橡皮擦上的藝術(shù)

自習(xí)課上，我站在窗外向教室里面掃視一圈，大家都在安靜地寫作業(yè)。正要離開的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)坐在最后一排的小林低著頭躲在書本后面，好像在偷偷做著什么東西。我輕輕推開教室的后門，走到小林身邊。因?yàn)樽龅锰度?，他沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。

這個(gè)全神貫注的孩子，將手中的橡皮擦和刻刀操作得游刃有余，像個(gè)熟練的工匠，雕刻下來(lái)的碎屑也用紙接著，一點(diǎn)都沒(méi)有掉到地上。大約一分鐘后，周圍的同學(xué)看到我，有的笑出了聲，有的竊竊私語(yǔ)，班里一陣小小的騷動(dòng)后，小林才抬起頭?？吹轿业囊粍x那，他的臉立馬紅到了脖子根?；艁y地收拾完畢，小林把書本打開鋪在桌子上，尷尬地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，不好意思，我作業(yè)寫完了。”我也笑了，同時(shí)伸出手，詢問(wèn)他：“我能有幸看一眼嗎？”小林趕忙拿出藏起來(lái)的橡皮擦遞到我手里，說(shuō)道：“有幸有幸，不對(duì)，是我的榮幸。”班里同學(xué)都笑了。

這是一塊圓形的白色橡皮擦，比一元硬幣大一點(diǎn)，大約一厘米厚，像是用了很久，邊緣都磨得很光滑了。橡皮中央刻了一朵梅花，指甲蓋那么大，花瓣是立體的，有三四層，一層壓著一層，特別好看。我看得有點(diǎn)著迷，好像時(shí)間突然靜止了，一下子回到了我小學(xué)六年級(jí)的教室……

當(dāng)時(shí)我們班來(lái)了一位年輕的新老師，教我們數(shù)學(xué)。據(jù)說(shuō)這位馬老師是師范大學(xué)畢業(yè)來(lái)這里實(shí)習(xí)的。她性格很開朗，經(jīng)常和同學(xué)們開玩笑，跟其他嚴(yán)肅又威嚴(yán)的老師不太一樣。

有一次上數(shù)學(xué)自習(xí)課，別人都在寫作業(yè)，我寫完作業(yè)就在新買的橡皮擦上畫了一個(gè)扎著麻花辮的小女孩。由于畫得太入神了，老師從講臺(tái)上走下來(lái)我都不知道。

“這橡皮上的女孩是你畫的嗎？”馬老師突然我從身后出現(xiàn)，用夸張的表情一邊詢問(wèn)一邊拿起那塊橡皮。我像犯了錯(cuò)一樣點(diǎn)點(diǎn)頭，不敢抬頭看她。

那時(shí)候的我特別喜歡畫畫，每個(gè)用完的作業(yè)本背面都畫滿了各種電視里的角色，書的邊邊角角也散落著我畫的公主小姐和樹木鮮花。就在不久前，還因?yàn)樽魑谋竞竺娈嬃艘粋€(gè)古裝女孩被班主任批評(píng)。今天又被數(shù)學(xué)老師抓了個(gè)現(xiàn)形，心想“完了完了，這下不僅要被批評(píng)，可能橡皮也要被沒(méi)收”。我緊張得臉紅心跳。

見(jiàn)老師沒(méi)有吭聲，我偷偷用余光看了看老師的臉，以此預(yù)測(cè)這位新老師將會(huì)怎么處置“上課畫橡皮事件”。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，馬老師看到橡皮擦像是見(jiàn)到了稀世珍寶，愛(ài)不釋手，翻來(lái)覆去地觀摩著。此刻我因緊張而加速的心跳也緩了下來(lái)。

“大家看，李彩同學(xué)竟然在橡皮上畫了一個(gè)人?！敝灰?jiàn)馬老師兩只本來(lái)就大的眼睛睜得圓溜溜的，既興奮又驚訝，還帶著一點(diǎn)驕傲。她舉著那個(gè)拇指大小的橡皮擦在教室里每條過(guò)道都走了一遍，用所有同學(xué)都能聽(tīng)得到的聲音不停地驚嘆：“太不可思議了，這么小點(diǎn)的橡皮擦上竟然能畫出這么精致的女孩子！”我被老師的舉動(dòng)震撼了。心想，上了六年學(xué)從沒(méi)有被這樣大肆表?yè)P(yáng)過(guò)，今天竟然因?yàn)樯险n不干正事兒收獲如此殊榮。

坐在教室后排的我開始還有點(diǎn)害羞，不好意思接受如此“名不副實(shí)”的贊譽(yù)。同學(xué)們都知道我喜歡到處畫畫，所以不覺(jué)得有什么稀奇?？墒墙?jīng)老師這么一番夸贊，所有人的目光都落在了我身上，他們好像突然發(fā)現(xiàn)班里隱藏了一個(gè)藝術(shù)家。我不好意思地笑笑，其實(shí)內(nèi)心早就樂(lè)開了花。

平生第一次享受這么多羨慕和贊揚(yáng)的目光，我低著的頭逐漸抬起來(lái)。馬老師繼續(xù)舉著橡皮，講了她大學(xué)時(shí)候和同學(xué)參觀美術(shù)展的很多事情，還講了很多和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的見(jiàn)聞。

教室里特別安靜，每個(gè)人都認(rèn)真地聽(tīng)著，就像在聽(tīng)我們未來(lái)即將體驗(yàn)的生活一樣。我著迷似的看著老師，看著老師身后的窗子，仿佛有一束光突然照進(jìn)教室，而那束光單單只照在了我一個(gè)人身上，熠熠生輝，溫暖又有力量。

這件事已經(jīng)過(guò)去二十多年了，但是只要我想起來(lái)，那束光就還在，隨時(shí)都在。它不僅僅照亮了當(dāng)時(shí)我畫畫的那方課桌，還伴隨我走過(guò)無(wú)數(shù)的灰暗道路和榮耀時(shí)刻……

“老師！”我被小林的聲音拉了回來(lái)，“你看，我作業(yè)都寫完了?！闭f(shuō)著他舉起手里的作業(yè)本給我看。我笑著說(shuō)：“我相信你，小林?！比缓?，我學(xué)著馬老師的樣子，舉著這個(gè)硬幣大小的橡皮擦，走過(guò)教室的每一條過(guò)道展示給大家看，用最夸張的表情，搜羅了腦子里最華麗的詞語(yǔ)來(lái)夸它：“這是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的雕刻作品，你們看這朵梅花，層次分明，栩栩如生，絕對(duì)不輸大師在巖石上刻的浮雕。”全班同學(xué)都認(rèn)真地看著，聽(tīng)著，然后是炸裂般的掌聲，這掌聲打破了全校自習(xí)課的寧?kù)o。

小林被突如其來(lái)的表?yè)P(yáng)和掌聲給整蒙了，有點(diǎn)害羞，不過(guò)看得出來(lái)他非常開心。當(dāng)他再次抬頭看我的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他眼里有光，那光就像二十多年前照在我身上的光一樣，溫暖又有力量。

此生，我有幸成為一名老師，有機(jī)會(huì)像馬老師一樣，小心翼翼地守護(hù)孩子與生俱來(lái)的才華，為懵懂的新芽打開合適的窗子，讓光照進(jìn)來(lái)，幫助他尋找成長(zhǎng)的方向。我相信，每個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，在光的加持下，都會(huì)綻放光彩。

（作者單位：廣東珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校）

責(zé)任編輯 晁芳芳