思政課是學(xué)校思想政治教育的主陣地。黨的十八大以來(lái)，思政課的教材體系、教學(xué)改革、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)展環(huán)境都發(fā)生了很大的改變。

一、轉(zhuǎn)變理念，革新教學(xué)方法

這些年，思政課教師的學(xué)習(xí)熱情高漲，大家都在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，革新教學(xué)方法。在教育行政部門(mén)舉辦的“思政課大家講”活動(dòng)中，教師們積極思考和學(xué)習(xí)，致力于講好思政故事，傳播思政聲音，為打造靈動(dòng)思政課堂注入底氣、正氣。作為新時(shí)代的思政課教師，在教學(xué)中要大膽運(yùn)用生活情景傳授知識(shí)，堅(jiān)持無(wú)情境不教學(xué)，把枯燥的理論和社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，用身邊的真人真事啟發(fā)學(xué)生思考。為了提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師應(yīng)每日觀看時(shí)政新聞并仔細(xì)做好筆記。為了讓思政課有血有肉，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)更新教學(xué)理念，積極發(fā)掘新事物、新思想，通過(guò)把課堂搬到戶外、在生活中尋找教材、用書(shū)本知識(shí)服務(wù)生活等方式，提升思政課育人價(jià)值，把教學(xué)創(chuàng)新落到實(shí)處，提高思政課的真實(shí)性和有效性。

在備課過(guò)程中，教師要堅(jiān)持從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，以突破重難點(diǎn)為教學(xué)目標(biāo)，精備學(xué)情教情。在課堂上，要將話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生多思考多表達(dá)，凸顯學(xué)生主體。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生走正路、走遠(yuǎn)路、走好路。

為努力提升教學(xué)水平，教師要抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加思政課“大練兵”、中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、“行走的思政課”大教研等活動(dòng)，和有思想、會(huì)思考的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，做理念新、情懷深、意識(shí)強(qiáng)的思政課教師。此外，還可以結(jié)合《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課、手工制作課、知行合一道德與法治社團(tuán)等，把思政課講成有情有義的人物課、有血有肉的故事課、愈挫彌堅(jiān)的靈魂課。

二、立足課本，融入紅色基因

紅色資源是思政課的重要組成部分，要積極嘗試將紅色資源有效融入思政課堂。少華中學(xué)充分挖掘和利用縣域內(nèi)紅色資源，將渭華起義革命紀(jì)念館作為學(xué)生紅色教育的寶貴基地和“第三課堂”的實(shí)踐基地，組織師生走進(jìn)其中，聆聽(tīng)英雄故事，觀看革命視頻，把愛(ài)國(guó)行動(dòng)、強(qiáng)國(guó)志向、報(bào)國(guó)情懷植入頭腦，落實(shí)思政課育人功能。學(xué)校還積極探索紅色文化教育研學(xué)旅行新路徑，在開(kāi)發(fā)利用本土教育資源的基礎(chǔ)上，延伸至銅川照金紀(jì)念館和延安革命紀(jì)念館，在活動(dòng)之后，開(kāi)展主題演講和征文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，根據(jù)學(xué)生興趣，學(xué)校培養(yǎng)了紅色文化“小小講解員”，并以班級(jí)為核心，開(kāi)展“革命故事大家講”和“紅歌大家唱”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的先進(jìn)事跡，將紅色基因厚植于內(nèi)心深處。

三、情景體驗(yàn)，豐富思政活動(dòng)

學(xué)校通過(guò)評(píng)選“文明之星”，讓道德之花鋪滿校園；開(kāi)設(shè)特色社團(tuán)，促使學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展；利用手工制作，教學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美和鑒賞美；參加公益活動(dòng)，傳承中華美德。教師要將特色的育人活動(dòng)與思政課堂相結(jié)合，用日常生活的實(shí)例把道理講深，用通俗易懂的對(duì)話把教學(xué)難點(diǎn)講透，用身邊的人和事把思政故事講活，打造讓學(xué)生終身受益的思政課。少華中學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生前往朝陽(yáng)學(xué)校（特校）開(kāi)展幫扶活動(dòng)，通過(guò)文藝表演、游戲互動(dòng)、故事講解等方式，用思政情懷育人。學(xué)校還利用辯論會(huì)和模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)思政課沉浸式教學(xué)和情景式教育來(lái)感染學(xué)生，發(fā)揮學(xué)科育人功能，落實(shí)知行合一。此外，在班級(jí)活動(dòng)中，我邀請(qǐng)法院的工作人員，利用班團(tuán)會(huì)給學(xué)生作講座，通過(guò)鮮活事例，教育學(xué)生知榮辱、明是非、辨真?zhèn)危h(yuǎn)離違法犯罪，做有理想、有思想、有行動(dòng)的中學(xué)生。

人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校立足靠教師。在新時(shí)代，我們要挖掘思政課的內(nèi)涵和價(jià)值，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂，用社會(huì)大課堂滋養(yǎng)思政小課堂，從時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，上好上活思政課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。