摘要：新質生產(chǎn)力是指在信息技術、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代科技的推動下，涌現(xiàn)出的具有創(chuàng)新性、高效性和智能化特征的生產(chǎn)力形態(tài)。與傳統(tǒng)生產(chǎn)力相比，新質生產(chǎn)力已在生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關系、生產(chǎn)要素等方面呈現(xiàn)出全新的特點和優(yōu)勢。這些新的特點和優(yōu)勢催生教育內(nèi)容、教育方式、教育形式的革新。同樣，它既為思政教育高質量發(fā)展提供了條件，也提出了要求。基于此，要強化思政教育的時代方位，認清思政教育的時代動因，把握思政教育的時代路徑。

關鍵詞：新質生產(chǎn)力 思政教育 社會主義核心價值觀 課程變革

一、強化思政教育的時代方位

在新質生產(chǎn)力的推動下，經(jīng)濟結構、就業(yè)形態(tài)、社會關系、教育體制、社會價值觀都在呈現(xiàn)轉型的態(tài)勢。人們的知識、理想信念、精神面貌、品德修養(yǎng)、綜合素養(yǎng)面臨急需提升的迫切要求。教育的擔當比任何時候更為重要和明顯。正如習近平總書記在全國教育工作大會上提出，教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。

傳統(tǒng)思想政治教育以馬克思列寧主義、毛澤東思想作為主要內(nèi)容，強調學習馬克思主義理論和中國革命、建設、改革的歷史經(jīng)驗，注重對社會主義政治制度、國家治理理論、黨的路線方針政策等方面的教育，培養(yǎng)學生的政治覺悟和政治能力，強調對階級斗爭、意識形態(tài)斗爭等方面的教育，引導學生堅定共產(chǎn)主義信仰，通過紅色教育、革命傳統(tǒng)教育及英雄模范事跡宣傳等方式，培養(yǎng)學生的家國情懷和愛國情感，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，倡導勤勞、誠信、友愛、和諧等優(yōu)良品德。這些都是培養(yǎng)中國特色社會主義人才不可或缺的內(nèi)容。

站在中國特色社會主義時代方位下，思政教育要貫徹黨的教育方針，緊密圍繞社會主義核心價值觀和中國特色社會主義理論體系開展教育工作，引導廣大青年堅定正確的政治方向、價值取向和人生目標，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。同時，還要關注社會現(xiàn)實問題，引導學生關注國家發(fā)展、社會進步的重大議題，提升他們的社會責任感和使命感。

隨著新質生產(chǎn)力發(fā)展，社會發(fā)展的速度和廣度都在不斷加快，信息技術的飛速發(fā)展正深刻地改變著人們的生產(chǎn)生活方式，人人都是輿論中心，人人都是思想的傳播者。思政教育需要與時俱進，緊跟時代潮流，適應新的生產(chǎn)力發(fā)展要求，從而更好地服務于時代發(fā)展。

新質生產(chǎn)力下的思政教育應在繼承傳統(tǒng)教育的基礎上，適應科技進步、經(jīng)濟全球化等新時代背景下的挑戰(zhàn)和機遇，借助互聯(lián)網(wǎng)、智能技術等新工具，創(chuàng)新教育方式方法，提高教育質量和效果，培養(yǎng)適應時代發(fā)展需求的新型人才；思政教育要與時俱進，立足實際，引導學生積極融入時代潮流，勇?lián)鷼v史使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗；應該更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、人文關懷能力、團隊協(xié)作能力、國際視野和社會主義核心價值觀，為新質生產(chǎn)力的發(fā)展提供有6HH3ZEHwgXMELjugLbDoHbeZ+7ZtkuGA01E4kZ5701I=力的人才支撐和智力保障。

二、認清思政教育的時代動因

（一）科學發(fā)展必須受道德的約束

愛因斯坦提出“科學不僅要有知識，更要有品德”的觀點，強調了科學與道德之間的緊密聯(lián)系。愛因斯坦認為，科學知識必須與高尚的品德相結合，才能真正造福人類。新質生產(chǎn)力促進了科學和技術的迅猛發(fā)展，給人類帶來了巨大的變革和挑戰(zhàn)，但同時也引發(fā)了一系列倫理和道德問題。強化思政教育可以幫助學生理解科學和道德之間的關系，引導他們在科學發(fā)展中遵循倫理原則，平衡科技進步和社會發(fā)展的關系。

（二）上層建筑要適應經(jīng)濟基礎發(fā)展

生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力，上層建筑要適應經(jīng)濟基礎發(fā)展。生產(chǎn)力的發(fā)展要求作為上層建筑的思政教育要適應這個變革。例如，隨著科技的不斷進步和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教育模式已經(jīng)無法滿足當今社會的需求，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們在現(xiàn)實生活中面臨的問題和挑戰(zhàn)也越發(fā)復雜和多元化，這需要教育工作者創(chuàng)新思政教育方式方法，以問題為導向，解決學生在實踐中遇到的問題和困惑。同時，通過對歷史和現(xiàn)實的研究和思考，受教育者能夠更好地理解人類社會的發(fā)展趨勢，并對未來做出正確的判斷和選擇。

（三）社會發(fā)展需要綜合素養(yǎng)人才

作為一個發(fā)展中大國，中國正面臨現(xiàn)代化建設的重大任務。思政教育應該幫助學生認識到中國作為一個社會主義國家的特殊性和現(xiàn)代化建設的重要性，培養(yǎng)學生愛國主義精神、社會責任感和使命感，使其積極參與中國特色社會主義事業(yè)。同時，新時代的生產(chǎn)力發(fā)展對人才的素質提出了更高的要求，除了專業(yè)知識，還需要具備創(chuàng)新意識、團隊合作能力、跨學科綜合能力等。思政教育需要與之相適應，培養(yǎng)學生的綜合素質。

（四）教育的內(nèi)容和形式必須有機統(tǒng)一

杜威強調教育的內(nèi)容和形式必須相互結合，內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，形式要符合學生的心理特點，才能實現(xiàn)教育的有效傳達。在內(nèi)容上，思政教育應涵蓋馬克思主義理論基礎、社會主義核心價值觀、中國特色社會主義理論體系等方面的知識；在形式上，可以通過新質生產(chǎn)力給予的多元化的教學方法和手段，經(jīng)過討論、辯論、實踐活動等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

三、把握思政教育的時代路徑

（一）以什么基調：弘揚主旋律

習近平總書記曾多次強調，文藝工作要把握正確的方向，積極引導文藝創(chuàng)作、表演、評論和管理，堅持正確的價值取向，弘揚社會正能量，倡導中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承時代精神，增強人民精神文化生活的獲得感、幸福感、安全感。總書記還指出，要讓主旋律更響亮，把社會主義核心價值觀貫穿于文藝工作全過程。在新質生產(chǎn)力的背景下，人人都是創(chuàng)作者，思政教育更應以弘揚社會主義核心價值觀和中國特色社會主義為基調，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，增強愛國情懷，培養(yǎng)社會責任感和使命感，維護清朗的發(fā)展環(huán)境。

適應新質生產(chǎn)力的泛在教育場景中，弘揚主旋律已經(jīng)成為不可或缺的內(nèi)容。例如，中國影視市場在近年來取得了巨大的發(fā)展，許多影視以弘揚社會主義核心價值觀為主題；許多作家、詩人和網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者致力于創(chuàng)作反映社會主題、塑造正面形象的作品傳遞正能量，引導讀者思考社會問題，增強文化自信；在線平臺的各種正能量的故事、優(yōu)秀人物事跡的分享、社會公益活動的宣傳等都在這些平臺上得到廣泛傳播，激勵人們積極向上。那么，思政教育也應在課程設置、教育方式、校園文化建設等方面，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和愛國情懷。

2024年10月下 第30期 （總第202期）

（二）用什么方式：問題導向，關注現(xiàn)實困惑

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“如果我有一個小時來解決一個問題，我會用五十五分鐘來思考和分析，五分鐘來解決它?！睈垡蛩固拐J為，問題是學習的動力，只有充分思考和深入分析問題，才能找到解決問題的最佳方案。新質生產(chǎn)力解放了生產(chǎn)力，滿足了人們的物質需求，但也帶來了一些問題，如社會分化問題、隱私問題、數(shù)據(jù)安全問題、就業(yè)問題、文化認同問題、隱私問題等，一些問題也會直接關系到學生的人生選擇。思政課要關注學生在現(xiàn)實生活中面臨的困惑和疑惑，引導學生思考和解決現(xiàn)實問題，使思政教育更貼近學生的生活和成長需求。例如，隨著自動化、機器人和人工智能等新技術的廣泛應用，傳統(tǒng)勞動力可能會面臨失業(yè)或崗位調整的壓力。新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要具備新技能的人才，而部分勞動力可能需要進行轉崗培訓或職業(yè)轉型，以適應新的就業(yè)形勢。這一社會的變化態(tài)勢勢必引起人們思想的變化，有的人會有諸如困惑、迷茫、頹廢的不適應性表現(xiàn)。思政教育必須給予學生更5b41315e236f6669943808bab16b7e35ad38629c78a0ce6853f716e57c9d317e多的關懷和同理心，給予學生更多的方向性引導和激勵性啟發(fā)。

（三）借什么手段：借助新質生產(chǎn)力的條件

在信息化、智能化的背景下，思政教育可以借助新質生產(chǎn)力的條件，如互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等技術手段，開展線上線下相結合的教育活動，拓展教育資源，提高教育質量和效率。

借助新質生產(chǎn)力的條件，可以為思政教育提供更廣闊的平臺和機會。利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術，可以建設和利用豐富的數(shù)字化教育資源，如在線教育平臺、教育應用程序、教育游戲等。這些資源可以提供多樣化的學習內(nèi)容和形式，使思政教育更加生動有趣。建立在線學習社區(qū)和論壇，為學生提供交流、互動和討論的平臺。學生可以通過網(wǎng)絡平臺分享自己的見解和思考，與其他學生進行互動，促進思想碰撞和共同成長。利用大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)分析技術，對學生的學習情況和思想動態(tài)進行監(jiān)測和分析。這可以幫助教師更好地了解學生的需求和存在的問題，個性化地指導和輔導學生的思政學習。運用虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術，創(chuàng)造具有沉浸感的學習環(huán)境和場景，讓學生身臨其境地感受歷史事件、社會問題等，提升思政教育的互動性和趣味性。結合新質生產(chǎn)力的交叉融合特點，將思政教育與其他學科相結合，開展跨學科融合教學。例如，將思政教育與科技、經(jīng)濟、文化等領域相結合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在社交媒體平臺上開展有針對性的思政教育活動，通過微博、微信公眾號等平臺傳遞正能量、正確的價值觀，激發(fā)學生的思考和參與。

（四）教什么內(nèi)容：推進課程改革

結合新時代的特點和要求，對思政課程進行全面的改革，引入新領域的知識，加強學生的綜合素質培養(yǎng)。強化實踐教育，鼓勵學生參與社會實踐、科研創(chuàng)新等活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

要將時事熱點、社會問題等內(nèi)容融入思政教育中，引導學生關注國家發(fā)展、社會進步的重要議題。通過實際案例和事件的討論，激發(fā)學生的思考和參與，幫助他們更好地理解和把握時代脈搏。要突出傳承和弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過講授典籍經(jīng)典、英雄人物故事等方式，培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感和家國情懷。要引入多樣性文化、跨文化交流等內(nèi)容，促進學生拓展國際視野，增進對不同文化的理解和尊重。通過國際交流、文化體驗等方式，培養(yǎng)學生的全球意識和國際競爭力。要加強實踐教育，讓學生深入社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村等基層單位參與實踐活動，感受社會生活，鍛煉實踐能力。通過實踐，促進學生的自我認知和成長，培養(yǎng)他們的社會責任感和擔當精神。要結合社會熱點和學生需求，設計和開展主題教育活動，如公益志愿活動、社會調研、演講比賽等。通過這些活動，激發(fā)學生的熱情和積極性，促進他們綜合素質的提升。要鼓勵學生勇于創(chuàng)新、勇于實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、組織創(chuàng)業(yè)比賽等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們成為未來社會的領軍人才。

（五）靠什么人：培養(yǎng)高水平教育隊伍

培養(yǎng)高水平的思政教育隊伍是推進思政教育的關鍵。需要加強對思政教育教師的培訓，引進優(yōu)秀人才，提高教師隊伍的業(yè)務水平和教育教學能力，使其能夠更好地適應時代發(fā)展的要求，為學生成長成才提供良好的教育環(huán)境和引導。

隨著時代的發(fā)展，思政教育工作者應具備高度的政治素質和政治覺悟，堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨的事業(yè)，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩。教師應具備正確的政治立場、政治方向和政治判斷能力，能夠引領學生正確理解和把握時代發(fā)展的方向。思政教育隊伍成員應具備廣博的學識，包括哲學、社會學、政治、歷史等方面的知識。他們應不斷學習和研究最新的思想理論成果，不斷提升自己的學術水平和思想境界，以更好地為學生提供優(yōu)質的思政教育服務。思政教育工作者應具備良好的教學能力，包括課堂教學、教材編寫、教學設計等方面的能力。他們應注重啟發(fā)式教學，能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，他們應具備良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠與學生建立密切的師生關系，形成良好的教育氛圍。思政教育工作者應具備豐富的實踐經(jīng)驗，包括社會實踐、工作實踐等方面的經(jīng)驗。他們應該了解社會的變化和需求，能夠將理論知識與實際問題相結合，引導學生將所學的知識應用到實踐中，提升學生的實踐能力和解決問題的能力。思政教育工作者應具備一定的創(chuàng)新意識，能夠不斷探索新的教育方法和手段，適應新時代的要求。他們應積極借助現(xiàn)代技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，創(chuàng)新思政教育的教學模式和形式，提高思政教育的吸引力和有效性。思政教育工作者應具備高尚的職業(yè)道德和教育情懷，以學生的發(fā)展為中心，關注學生的全面成長。他們應尊重學生的個性差異，關注學生的需求，注重培養(yǎng)學生的人格品質和道德素養(yǎng)，幫助學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

責任編輯：唐丹丹