在這個(gè)知識(shí)爆炸、科技日新月異的時(shí)代，教育不再局限于傳統(tǒng)的教室與課本，而是向著更加開(kāi)放、多元、實(shí)踐導(dǎo)向的方向發(fā)展。在此背景下，場(chǎng)館的教育價(jià)值日益受到重視，場(chǎng)館學(xué)習(xí)也被作為一種新的學(xué)習(xí)方式，成為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。

2020年，教育部、國(guó)家文物局發(fā)布《關(guān)于利用博物館資源開(kāi)展中小學(xué)教育教學(xué)的意見(jiàn)》，推動(dòng)中小學(xué)校利用博物館資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，促進(jìn)博物館與學(xué)校教學(xué)、綜合實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。2022年頒布的義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中，多門(mén)學(xué)科課標(biāo)均明確提出要利用場(chǎng)館資源開(kāi)展學(xué)習(xí)。例如：科學(xué)課標(biāo)指出，要發(fā)揮各類(lèi)科技館、博物館、天文館等科普?qǐng)鲳^的作用，把校外學(xué)習(xí)與校內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；歷史課標(biāo)要求，在教學(xué)活動(dòng)中積極開(kāi)發(fā)利用歷史遺址遺跡、博物館、紀(jì)念館、展覽館、檔案館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等社會(huì)資源；藝術(shù)課標(biāo)建議，學(xué)校與美術(shù)館、博物館、音樂(lè)廳、歌劇院、影院、青少年宮攜手，開(kāi)展多種形式的藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)；等等。

場(chǎng)館學(xué)習(xí)，旨在打破傳統(tǒng)教育的壁壘，讓學(xué)校和各類(lèi)場(chǎng)館成為連接學(xué)生與廣闊世界的橋梁。這不僅僅是簡(jiǎn)單的空間轉(zhuǎn)移，更是教育理念的革新——強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，從而構(gòu)建起更加全面立體的知識(shí)體系。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我國(guó)不少中小學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探索。有的學(xué)校積極與各類(lèi)場(chǎng)館合作，開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的館校課程；有的學(xué)校在校園內(nèi)打造了極具專(zhuān)業(yè)性的博物館聚落；還有的學(xué)校則嘗試以學(xué)生為中心，無(wú)限拓展教育的場(chǎng)域，為師生創(chuàng)設(shè)“無(wú)邊界學(xué)習(xí)”。

本期專(zhuān)題報(bào)道，我們邀請(qǐng)專(zhuān)家深度解析場(chǎng)館學(xué)習(xí)的價(jià)值意涵和資源整合路徑，分享先進(jìn)的區(qū)域館校課程構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，以及多所學(xué)校的場(chǎng)館學(xué)習(xí)案例，以期讓更多學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)場(chǎng)館學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值，將各類(lèi)場(chǎng)館的豐富資源有效融入學(xué)校教育體系，讓知識(shí)的獲取不再受物理空間的限制，讓學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)生動(dòng)的探索之旅。