島上書單·大教育家

百年大計，教育為本。2024年9月10日是我國第40個教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。

“島上書單”（總第16期）以“大教育家”為主題，推出《致未來的你——給女孩的十五封信》《布魯克林有棵樹》《點亮黑夜：愛迪生傳》《尋求意義》《大象》《藏在成語中的心理學》《何以為父：影響彼此一生的父子關系》《翻譯的危險》《一生一事》《101種讀書方式》10本圖書，希望每一位閱讀者都能在閱讀中以獨立思考看見成長的豐富多彩。

《致未來的你——給女孩的十五封信》 作者：殷健靈 出版社：青島出版社

如果要通過文字來和女孩交心談心，沒有比書信更合適的了，這個形式有一種私密性，給人一種期待感，而且，它又是親切的、隨意的、無拘無束的，這些都很對女孩的心性。在這十五封盡可能包攬女孩成長所遇到的問題的信中，殷健靈沒有半點說教，更不絮絮叨叨，只熱衷于講故事，自己的故事和身邊的女孩的故事，再從這些故事里順其自然地捋出自己想要告訴女孩們的內容。

每進入一個話題，殷健靈多半都從自己做女孩時的經歷和感受切入，在敘述的過程中，不時以理性的眼光回眸過往，對那個曾經的女孩做冷靜剖析。她差不多是把從前的自己當成了一個“標本”，一個時間和記憶凝鑄成的、卻又是鮮活的、有體溫的、情感豐沛的“標本”，這其實是很難做到的，因為需要足夠的坦誠和勇氣，可唯有如此，唯有把自己也是“伊蓮”的時候體驗過的成長過程中的種種：快樂、甜蜜、愉悅、迷惘、痛、煩憂、孤獨感、挫敗感……講給現在的“伊蓮”們聽，才能讓她們有一種將心比心、感同身受的認同感和親切感。

——兒童文學作家 彭學軍

《布魯克林有棵樹》 作者：[美]貝蒂·史密斯 譯者：馮瑞貞 出版社：中國致公出版社

布魯克林是紐約的一個貧民區(qū)，這里的人艱苦度日。有一個堅強的小女孩弗蘭茜，靠撿破爛換取幾分錢，社區(qū)又破又小的圖書館，在弗蘭茜心中卻“美輪美奐”。該書以弗蘭茜的視角，展現了混亂瑣碎但栩栩如生的社區(qū)場景：用舊罐子做存錢筒、如何買臨期的面包、如何買碎肉不被屠夫欺騙、圖書館館員替小孩子蓋借書卡從來不抬頭、老師執(zhí)拗地要求女孩按自己的要求寫作……巨細靡遺的生活細節(jié)纖毫畢現，生活的艱辛時刻相伴。

這部由德國移民貝蒂·史密斯創(chuàng)作、帶有自傳性質的小說于一九四三年首次出版，七十多年來經過數次重版，已然成為一部不容忽視的經典作品。它是一本“誠實”的書，以城市貧民的困苦和美國移民的掙扎為故事背景，講的是知識的誕生、愛情的限制、命運的變幻等深遠的主題。這部小說也被認為是一本“堅強”的書，講述“閱讀”如何讓生命變得鮮活，知識如何改變人的命運，家庭的力量如何支撐孩子實現自己的夢想……講述的是“生而為人的意義”的故事。

——青島廣播電視學會副會長、高級編輯 于學周

《點亮黑夜：愛迪生傳》 作者：[美]埃德蒙·莫里斯 譯者：呂凌峰/ 朱朗訊/陳舸禹

出版社：中信出版社

人類技術革命的每一個臺階都是因為大量的科學發(fā)明是第一推動力。在當今人工智能時代的開端，作為科學改變生活的受益者和經歷者，我們應該回顧與重溫那些為人類文明進步做出重要貢獻的科學巨匠，他們平凡又非凡的經歷與人生故事。

無論對于天才或普通人，觀察力和好奇心都是創(chuàng)新和創(chuàng)造力的起點。愛迪生出生于19世紀電氣化迅猛發(fā)展的時代，作為一位天才的發(fā)明家，愛迪生一生共有兩千多項發(fā)明，一千余項專利，他是驅走黑暗，把光明帶給世界的人，直到現在，我們都不需要去找他的“紀念碑”，環(huán)顧四周我們會很容易找到他的影子。

在這位發(fā)明家去世近百年的今天，盡管人們大都知道愛迪生的名字，但卻很少知道他除了科學發(fā)明以外的個人情感、性格、家庭生活與成長歷程。他的女兒馬德琳曾說：“我至今沒有看到一部令人滿意的刻畫父親的傳記。人們總過分強調他做過什么事，卻很少有人知道他是一個什么樣的人?！?/p>

著名美國傳記作家埃德蒙·莫里斯在他2019年離世前終于完成了這部歷時7年、查閱幾百萬頁文獻資料而寫成的封筆之作《點亮黑夜：愛迪生傳》，至此，我們也可以終于看到這位天才的大發(fā)明家是一個什么樣的人了。

——青島市文聯(lián)副主席、青島出版社原總編輯 劉詠

《尋求意義》 作者：李澤厚 出版社：人民文學出版

上個世紀80年代，全民興起讀書熱。彼時，李澤厚可稱之為一代甚或幾代青年的精神領袖和思想導師。在今天看來簡直不可思議，他的哲學、美學論著的銷量和閱讀量甚至與金庸、瓊瑤的書相頡頏。他的《美的歷程》一書，至今仍在暢銷，“李澤厚熱”保溫三十余年。

《尋求意義》一書是李澤厚零碎文章、序跋、答問、對話甚或片言只語的集成，但絕不蕪雜，均有文學價值和思想價值。李澤厚文筆清道灑脫，務實求真，不加修飾，留白很多，卻言近旨遠，意味深長。其中兩篇創(chuàng)作于他十六歲時的詩文，已見其深刻的思想、 精湛的筆力和深厚的文化修養(yǎng)?；貞浳淖种嘘P于傅偉勛、金庸、馮友蘭、蔡儀、何兆武、王朝聞、宗白華、朱光潛、周有光等諸公都短小而雋永，李澤厚不以長者尊者諱，每人都能拾出一件半件小事細述其特征，寫出了師友的精氣神，從中亦可見李澤厚的真性情。集子中可知生活中的李澤厚是i型人，不善交際，有點愛錢，說話直接，處事瀟灑等等。

李澤厚寫道：“青年聲色狂歡，中年辛勤事業(yè)，晚歲恬淡灑脫。盡管說浮生若夢，人間如寄；旅途回首，又仍然非常真實和珍貴，令人眷戀感傷。雖知萬相皆非相，道是無情卻有情。”可概括此書。

——書畫家、文藝評論家、文化學者 宋文京

《大象》 作者：楊志軍 出版社：云南教育出版社

大象家族在西雙版納原始森林遷徙時，一只小象不慎墜崖生命垂危，象群為營救小象被江水沖散。奄奄一息的小象因得到了植物保護學院畢業(yè)的碩士生毛管花呵護嬰兒般的體貼愛護而重獲新生。大象家族也對人類由懷疑、敵視、逃避轉為信任、友好、親近?！洞笙蟆啡轿欢嘁暯浅尸F了人與自然萬物間休戚相通神奇而微妙的關系，挑戰(zhàn)了人類社會所謂“叢林法則”的天經地義學說，建立起重新詮釋自然界與人類社會復雜關系的新觀念：不為一己之私欲而挑起屠戮與戰(zhàn)爭，讓生命鏈上的每一個物種都為追求文明、友愛、共進、共濟的幸福美好而無限循環(huán)。

——作家、詩人 高建剛

《藏在成語中的心理學》 作者：楊眉 出版社：上海三聯(lián)書店

這是一本可讀性極強的書，一本心理學通俗讀物。在今天內卷嚴重，壓力、焦慮巨大的社會生活中，能讀到這樣的一本書，也是份難得的幸運。書中每一章節(jié)并不很長，都以一個大家耳熟能詳、涉及心理學的成語釋義開頭，將中國古人對人心的透視和現代心理學知識銜接起來，自然成趣，引人入勝。作者良好的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、扎實的心理學學養(yǎng)、獨具匠心的構思和優(yōu)美的文筆，指給我們一條條走出精神困境的通途，帶我們走向海闊天空的美好境界。

讀它吧！與它同行，歡喜通達，美不勝收！

——中國海洋大學黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長、教授 陳鷟

《何以為父：影響彼此一生的父子關系》 作者：邁克爾·J.戴蒙德 譯者：孫平

出版社：機械工業(yè)出版社

提到父子關系，人們往往會有種“一言難盡”的感受，其中既有深沉厚重的情感體驗，也有難以言說的緘默內斂，既有傳統(tǒng)宗法的嚴肅等級，又有俄狄浦斯的無因叛逆，既有缺乏陪伴的父愛缺失，又有包辦一切的過度寵溺，既有忠孝兩全的反哺贍養(yǎng)，也有反目成仇的恩斷義絕……無論從傳統(tǒng)觀念還是現代意識上，其中起主導作用的還是怎樣做父親這一關鍵問題。

《何以為父》就是一本教人怎樣做父親的“操作手冊”。在書中，作者跟隨“父親”和“男性”成長發(fā)展的心理特性，將怎樣做父親分為將為人父的積極準備期、從出生到嬰兒的父親誕生期、學步期、童年早期、童年中期、青春期、成年早期、成年中期、老年期等九個階段，運用心理學理論和技術，配以大量的實際案例，詳細講解了不同情況下如何做好父親的原則和技巧，具有非常實際的現實指導意義。

同時建議現在尚未為人父的讀者，不妨讀讀這本書，因為父子關系是雙向的，作為兒子也可以從書中了解一下父親的心理和行為，學會以兒子的身份來處理好父子關系，從質疑父親到理解父親，為將來成為父親做好鋪墊。

——藏書家、獨立書店合伙人 邱國偉

《翻譯的危險》 作者：[英] 沈艾娣 譯者：趙妍杰 出版社：民主與建設出版社

1793年9月14日，承德避暑山莊萬樹園，那頂威嚴莊重的圓頂大帳篷中，一場決定后來中國命運的外事活動如期上演，英使馬戛爾尼覲見乾隆帝。當時現場發(fā)生了什么？是誰在充當翻譯？在那個時代語境之下，充當翻譯，究竟會遭遇怎樣的兇險？能否全身而退、安然無恙？

一個13歲就到了歐洲從而嫻熟地掌握了外語的中國男孩李自標，一個時年僅12歲不僅會說且會寫中文的英國男孩小斯當東，身著英式禮服，跪倒在乾隆帝面前的時候，現場的空氣，仿佛凝固了一般。怎么會有這樣的人出現？大清君臣的驚訝與錯愕，可想而知。那么，這兩個人，有著怎樣的人生履跡？最后歸宿又如何？牛津大學教授沈艾娣在《翻譯的危險》中娓娓道來，穿越時空，還原了那段塵封已久的往事。

——青島市教育科學研究院二級教授、享受國務院政府特殊津貼專家 陸安

《一生一事》 作者：李昕 出版社：上海三聯(lián)書店

著名編輯人李昕推薦一部書時曾說，你一定要讀王鼎鈞；我說，你一定要讀李昕。李昕的隨筆體自傳《一生一事》值得深讀。

如果你是創(chuàng)業(yè)界人士，這部書就是一部勵志大全。讀過李昕你才會明白，一個人只有高智商無法成功，還要有相匹配的高情商、遠大理想、家國情懷和責任擔當。和編輯的成功一樣，任何行業(yè)的成功都是如此。

如果你是知識界人士，這部書無非就是一個長長的書單。這個書單上開列的書目，反映了中國頂格編輯人的眼界和美學判斷，應該照單全收。

如果你是出版界人士，那這部書無疑是最好的業(yè)界教材。在李總流暢和樸實直白的敘事里，字里行間充盈著做書的經驗和智慧，每一個案例都張揚著社會活動家的風范，所倡導的觀念和總結的經驗教訓勝過多少似是而非的說教。

——出版人、青島出版集團原副總編輯 高繼民

《101種讀書方式》 作者：[法]蒂莫泰·德豐貝勒 著 [法]邦雅曼·肖 繪

譯者：孟蕊 出版社：南京大學出版社

《101種讀書方式》是一本有趣的書，它用輕松幽默的圖文形式，向我們展示了各種稀奇古怪的讀書姿勢與閱讀情境。讀書可以是“舒服自在式”的：在溫暖的爐火旁邊吃可口的小點心邊讀書；也可以是“田間野花式”的：把自己浸沒在一片花海中，仰面閱讀一本書；還可以是“裝模作樣式”“奮發(fā)圖強式”……總之，本書似乎在提醒我們關于閱讀的“松弛感”：不要拘于用何種動作與姿勢來讀書，也不要拘于在什么時間或空間來讀書。

本書在首頁就特別告知成年讀者們：“其中某些閱讀方式，請務必在一名兒童的監(jiān)督下進行模仿?！币蚤喿x為名，本書或許還是大朋友們尋找闊別已久的想象力的一次旅程。那些富有好奇心的讀者們可能會真的數一數，看看到底是不是101種讀書方式（豆瓣書評中已經有讀者這樣做了），這個小小的閱讀彩蛋，似乎是作者在說：嘿！沒有提到的幾種方式，就由你來寫了！在合上本書后，你可以選擇第102種，第103種……甚至是第1001種讀書方式，還可以發(fā)明一種專屬你自己的讀書方式——只要你想，只要你喜歡，又有什么是不可能的呢？

——中國石油大學（華東）講師、中央美術學院博士，青島市首批簽約文藝評論家 宋寒兒