目前，小學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象越來越大眾化，家長(zhǎng)為學(xué)生配備手機(jī)的初衷是為了方便孩子和家里聯(lián)系，但由于小學(xué)生的自控能力還不夠成熟，容易沉迷于手機(jī)的娛樂軟件，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴。本文就小學(xué)生的心里需求與手機(jī)依賴關(guān)系展開分析，提出一些有效的解決方法。

一、小學(xué)生手機(jī)心理需求

小學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴心理主要有以下幾點(diǎn)原因：

一是從眾心理和攀比心理。小學(xué)生擁有電子手機(jī)是一種普遍現(xiàn)象，在學(xué)生的從眾心理和攀比心理的驅(qū)使下，他們會(huì)要求家長(zhǎng)給自己配備手機(jī)。二是社交心理。學(xué)生會(huì)通過一些社交平臺(tái)分享生活，聯(lián)系好友，抒發(fā)情感。三是娛樂依賴心理。學(xué)生喜歡通過手機(jī)中的娛樂軟件，例如游戲、電影等來尋求刺激，娛樂身心。四是學(xué)習(xí)寄托心理。很多學(xué)生在遇到難題時(shí)一味地依賴網(wǎng)絡(luò)，直接上網(wǎng)搜索答案，缺乏自我思考。

二、如何避免學(xué)生對(duì)手機(jī)的過分依賴行為

1、學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策來避免學(xué)生過分依賴手機(jī)。

一是要加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。明確規(guī)定不可帶手機(jī)回校，對(duì)于違反規(guī)定的，可以選擇沒收手機(jī)、與家長(zhǎng)溝通等多種形式，來提高學(xué)生的自我管理意識(shí)。

二是教師要豐富教學(xué)形式，引入實(shí)驗(yàn)、音樂、視頻等元素，來提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，從而減少其學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)手機(jī)的依賴。

2、發(fā)揮家庭在教育中的重要作用

父母是學(xué)生的第一任老師，家庭教育至關(guān)重要。

一是家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格控制孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間。小學(xué)生在家里做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子的自律性，關(guān)閉一切電子設(shè)備，和孩子一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)地放下手機(jī)學(xué)習(xí)。

二是經(jīng)常培養(yǎng)孩子多樣的興趣愛好，例如唱歌跳舞、旅游散心等，釋放壓力，放松身心，轉(zhuǎn)移其對(duì)手機(jī)的注意力。

三、結(jié)語

小學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴問題不容忽視，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該共同干預(yù)，積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，避免對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴心理，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。