摘要：本文以項(xiàng)目化教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)為主題，結(jié)合錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、校企合作、泛在學(xué)習(xí)環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面探討了項(xiàng)目化教學(xué)中影響創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的諸多因素，并提出了項(xiàng)目化教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施。通過這些措施，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué) 創(chuàng)新思維 實(shí)踐能力 教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著科技的迅速發(fā)展和人們對(duì)于創(chuàng)新和實(shí)踐能力需求的不斷增加，高等職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)也越來越重視。項(xiàng)目化教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力具有顯著意義。下文將以錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)為例，探討項(xiàng)目化教學(xué)中影響學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的因素，并提出在項(xiàng)目化教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施。

一、項(xiàng)目化教學(xué)中影響創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的因素

項(xiàng)目化教學(xué)具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性和合作性等特點(diǎn)。其強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，針對(duì)項(xiàng)目提出新的想法和解決方案，并通過團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和交流最終完成方案的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。這些特點(diǎn)使得項(xiàng)目化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但在教學(xué)過程中，如果項(xiàng)目的規(guī)劃和實(shí)施不當(dāng)，將會(huì)限制學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（一）項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)

項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)容是否合理、是否具有實(shí)用性，直接影響學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如果項(xiàng)目設(shè)計(jì)遠(yuǎn)超出學(xué)生能力或內(nèi)容理論與實(shí)踐脫節(jié)將難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，難以激勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，也就無法培養(yǎng)真正的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

（二）教師素養(yǎng)與指導(dǎo)

教師的專業(yè)素養(yǎng)是創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵影響因素。如果教師本身缺乏專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或者在項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過程中缺乏有效的指導(dǎo)，學(xué)生將難以完成理論和實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，更無法掌握創(chuàng)新的方法和技巧，提高實(shí)踐能力。

（三）學(xué)生參與度和態(tài)度

學(xué)生的參與度和態(tài)度也是項(xiàng)目化教學(xué)中創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要影響因素。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，對(duì)項(xiàng)目缺乏熱情和興趣，不愿意積極參與項(xiàng)目活動(dòng)，同時(shí)缺少創(chuàng)新意識(shí)，不愿意嘗試新的方法和思路，將難以提升自身的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

實(shí)驗(yàn)設(shè)備與設(shè)施是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件之一，如果實(shí)驗(yàn)設(shè)備與設(shè)施不足或者過于陳舊將無法滿足項(xiàng)目教學(xué)的需求。

（五）學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育過程的重要環(huán)節(jié)之一，它不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且是對(duì)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的引導(dǎo)。如果成績的評(píng)價(jià)方式只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果而忽略學(xué)生分析問題、解決問題的過程和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，將不利于創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、項(xiàng)目化教學(xué)中促進(jìn)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施

（一）精心選擇和設(shè)計(jì)項(xiàng)目

在項(xiàng)目化教學(xué)中，項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)對(duì)于創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)非常重要。

第一，項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)引入真實(shí)場(chǎng)景，并鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展技能。

第二，項(xiàng)目選擇和設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)合理評(píng)估學(xué)生的水平和能力，為項(xiàng)目設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，促使他們投入更多的時(shí)間和精力完成任務(wù)，獲得成就感和積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三，項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)該給予學(xué)生一定的自主選擇和探索的空間，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維和嘗試不同的解決方案。項(xiàng)目的開放性可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第四，項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)為學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)協(xié)作的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)中，成員互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同解決問題，通過集思廣益的方式促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中的資源共享和相互支持可以提高創(chuàng)新實(shí)踐的效率和質(zhì)量。

第五，設(shè)計(jì)多種任務(wù)和角色。

讓學(xué)生在項(xiàng)目中扮演不同的角色，如項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、工程師等，為每個(gè)角色提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)不同角色給予理解與尊重。

（二）提供泛在化的指導(dǎo)和支持

首先，提供全時(shí)的線上線下學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的課程資源和學(xué)習(xí)材料，方便和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，提供在線答疑、作業(yè)批改等支持，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，提供個(gè)性化指導(dǎo)。教師可根據(jù)項(xiàng)目小組的項(xiàng)目特點(diǎn)或?qū)W生的興趣、特長和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中遇見的問題。

（三）提供反饋與分享機(jī)制

第一，定期進(jìn)行項(xiàng)目演示或階段性評(píng)估。定期進(jìn)行項(xiàng)目演示或階段性評(píng)估，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的項(xiàng)目成果。在演示過程中，要求學(xué)生詳細(xì)介紹他們的項(xiàng)目思路、設(shè)計(jì)方案和實(shí)施過程，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行階段性評(píng)估和反饋。其間，可以邀請(qǐng)企業(yè)專家參與評(píng)估，提供專業(yè)意見和建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。

第二，成果展示和分享會(huì)。安排定期的成果展示和分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的項(xiàng)目成果。教師可以邀請(qǐng)其他專業(yè)的學(xué)生參與，擴(kuò)大交流的范圍，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與碰撞，激發(fā)更多的創(chuàng)新想法。

（四）多元化的評(píng)價(jià)方式

通過多元化的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生將意識(shí)到他們不是被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的對(duì)象，而是項(xiàng)目的參與者和決策者。這激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，他們主動(dòng)探索、提出問題，并嘗試提出創(chuàng)新解決方案。多元化的評(píng)價(jià)可以包括以下幾個(gè)維度。

1.項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)

項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)可以從完成的項(xiàng)目成果的質(zhì)量、完整性和創(chuàng)新性等維度進(jìn)行。創(chuàng)新性主要評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目中是否有獨(dú)特的觀點(diǎn)、創(chuàng)造性的解決方案或獨(dú)到的設(shè)計(jì)。實(shí)踐能力主要評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，并解決實(shí)際問題。

2.過程參與評(píng)價(jià)

過程參與評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生在項(xiàng)目中的主動(dòng)性、參與度和合作能力等。團(tuán)隊(duì)合作主要評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力，包括溝通、協(xié)商、解決沖突等。

3.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)

學(xué)生可以根據(jù)事先設(shè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和同伴的貢獻(xiàn)、創(chuàng)新及解決問題的能力進(jìn)行評(píng)估。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以反思自己的不足之處，并改進(jìn)和提高。

三、錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)在項(xiàng)目化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的策略

（一）項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相結(jié)合

1.項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與服務(wù)安徽文旅產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

根據(jù)安徽文旅產(chǎn)業(yè)的需求和發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整和優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，將項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于安徽文旅產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情境中。在調(diào)音與擴(kuò)音課程的項(xiàng)目教學(xué)中，結(jié)合安徽文旅產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求設(shè)置演唱會(huì)、舞臺(tái)劇擴(kuò)聲系統(tǒng)搭建等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生們根據(jù)演出規(guī)模、場(chǎng)地特點(diǎn)和預(yù)算，制訂擴(kuò)聲系統(tǒng)方案（包括音箱布局、功率放大器選擇、信號(hào)傳輸方式等）并選擇合適的音響設(shè)備，預(yù)設(shè)演出時(shí)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)并做好預(yù)案。通過這樣的開放式實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題，提高他們?cè)趯?shí)際工作中的適應(yīng)能力。

2.項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與文化保護(hù)傳承相結(jié)合

錄音技術(shù)與藝術(shù)作為現(xiàn)代傳媒的重要手段，在文化傳承中發(fā)揮著重要作用。安徽的地方戲曲和特色徽派文化作為中華文化的重要組成部分，其記錄與傳播對(duì)于保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)具有重要意義。在音樂錄音、安徽聲景作品制作等課程中，通過將項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與地方戲曲和特色文化的記錄與傳播相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)的錄音設(shè)備和技術(shù)對(duì)地方戲曲和民俗、禮儀、節(jié)慶等文化活動(dòng)進(jìn)行完整、真實(shí)、準(zhǔn)確的記錄。在傳授學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

3.項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽相結(jié)合

在項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮音頻技術(shù)、音頻處理、音效設(shè)計(jì)等方面的特長，將錄音技術(shù)與藝術(shù)的專業(yè)特色和文化、旅游等產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在比賽中培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。在課賽結(jié)合這一思想的指導(dǎo)下，本專業(yè)學(xué)生在安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中多次獲獎(jiǎng)。

（二）校企聯(lián)動(dòng)提升項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐水平

1.校企聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目

企業(yè)根據(jù)行業(yè)需求聯(lián)合校內(nèi)教師共同確定項(xiàng)目教學(xué)的具體目標(biāo)和內(nèi)容，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，確定項(xiàng)目教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重實(shí)踐活動(dòng)的組織和實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，及時(shí)總結(jié)和反饋教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的情況，不斷改進(jìn)和提高。

2.校企共享教學(xué)資源

錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)與一線行業(yè)緊密合作，共享教學(xué)資源，包括課件、案例等，為教師的項(xiàng)目教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究提供了豐富的參考和依據(jù)。如調(diào)音與擴(kuò)音課程的部分視頻資源均來自與深圳景雄科技有限公司的資源共享。以具體工程案例分享企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的提升。

3.校企共建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)堅(jiān)持在課堂之外聯(lián)合企業(yè)為學(xué)生搭臺(tái)，提供創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)和成果展示的舞臺(tái)。錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)先后與安徽大劇院、安徽智臻聲光電科技有限公司簽訂校企合作協(xié)議，在真力音響、羚羊音頻等一線品牌的支持下，每兩年舉辦一次聲音展活動(dòng)，面向全校師生展示專業(yè)教學(xué)成果。2022年，由廣州安衡電子科技有限公司等企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)支持，學(xué)校提供場(chǎng)地和師資力量，聯(lián)合影視照明技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)以聲光秀的形式完成聯(lián)合畢業(yè)展，獲得安徽省電視臺(tái)的報(bào)道，有效激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的熱情，提升了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（三）內(nèi)培外引打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1.堅(jiān)持校企合作，師資互聘互用

錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)從省級(jí)電視臺(tái)、行業(yè)一線企業(yè)邀請(qǐng)專家和工程師參與項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃和授課。這些經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)一線專家和工程師將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引入課程教學(xué)中，讓學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，開闊了學(xué)生的技術(shù)視野，提高了他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時(shí)，錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)的多名教師在企業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問，通過互聘互用，教師接觸了更多的企業(yè)和行業(yè)知識(shí)，了解了最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)趨勢(shì)，提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

校企雙方通過互聘互用有效地溝通了企業(yè)的需求和運(yùn)作方式，明確創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)方向，人才培養(yǎng)更加符合市場(chǎng)需求。

2.堅(jiān)持專業(yè)能力與教學(xué)能力協(xié)同提升

專業(yè)能力和教學(xué)能力是教師職業(yè)發(fā)展的兩個(gè)核心要素，只有兩者協(xié)同提升，才能更好地促進(jìn)教師全面發(fā)展，有效指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的提升。錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流和進(jìn)修活動(dòng)，接觸最新的學(xué)術(shù)研究成果和教學(xué)方法，了解學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬視野，提高教師學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。近年來，錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)組織教師參加的展會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)包括廣州國際專業(yè)燈光音響展、上海國際專業(yè)燈光音響展、聲音學(xué)院作品交流暨全國高校聲音專業(yè)教學(xué)交流活動(dòng)、職業(yè)院?！半p高計(jì)劃”建設(shè)高級(jí)研修班等，了解音頻行業(yè)的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)以及優(yōu)秀院校的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作，有效提升了教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力。

（四）線上線下打造泛在學(xué)習(xí)環(huán)境

1.全面開放的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)建成省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地“聲美逸”聲音工廠（含綜合錄音棚1個(gè)，音樂錄音棚3個(gè)，音樂編輯室1個(gè)，混音室1個(gè)，焊線室1個(gè)），建成大學(xué)生活動(dòng)中心1個(gè)，省級(jí)技術(shù)技能型大師工作室2個(gè)。這些校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所均在非上課時(shí)間面向?qū)W生開放，學(xué)生只需要完成審批流程就可以在課后使用這些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成自己的課程項(xiàng)目。

2.持續(xù)建設(shè)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得學(xué)習(xí)資源。錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上建課，持續(xù)更新的課程資源除了教學(xué)視頻、課件等常規(guī)教學(xué)資料，還包括企業(yè)培訓(xùn)視頻、企業(yè)典型案例、行業(yè)資訊等，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。其中，《音樂錄音》經(jīng)過多年建設(shè)和積累被評(píng)為省級(jí)慕課。

3.多元高效的社交平臺(tái)

學(xué)生通過社交平臺(tái)，分享學(xué)習(xí)心得、交流經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)知識(shí)的共享和創(chuàng)新。教師通過社交媒體平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)資源，實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

在校企和師生的共同努力下，錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)在創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得了顯著成效。本專業(yè)的學(xué)生在聲音學(xué)院獎(jiǎng)、大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類賽事中均取得了優(yōu)異成績。本專業(yè)的畢業(yè)生遍布北上廣深的一線企業(yè)，他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能夠應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的技術(shù)挑戰(zhàn)。在中國共產(chǎn)黨成立100周年慶典、杭州亞運(yùn)會(huì)等重大活動(dòng)中，本專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生運(yùn)用專業(yè)的技術(shù)和設(shè)備，為活動(dòng)的音頻效果提供了有力的支持，給觀眾帶來了優(yōu)質(zhì)的視聽體驗(yàn)，得到行業(yè)的一致認(rèn)可。

隨著我國文化事業(yè)的不斷發(fā)展，錄音技術(shù)與藝術(shù)專業(yè)將在影視、音樂、文旅等領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用，加強(qiáng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化強(qiáng)省建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

項(xiàng)目化教學(xué)作為一種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力具有顯著的作用。但項(xiàng)目化教學(xué)中創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)綜合性的過程，需要教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)、實(shí)踐能力鍛煉、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、問題解決能力提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神增強(qiáng)、自我學(xué)習(xí)能力提高等方面的工作。與此同時(shí)，教師要為學(xué)生提供展示創(chuàng)新成果的平臺(tái)和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，以促進(jìn)他們?cè)陧?xiàng)目教學(xué)中全面發(fā)展。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗