【摘要】 特殊值法是一種常用的數(shù)學(xué)解題方法，在初中數(shù)學(xué)解題中具有廣泛的應(yīng)用．本文通過(guò)對(duì)特殊值法的定義、特點(diǎn)、應(yīng)用范圍和實(shí)施步驟的闡述，分析特殊值法在初中數(shù)學(xué)解題中的優(yōu)勢(shì)和局限性，并舉例說(shuō)明特殊值法在不同類型題目中的應(yīng)用．

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；特殊值法；解題技巧

特殊值法是一種通過(guò)選取特定的數(shù)值或數(shù)據(jù)作為解題的突破口，從而簡(jiǎn)化解題過(guò)程的方法．特殊值法的特點(diǎn)在于能夠快速找到解題的切入點(diǎn)，提高解題效率．若問(wèn)題的選擇對(duì)象是針對(duì)一般情況給出的，則可選擇合適的特殊數(shù)、特殊點(diǎn)、特殊圖形等對(duì)結(jié)論加以檢驗(yàn)，從而做出正確判斷．對(duì)于有情況討論的題目，可以代入相應(yīng)的特殊值，結(jié)合排除法進(jìn)行．

1 特殊值法在初中數(shù)學(xué)解題中的優(yōu)勢(shì)和局限性

特殊值法在解決選擇題、填空題和部分計(jì)算題中有廣泛的應(yīng)用.它的優(yōu)勢(shì)在于：能快速找到解題切入點(diǎn)，提高解題效率，對(duì)于一些難以直接求解的問(wèn)題可以大大簡(jiǎn)化解題過(guò)程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力．

特殊值法在解題中也有很多的局限性，例如，過(guò)度依賴特殊值法可能導(dǎo)致學(xué)生忽視問(wèn)題的整體性和全面性，特殊值的選擇不當(dāng)可能導(dǎo)致解題錯(cuò)誤或誤差，對(duì)于一些需要嚴(yán)謹(jǐn)推理和邏輯思考的問(wèn)題，特殊值法可能無(wú)法完全解決問(wèn)題．

2 用特殊值法判斷數(shù)的大小

例1 當(dāng)0<x<1時(shí)，x2，x，1x的大小順序是（ ）

（A）1x<x<x2. （B）x2<x<1x.

（C）1x<x2<x. （D）x<x2<1x.

解析 因?yàn)?<x<1，

令x=12，那么x2=14，1x=2，

且14<12<2．

所以x2<x<1x．

故選項(xiàng)（B）正確．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是實(shí)數(shù)的大小比較的知識(shí)，掌握特殊值法是解答此題的關(guān)鍵．已知x的具體范圍，所以選用取特殊值法求解能夠快速鎖定答案．

3 用特殊值法求比值

例2 若ab=cd=ef=23，則a－2c+3eb－2d+3f=．

解析 因?yàn)閍b=cd=ef=23，

所以c=23d，e=23f，a=23b，

所以a－2c+3eb－2d+3f=23b－2×23d+3×23fb－2d+3f

=23．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的是代數(shù)式的值的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)ab=cd=ef=23可以得到c=23d，e=23f，a=23b，然后代入代數(shù)式進(jìn)行求解即可．因ab=cd=ef=23，且作為一個(gè)填空題，這里可令a = 2，b = 3，c = 4，d = 6，e = 8，f = 12，代入a－2c+3eb－2d+3f中可準(zhǔn)確得找到結(jié)果．

4 用特殊值法求代數(shù)式的值

例3 已知x－26=ax6+bx5+cx4+dx3+ex2+fx+g（a，b，c，d，e，f，g均為常數(shù)），試求：

（1）a+b+c+d+e+f+g的值；

（2）a－b+c－d+e－f+g的值；

a+c+e+g的值．

解析 （1）當(dāng)x = 1時(shí)，

a+b+c+d+e+f+g=1－26=1①；

（2）當(dāng)x =—1時(shí)，

a－b+c－d+e－f+g=－1－26=729②；

（3）①+②得：2a+c+e+g=730，

所以a+c+e+g=365．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了代數(shù)式求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．把x=1代入原式，得到a+b+c+d+e+f+g=1－26=1，把x=-1代入原式，得到a－b+c－d+e－f+g=－1－26=729，再將兩式相加，巧妙地得到了a+c+e+g的值．

5 特殊值法在求解幾何問(wèn)題中的應(yīng)用

例4 如圖1所示，正方形ABCD的對(duì)角線BD上有一點(diǎn)E，且BE = BC = 1，P為CE上的任意一點(diǎn)，作PQ⊥BC于點(diǎn)Q，PR⊥BE于點(diǎn)R，則PQ+PR的值為（ ）

（A）22. （B）12.

（C）32. （D）23.

解法1 連接BP，過(guò)C作CM⊥BD，如圖2所示．

因?yàn)镾△BCE=S△BPE+S△BPC，

所以BC×PQ×12+BE×PR×12=BE×CM×12，

因?yàn)锽C=BE，

所以PQ+PR=CM，

因?yàn)锽C=BE=1，

所以正方形對(duì)角線BD=2，

因?yàn)锽C=BD，CM⊥BD，

所以M為BD的中點(diǎn)，

又因?yàn)椤鰾DC為直角三角形，

所以CM=12BD=22，

所以PQ+PR=22．

解法2 將P點(diǎn)置于E點(diǎn)，則P點(diǎn)與E點(diǎn)重合，且BE = BC = 1，

故PQ=BE·sin∠QBP=22，

而PR = 0，

所以PQ+PR=22，故選（A）．

點(diǎn)評(píng) 本題解法2中使用了特殊值法，基本思想是把線段上的任意點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行特殊處理，即把這個(gè)任意點(diǎn)置于此線段的中點(diǎn)或此線段的兩個(gè)端點(diǎn)位置來(lái)考慮，從而化抽象為具體，化陌生為熟悉，快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果．從本題的兩種解法來(lái)看，特殊值法是快速準(zhǔn)確鎖定選擇題選項(xiàng)的不錯(cuò)選擇．

6 結(jié)語(yǔ)

特殊值法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾例，在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，若能全方位審題，找到問(wèn)題的突破口，從而用特殊值切入，這樣，解題就可以達(dá)到事半功倍的效果．同時(shí)，還必須注意，任何一種方法，解題并不是萬(wàn)能的，必須弄清問(wèn)題的本質(zhì)，采用適宜的方法解決才行，切莫亂“下藥”，造成誤解、錯(cuò)解．盡管特殊值法在初中數(shù)學(xué)解題中具有廣泛的應(yīng)用，但也需要注意其局限性，避免過(guò)度依賴特殊值法而忽視了問(wèn)題的整體性和全面性．在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用特殊值法，培養(yǎng)其發(fā)散思維和解決問(wèn)題的能力．

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