在多年的教學(xué)實踐中，我深感學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接地影響學(xué)生進入八年級、九年級后的學(xué)習(xí)。習(xí)慣好的學(xué)生，學(xué)習(xí)過程順利，效果也好；反之，不順利，效果也差。所以在英語教學(xué)中，我有意識、有目的地抓了七年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的"養(yǎng)成教育"，即著重培養(yǎng)下列五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，且收到了一定的效果。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生正確、標準的發(fā)音習(xí)慣，過好拼音關(guān)

凡學(xué)過英語的人都知道，英語單詞的拼寫與讀音之間的矛盾較大。未學(xué)過英語的學(xué)生，剛學(xué)英語時，由于單詞記不住，離了老師不會讀，往往在單詞旁加注漢字。隨著所學(xué)單詞的增多，讀不準、記不住的現(xiàn)象日益明顯，學(xué)英語的興趣和信心日漸減退。針對這一現(xiàn)象，我采取了以下做法：對七年級新生相對集中地先教音標，把拼讀單詞的鑰匙交給學(xué)生。我把七年級年級上學(xué)期開始至期中考試前分為三個階段，在教學(xué)中我采取了先易后難、循序漸進、難點分散、重視對比的方法，教會學(xué)生拼讀。

第一階段，就是Unit1-2。在這一階段，邊學(xué)字母，邊結(jié)合五個元音字母本身的讀音教授［ei ][ i： ][ ai ][ [?u ][ ju ：］并補充［e］和[ a ：］這兩個元音音素，教會學(xué)生將26個字母按所含讀音加以分類；第二階段，教學(xué)重點放在如何掌握五個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的讀音，教會學(xué)生能拼讀重讀開、閉音節(jié)的單音節(jié)單詞；第三階段，集中教授其他元音音素和全部輔音音素，以及常見拼讀規(guī)則，教會學(xué)生能拼讀比較有規(guī)則的單詞或單音節(jié)、雙音節(jié)的單詞。這樣堅持了2-3個月，絕大多數(shù)學(xué)生都具備了拼讀生詞的能力，過了拼音關(guān)。學(xué)生能拼讀生詞，這既激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，又增強了他們學(xué)好英語的信心。同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。掌握了拼讀生詞這一技之后，有些興趣濃的、學(xué)有余力的學(xué)生就可以利用課余時間進行自學(xué)，力爭走在教師的前面。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，過好書法關(guān)

從學(xué)生開使學(xué)英語字母的時候起，注重抓書法訓(xùn)練，從毎個字母筆順、筆劃到所用格式，都要求學(xué)生嚴格按照四線三格的格式進行書寫。每次作業(yè)要求做到＂四個統(tǒng)一”，即字體統(tǒng)一、字母傾斜統(tǒng)一、單詞間的距離統(tǒng)一，文面格式統(tǒng)一。這樣堅持了一個月，學(xué)生基本上能按上面的要求進行書寫。為了讓學(xué)生重視英文書寫，批改作業(yè)時，我打兩個分數(shù)，一是評判練習(xí)對錯的分數(shù)，二是評判書法好壞的分數(shù)。這樣抓了不到一個學(xué)期，絕大多數(shù)學(xué)生的英文書寫標準規(guī)范，文面美觀整潔，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，翻開他們的作業(yè)本，就有一種賞心悅目的感覺。

三、培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行聽和說的習(xí)慣，過好開口關(guān)

七年級學(xué)生天真、活潑、愛模仿，是培養(yǎng)學(xué)生開口講英語的習(xí)慣的好時機。我采取課內(nèi)課外相結(jié)合，以課內(nèi)為主、課外活動小組為輔的方式，幫助學(xué)生過好開口關(guān)。在課堂上，我堅持用英語組織教學(xué)，每堂課要保證用3/5的時間來進行口頭對話訓(xùn)練，盡量用實物、圖畫、圖片、簡筆畫、幻燈片等直觀教具，精心設(shè)置情景來激發(fā)學(xué)生開口用英語進行問答、表演、會話練習(xí)。對話的形式也是多種多樣的，如：先老師與全體學(xué)生，再大組與小組，接著小組與小組，最后是 pairwork ，依次展開，使每一個學(xué)生在一堂課之內(nèi)有多次開口練習(xí)的機會，達到相互促進、共同提高的目的。為了不挫傷他們的積極性，我的做法是小錯不糾，而是對他們能開口講英語給予肯定和鼓勵。采用以上方法，學(xué)生的口語表達能力都有不同程度的提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生背誦英語課文的習(xí)慣，過好朗讀關(guān)

我們學(xué)語言的人只有輸入得多，輸出時才有可能流暢自如。也就是說，通過聽讀獲取的語言材料越多，在表達自我和交流時，我們會越得心應(yīng)手，準確無誤。因此，很有必要及早地要求學(xué)生誦讀和背記所學(xué)的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的語感，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但七年級學(xué)生有的注意力不集中，自制力也差。特別是男生，學(xué)英語對記憶的要求，往往與他們貪玩的特點形成一對矛盾。為了及時消化、鞏固、誦記每天所學(xué)的知識，我就采取了一些必要措施，如讓學(xué)生背誦給組長聽，看誰得分多，教師抽背、對手賽背或小組競背等等，使學(xué)生養(yǎng)成背誦英語的良好習(xí)慣。由于學(xué)生對書上的句型，對話和課文都能熟背，用英語會話交流的能力也就自然提高。此外我還利用與教材的同步錄音對學(xué)生進行朗讀輔導(dǎo)，幫助他們糾音正調(diào)，領(lǐng)讀課文。通過訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生都能用比較規(guī)范的語音、語調(diào)朗讀和背誦英語，養(yǎng)成了較好的朗讀習(xí)慣，基本上能過朗讀關(guān)。

五、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過好耐力關(guān)

學(xué)好英語，貴在堅持，只有日積月累才能學(xué)有所成，學(xué)生初學(xué)英語時，普遍都有一種新鮮感覺、熱情很高，但隨著新詞匯的增多、課程的深入、難度的加大，到了七年級下學(xué)期，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情逐漸低落，成績也隨之下滑，針對這種情況，我主要采取了以下兩條措施：

（1）強調(diào)英語的重要作用和學(xué)英語的重要性，激發(fā)學(xué)生堅持學(xué)習(xí)英語的熱情。我經(jīng)常跟學(xué)生講，英語是當今世界的國際通用語言之一，在國際間政治、經(jīng)濟、文化、科技等領(lǐng)域通常以英語為交往工具。再者，當今世界處于信息網(wǎng)絡(luò)時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。在這樣的時代，一個民族要想屹立于世界民族之林，必須掌握好英語這個交通工具，以便能很好地適應(yīng)將來的生活，在將來我國的現(xiàn)代化建設(shè)中作出更大的貢獻或在國際事務(wù)中發(fā)揮更好的作用。

（2）用名人、偉人刻苦學(xué)外語的事例來激發(fā)學(xué)生堅持學(xué)習(xí)英語的熱情。我在英語教學(xué)過程中或之余經(jīng)常有意識地給學(xué)生們講一些名人、偉人以及我自己學(xué)外語具有感染力的故事。如：向?qū)W生介紹盲人海倫·凱勒在雙目失明的情況下，憑著頑強的毅力，刻苦學(xué)習(xí)外語的事跡。

習(xí)慣是在有目的、有計劃的訓(xùn)練中養(yǎng)成的。因為我對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容、訓(xùn)練方法有一個全盤的計劃，并采取了以上措施，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加主動自覺地進行學(xué)習(xí)，且能做到持之以恒，有效地防止了兩極分化，從而促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。