用社交媒體傳播具有正能量屬性和社會主義核心價值觀內(nèi)核的社會新聞，通過社群建設(shè)組織學(xué)生進行廣泛的討論交流，并加強對意見領(lǐng)袖的引導(dǎo)，確保輿論走向的正確性，化解大學(xué)生的觀念沖突，盡可能地將負面因子消除在萌芽階段，持續(xù)擴大大學(xué)生社會主義核心價值觀教育在新媒體世界的覆蓋范圍。

第二，要深入發(fā)揮新媒體價值導(dǎo)向的優(yōu)勢，全面創(chuàng)設(shè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新媒體技術(shù)及其平臺的發(fā)展，進一步拓寬了信息傳播的渠道，但充斥其中的負面信息、錯誤言論也會給新媒體使用者帶來思想桎梏，而如何突出其正面導(dǎo)向價值、減少負面影響，則是大學(xué)生社會主義核心價值觀教育要重點解決的問題。一方面，政府要從法律法規(guī)層面加大管控力度，凈化新媒體環(huán)境，從根本上減少錯誤思想的傳播機會。另一方面，高校要利用校園新媒體平臺，構(gòu)建多向交互的輿論反饋機制，利用各種新媒體平臺及時掌握大學(xué)生的思想狀態(tài)、輿論動態(tài)，并快速解決大學(xué)生思想困惑，確保輿論導(dǎo)向與社會主義核心價值觀同頻共振、高度契合。同時，高校要借助微信、微博等平臺做好典型塑造與傳播工作，創(chuàng)設(shè)積極、健康、向上的新媒體育人環(huán)境，充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中的優(yōu)勢。

（三）強化群體價值意識，積極發(fā)揮朋輩教育作用

第一，要采取有效措施強化大學(xué)生群體價值意識，增強社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)的系統(tǒng)性。所謂群體意識，就是全體成員內(nèi)部達成的共識或愿景，它是決定群體行為的思想支撐。朋輩群體就是在相同或相近“趣緣”的基礎(chǔ)上形成的特殊群體，運行機制相對復(fù)雜，且群體意識也分好與壞。因此，高校在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐中，必須注重群體意識的正向引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考與辨別的能力，拒絕負面的群體意識生成，提高大學(xué)生社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)與踐行的內(nèi)在自覺性、向心力。在此過程中，要善于利用榜樣的示范作用，塑造典型形象，引導(dǎo)朋輩群體形成同向、正確的群體意識。同時，要組織開展多元化群體活動，如寢室衛(wèi)生大賽、班級公益活動等，讓大學(xué)生在積極向上的群體活動中逐步樹立正向的群體意識。

第二，注重典型榜樣的塑造，以朋輩教育感染更多大學(xué)生深度參與社會主義核心價值觀教育。在大學(xué)生朋輩群體中，盡管沒有章程標準和機制規(guī)定，相互之間處于平等獨立狀態(tài)，但總會有一個領(lǐng)軍者，因其個人能力、社交魅力等特點，在朋輩群體中發(fā)揮著“意見領(lǐng)袖”的作用，其他群體成員的思想認同或多或少會受到他的影響。因此，朋輩群體這一核心人物的道德素養(yǎng)、價值取向等就顯得尤為重要，因為一旦他的言行舉止不符合社會主義核心價值觀要求，就會對其他成員產(chǎn)出負面影響，引發(fā)其他成員產(chǎn)生價值取向不明確、思想觀念扭曲等問題，從而阻礙大學(xué)生思想的健康發(fā)展，甚至產(chǎn)生不良導(dǎo)向。因此，在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實踐中，要注重大學(xué)生朋輩群體典型榜樣的塑造和引領(lǐng)，確保其“三觀”正、有擔(dān)當(dāng)。一方面，可以為大學(xué)生提供高水平的平臺，讓其更好地發(fā)揮示范帶頭作用；另一方面，要正向引領(lǐng)大學(xué)生參與有價值的活動。通過對核心人物典型的塑造，培養(yǎng)一批能力強、思想正、素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生代表。有了鮮明的參照，群體行為便有了明確的方向，這是增強社會主義核心價值觀教育高效性、長效性的重要路徑。

總而言之，新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是一個具有重要戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)工程。在實際教育引導(dǎo)中，高校要破解存在困境，堅持引育原則，積極尋求大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有效實施路徑，為培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人不懈努力。

［ 參 考 文 獻 ］

[1] 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話[EB/OL].（2014-05-05）[2024-02-16].https：//www.gov.cn/xinwen/2014-05/05/content_2671258.htm.

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［責(zé)任編輯：鐘 嵐］