我特別喜歡著名學者張文質(zhì)說的一句話：“教育是慢的藝術(shù)?！笔堑模枰届o、平和，需要耐心、細心。教育好比種田，從播種，到發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，每個過程都需要精心呵護，是“慢活”，是“細活”。“慢”不是在教育問題上的“怠慢”，而是對教育的感悟，“慢”的藝術(shù)在于等待。

有一次，班里學生因水痘影響調(diào)整為線上學習。在上課過程中，我耳機里突然傳出了動畫片的聲音，經(jīng)檢查，原來是我們班的小瑩（化名）在上課期間偷偷看電視，不小心打開了麥克風。我在這邊叫著她，她一直沒有回應，應該是看得很入迷。一時間，我的數(shù)學課沒有辦法繼續(xù)進行。其他老師協(xié)助我聯(lián)系到了她的家長，可是家長不在家。這樣的狀況一直持續(xù)到下課，全班學生都聽到了動畫片的聲音。課后，我接到了她媽媽打來的道歉電話，大概內(nèi)容是孩子擾亂了課堂紀律，耽誤了其他同學，懇請我能嚴厲批評。她的媽媽還計劃讓孩子在下一節(jié)課上檢討自己。聽到這里，我果斷拒絕了這個提議。我認為一個7歲的小姑娘自己在家上網(wǎng)課，在無人監(jiān)管的情況下偷偷看動畫片而已，也沒有獨自跑出去玩，已經(jīng)很不錯了。

確實，孩子的行為是不妥，但更重要的是我們需要認真思考此問題發(fā)生的本質(zhì)原因是什么。經(jīng)過和家長充分溝通，我們達成共識。隨后我聯(lián)系了孩子，并表達了對她的關(guān)心和擔心，告訴她老師和同學們聽她那邊有其他聲音非常擔心，雖然我們不能在學校見面，可老師非常期待和她在網(wǎng)絡課堂相聚，并表示希望她下次能積極回復我的問題，別讓大家擔心她。孩子聽后趕緊道歉說：“老師，對不起！我不該在上網(wǎng)課時打開電視，影響您上課，也影響了大家學習?！蔽艺f：“沒關(guān)系，我們知道你很安全就放心了?！钡诙焐狭苏n，我讓她打開視頻，讓其他學生打開語音，同學們紛紛向她表達了自己的關(guān)心，然后我補充道：“老師和同學們看到你好開心呀！我們又可以在一起學習了，請大家把書打開，繼續(xù)上課……”這件事情就這么結(jié)束了。上次期中小練習，我給小瑩媽媽發(fā)了孩子的滿分習題，她的媽媽非常驚訝，問我是不是發(fā)錯了，因為小瑩在家一直是自己學習的，家長根本就沒監(jiān)督過孩子。我回答說確實是小瑩的試卷，并向其家長反映：“從那次以后，小瑩上我的數(shù)學課眼睛都是帶光的，上課積極，作業(yè)完成得也及時，成績自然就好！”

教師在實施教育時，不用著急指出學生的錯誤，也不能怕學生犯錯，更不能夸大學生犯的錯，我們要站在學生的角度發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，耐著性子引導學生，在情感上真心實意地支持學生，繼而讓學生完成自我驅(qū)動、自我改變。我們要愛學生的本體，而非他一兩次的表現(xiàn)。

上個月學校剛結(jié)束了期中小練習，一走進辦公室，一位監(jiān)考我們班的老師就沖我喊道：“丁老師，你們班的小唱（化名）竟然在考數(shù)學的時候睡著啦！不過你放心，我及時喊醒了她，并看著她做完了所有的數(shù)學題?！甭犕晡倚α耍南脒@孩子怎么累成這樣了。隨后，我來到教室，走到小唱的座位前，她驚訝中帶著一絲惶恐。我?guī)退蚜鑱y的頭發(fā)捋到耳后，笑著問她：“昨晚你是不是復習到很晚？”小唱點了點頭，我接著說：“老師一猜就知道你在家認真復習了！你對學習非常上心這很好，不過休息好最重要哦！休息好了，精神就會好，精神好，學習效率就會高，試試吧！好不好？”孩子笑著答應了。隨后，我和小唱的家長取得了聯(lián)系，提醒他們讓孩子在家早早休息。在之后一個月，我時常能在課堂上看到她高高舉起的小手。至于之后她的考試成績會怎樣，我覺得并不重要，但是我相信這樣陽光上進的小姑娘會成長得越來越好，我愿意等待。

十年樹木，百年樹人。對孩子來說，教育是一個潛移默化的過程，這個過程需要我們有足夠的耐心。當孩子犯錯時，我們要給他們改正錯誤的機會；面對學習，我們要留給他們思考的時間；在他們成長的過程中，我們要給他們足夠的自由創(chuàng)造的空間。慢，不是降低效率，而是尊重規(guī)律；慢，不是磨磨蹭蹭，而是潛心修煉。在當前的快節(jié)奏的社會中，我們更應該靜下心、慢下來，讓孩子一步一個腳印地成長。