文題呈現(xiàn)

狄更斯的小說反映了工業(yè)革命時(shí)期急遽變革的英國社會(huì)的風(fēng)貌，列夫·托爾斯泰的小說深刻揭示了沙皇俄國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加西亞·馬爾克斯的小說表現(xiàn)了哥倫比亞乃至整個(gè)拉美大陸的社會(huì)生活狀況……這些作品表現(xiàn)了不同的社會(huì)歷史和民族文化特點(diǎn)。閱讀本單元課文，結(jié)合具體內(nèi)容，感受和了解不同的民族文化和社會(huì)歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記。

思路點(diǎn)撥

撰寫讀書札記，可結(jié)合具體的作品內(nèi)容和個(gè)人的閱讀感受，從以下多個(gè)角度進(jìn)行綜合分析和思考，以展現(xiàn)對(duì)不同民族文化和社會(huì)歷史風(fēng)貌的深刻理解：

1.仔細(xì)研讀本單元課文，梳理故事情節(jié)、人物形象、矛盾沖突等要素，挖掘其中所蘊(yùn)含的對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的具體描繪和批判。

2.對(duì)比不同作品中所展現(xiàn)的社會(huì)問題和現(xiàn)象，如狄更斯筆下工業(yè)革命帶來的貧富差距、列夫·托爾斯泰揭示的封建農(nóng)奴制殘余、馬爾克斯所呈現(xiàn)的拉美地區(qū)的混亂與變革，深入了解英國、俄國、哥倫比亞等國家在相應(yīng)歷史時(shí)期的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、宗教信仰等方面的特點(diǎn)。

3.考察這些作品在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下所產(chǎn)生的反響和影響，可以為我們理解不同民族文化和社會(huì)歷史提供借鑒。