【摘要】為適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和滿(mǎn)足現(xiàn)代化的教育需求，中職院校必須對(duì)其內(nèi)部的變革狀態(tài)給予足夠的關(guān)注?？紤]到現(xiàn)階段的中職體育與健康課程的整體素質(zhì)并未達(dá)到預(yù)期，同時(shí)，中職體育老師的教學(xué)觀念也較為過(guò)時(shí)，因此，把思想政治教育納入到中職的體育課程當(dāng)中已經(jīng)成為了一項(xiàng)迫切需要的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】課程思政；中職體育；教學(xué)改革

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷變遷，體育文化已經(jīng)逐漸向全球甚至跨越地域傳播。同時(shí)，我國(guó)中等職業(yè)教育的教學(xué)改革模式也在經(jīng)歷重大的轉(zhuǎn)變，這為中等職業(yè)教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、課程思政下中職體育與健康內(nèi)涵

中等職業(yè)學(xué)校體育的效益和價(jià)值在于能夠協(xié)助體育教師培養(yǎng)出適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校體育教育改革的專(zhuān)業(yè)人才，并為體育和健康改革工作做出貢獻(xiàn)。教育部正在大力實(shí)施與中職教育體系有關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)，并且正在大力實(shí)施“百萬(wàn)青少年進(jìn)入中職院?！焙汀靶@中職培訓(xùn)計(jì)劃”[1]。通過(guò)這些實(shí)際的活動(dòng)，體育老師希望能幫助學(xué)生理解并掌握中職教育體系改革的深層含義與重要性。接下來(lái)，體育部門(mén)需要明確指出每個(gè)學(xué)期的中職教育運(yùn)動(dòng)的具體日程，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生們?cè)谶@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的表現(xiàn)作為他們的年度評(píng)估的重要因素。對(duì)于中職院校的體育課程教學(xué)改革，將其引入校園活動(dòng)是一種常見(jiàn)的校園教學(xué)方式。

二、中職體育與健康課程中滲透思政教育的現(xiàn)狀

目前，許多中職院校的體育老師對(duì)于“課程思想政治”的理解相對(duì)較淺，未能充分理解在實(shí)施體育與健康課程時(shí)，融入思想政治觀念的關(guān)鍵作用[2]。許多體育老師在執(zhí)行運(yùn)動(dòng)課程的過(guò)程中，過(guò)分關(guān)注增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，卻對(duì)培養(yǎng)他們的精神品格有所忽略。這類(lèi)體育與健康方法缺乏深度和精神內(nèi)涵，無(wú)法達(dá)到中職院校設(shè)立體育與健康教學(xué)的初衷。因?yàn)榻處煂?duì)思想政治的理解不足，使得學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確理解體育與健康課程的核心理念，無(wú)法正確地理解體育，進(jìn)一步阻礙了他們的思想道德品質(zhì)的提高。在當(dāng)前的體育與健康課程里，融入思想政治教育是推進(jìn)中職體育課程改革的實(shí)際行動(dòng)之一。然而，目前許多中職院校的體育老師在實(shí)施體育課程時(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想政治教育的滲透，他們常常只關(guān)注向?qū)W生傳授思想政治觀念，卻忽略了將思想政治教育有效地整合進(jìn)體育課程。因此，當(dāng)學(xué)生在體育與健康中吸收教師傳授的思想政治觀點(diǎn)時(shí)，他們可能會(huì)有一種分離的情緒，無(wú)法把它們和體育與健康相結(jié)合。

三、課程思政視角下中職體育與健康課程策略研究

1.增設(shè)思政育人目標(biāo)，明確教育任務(wù)

在中職院校的體育與健康課程教學(xué)過(guò)程中，必須將實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的基礎(chǔ)任務(wù)作為主要的目標(biāo)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程后，中職學(xué)生需要真心熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，積極投入到體育活動(dòng)中并確立終身運(yùn)動(dòng)的理念。簡(jiǎn)而言之，體育與健康課程的目標(biāo)是讓學(xué)生在技能、行為以及道德上都得到提高，以達(dá)到全面成長(zhǎng)的理想。所以，在實(shí)施體育課的思想政治教育時(shí)，老師必須嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈裱w育和思想政治教育的規(guī)定，把思想政治教育的目的融入到課程設(shè)計(jì)之中，以協(xié)助學(xué)生建立正確的價(jià)值取向，推動(dòng)他們的全方位與健康發(fā)展。在體育課程的設(shè)計(jì)上，思政的引入成為了一種全新的挑戰(zhàn)。為了能夠有效地把這個(gè)理念融入到教學(xué)過(guò)程中，老師需要把各種目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以形成多樣性的課程目標(biāo)。另外，教師需要準(zhǔn)確理解體育課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)體育課程的思想政治教學(xué)時(shí)，必須以人才的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，并依照中職院校學(xué)生的需求來(lái)科學(xué)地設(shè)定體育與健康的目標(biāo)和人才的培養(yǎng)目標(biāo)[3]。培養(yǎng)體育人才應(yīng)該以知識(shí)、技能和素質(zhì)三個(gè)方面為核心，同時(shí)致力于價(jià)值的塑造，將這些目標(biāo)融為一體，深度實(shí)施“三全”教育目標(biāo)。依照學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特性，中職院校需要把職業(yè)技術(shù)和其他相關(guān)要求融入到學(xué)生的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里，并且把他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和體育課程的思想政治教育相結(jié)合，以此來(lái)幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

2.提升體育教師思政素養(yǎng)，增強(qiáng)立德樹(shù)人意識(shí)

古語(yǔ)有言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師是傳授知識(shí)和技能的導(dǎo)師，也是塑造學(xué)生精神的工匠，只有當(dāng)教師清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，才能更有效地將思想政治教育的理念融入到教學(xué)過(guò)程中，才能更好地向?qū)W生傳遞。在中職院校中，教師扮演著引領(lǐng)課堂思想政治理念執(zhí)行的關(guān)鍵角色。因此，體育老師需要提升體育教師的思想政治修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，并堅(jiān)定他們?yōu)樯鐣?huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)的信念和決心。在“課堂思想政治”的背景之下，體育老師需要不只是指導(dǎo)學(xué)生做好體育活動(dòng)，而且需要從道德和立德的視角去看待，依照具體的狀態(tài)去分析和評(píng)估體育課程中，促使學(xué)生全方位健康成長(zhǎng)的元素，這樣才能借由體育課的執(zhí)行達(dá)到道德和體育雙重教育的目的。同時(shí)，教授思想政治課程是一項(xiàng)既全面又繁瑣的任務(wù)。盡管目前，將體育與健康的課程整合到思想政治教學(xué)中可以獲得一定的協(xié)同效應(yīng)，但是，如果我們希望讓這些課程和思想政治觀點(diǎn)能夠真正地結(jié)合起來(lái)，那么必須依賴(lài)于各個(gè)中職學(xué)院“課堂思想政治”建設(shè)團(tuán)隊(duì)的共同努力和創(chuàng)新。我們需要激勵(lì)老師和學(xué)生主動(dòng)投身于體育課的活躍，以便將思想政治教育的觀點(diǎn)融入到中職技術(shù)學(xué)院的體育與健康課程里。接下來(lái)，我們應(yīng)該加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部的協(xié)同和創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮所有教職人員的能力，改進(jìn)道德教育的架構(gòu)，同時(shí)給予他們強(qiáng)大的幫助，從而營(yíng)造出高質(zhì)量的教育和教學(xué)氛圍。

3.深入挖掘思政元素，豐富思政內(nèi)容

在中等職業(yè)學(xué)校的體育和健康課程與思想政治教育的融合中，體育教師需要精心挑選教學(xué)內(nèi)容，以確保其與中等職業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展特征和畢業(yè)后的職業(yè)需求相匹配。中等職業(yè)教育的體育和健康教學(xué)包含了許多主題，如運(yùn)動(dòng)觀念、田徑、足球等，并且每一門(mén)課程都包含了豐富的思想政治教育元素。在過(guò)去的體育和健康課程教學(xué)中，教師主要注重知識(shí)和技術(shù)的傳授，卻忽視了對(duì)人才的培養(yǎng)和體育精神的塑造，對(duì)于愛(ài)國(guó)情懷和人生意義等方面的關(guān)注度相對(duì)較低。然而，若要把這門(mén)課程與思想政治教育緊密聯(lián)系起來(lái)，教師需要深入探索課程內(nèi)的思想政治因素，并把它們整合進(jìn)體育和健康教學(xué)的每一個(gè)步驟里，構(gòu)建出大思想政治、大體育的架構(gòu)，從而讓體育課程的思想政治更具針對(duì)性和實(shí)效性，持續(xù)提高課程的教育成效。在傳授體育理念的同時(shí)，老師有可能將其與體育活動(dòng)的演變相結(jié)合，使得學(xué)生深入了解中國(guó)的體育發(fā)展軌跡，從而增強(qiáng)他們的國(guó)家感情，并更深層次的喚起他們對(duì)國(guó)家的深深熱忱。

在中職院校的體育課程中，我們應(yīng)該特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練的組織和實(shí)施，以此來(lái)培育和提升所有學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的能力、精神覺(jué)悟和堅(jiān)定的決心。由于學(xué)生們已經(jīng)設(shè)定了人生的目標(biāo)，并且在競(jìng)賽的進(jìn)步中，他們可以最大化地挖掘和利用自身的無(wú)盡可能性，從而突破他們的能力極限。這就是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

4.將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為基礎(chǔ)內(nèi)容

受《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的啟發(fā)，中職院校需要把課余運(yùn)動(dòng)和課堂運(yùn)動(dòng)教學(xué)緊密相連，使學(xué)生可以通過(guò)多樣化的運(yùn)動(dòng)健身教學(xué)來(lái)接受思想政治的熏陶。此外，中職學(xué)校需把各種類(lèi)型、色彩斑斕的課余運(yùn)動(dòng)視為構(gòu)筑校園文化和課程思想政治的核心元素，積極推行積極健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和全面提升的能力，作為體育與健康教育和大課間運(yùn)動(dòng)的主旨。在執(zhí)行大課間體育活動(dòng)時(shí)，我們需要根據(jù)院校的主要場(chǎng)地和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)且合理的規(guī)劃。我們可以采取集中分散、自選項(xiàng)目和規(guī)定項(xiàng)目，并且將室外和室內(nèi)活動(dòng)有效結(jié)合的方法，以營(yíng)造一個(gè)更加愉快和輕松的鍛煉環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)可以安排在課外體育活動(dòng)和早操的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行，并堅(jiān)持將趣味性和規(guī)范性相結(jié)合的基本原則。另外，我們需要遵循運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基本規(guī)則，這對(duì)于提升學(xué)生的體能，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，以及讓他們有更多的時(shí)間去深入研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)是非常重要的。中職院校需要積極推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，如大課間體育活動(dòng)，以更有效地將思想政治教育和校園文化融入中。這樣不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能讓他們接受到思想政治教育，從而發(fā)揮出課程思政的實(shí)際效果。

5.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善頂層設(shè)計(jì)

構(gòu)建中職院校的體育思想政治課程是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入且復(fù)雜的任務(wù)，體育老師必須堅(jiān)定地將思想政治教育融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，將體育的價(jià)值觀、知識(shí)傳播和能力培養(yǎng)三者結(jié)合在一起。根據(jù)體育課程的特殊性和特征，體育老師需要在體育課程中發(fā)掘思想政治的元素，以推動(dòng)體育思想政治課程的建設(shè)。一要增強(qiáng)機(jī)構(gòu)引領(lǐng)。中職院校的黨委需要更加注重體育思想政治課程的建設(shè)，黨委需要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)部門(mén)主導(dǎo)，體育與健康部門(mén)負(fù)責(zé)，并與院校其他各個(gè)職能部門(mén)合作，制定出體育思想政治課程相關(guān)的規(guī)章制度和文件，以此形成體育思想政治建設(shè)的工作格局。實(shí)施黨員領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，定期對(duì)體OosXQ2Omt2BVEr9DhsoE1XW9DRPIpdmq7fJnmHI0ooo=育與健康部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行思想政治教育，以不斷提高他們的思想政治修養(yǎng)。二要改進(jìn)頂層設(shè)計(jì)。按照國(guó)家對(duì)思想政治課程的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，中職以培養(yǎng)道德品質(zhì)為目標(biāo)，優(yōu)化體育思政課程的教學(xué)和執(zhí)行的高級(jí)制度設(shè)計(jì)，實(shí)施體育課程與思政課程的協(xié)同教育機(jī)制，構(gòu)建各職能部門(mén)的體育思政課程協(xié)同合作機(jī)制，為推動(dòng)中職體育思政課程的建設(shè)提供有力的支持。

四、結(jié)語(yǔ)

如何在中職院校的體育與健康中融入思想政治教育，需要所有的體育教師投入精力去研究，廣泛地閱讀相關(guān)的資料，以便在未來(lái)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中獲得良好的效果。老師需持續(xù)深造，掌握更多的前沿教育方法，并依照學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此來(lái)吸收卓越的知識(shí)并持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才有可能從源頭上提升他們的教育成果。思想政治教育賦予了傳統(tǒng)中職院校體育與健康一股全新的活力，有助于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)并推動(dòng)他們的持久成長(zhǎng)。對(duì)于如何高效地融入這兩個(gè)元素，仍然需要眾多的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中持續(xù)的研究與執(zhí)行。

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[3]黃雅鑫，王廣城.基于體教融合視角的大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試問(wèn)題與對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)-休閑：大眾體育，2022（19）.

【課題項(xiàng)目】本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題——《中職體育與健康課程思政教學(xué)實(shí)踐研究》（FJJKZZ23-036）成果。