摘 要：隨著全球電子商務(wù)的快速發(fā)展，跨境電商已成為國(guó)際貿(mào)易的新引擎。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始涉足跨境電商領(lǐng)域，通過(guò)跨境電商平臺(tái)進(jìn)行貿(mào)易。因此，對(duì)于電商專業(yè)和營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握跨境電商實(shí)務(wù)知識(shí)是非常必要的。文章以《跨境電商實(shí)務(wù)》課程為例，重點(diǎn)對(duì)這一課程的思政改革實(shí)踐進(jìn)行分析探究，旨在將思政元素融入課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)課程思政改革實(shí)踐，推動(dòng)《跨境電商實(shí)務(wù)》課程的改革和創(chuàng)新，提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：《跨境電商實(shí)務(wù)》 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)建設(shè) 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：F724.6;G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）10-205-03

《跨境電商實(shí)務(wù)》是一門(mén)涉及電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)領(lǐng)域的綜合性課程，對(duì)于培養(yǎng)具備跨境電商實(shí)務(wù)操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的電商人才具有重要意義。目前在跨境電商領(lǐng)域存在著諸多問(wèn)題，如法律法規(guī)不健全、道德規(guī)范缺失、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)不力等[1]。這些問(wèn)題不僅影響了跨境電商的發(fā)展，也給企業(yè)和消費(fèi)者帶來(lái)了諸多風(fēng)險(xiǎn)。因此，在《跨境電商實(shí)務(wù)》課程中引入思政元素，進(jìn)行課程思政改革實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

一、《跨境電商實(shí)務(wù)》課程設(shè)置

《跨境電商實(shí)務(wù)》課程為電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)選修課程，主要面向具備一定電商基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生。

（一）課程性質(zhì)

《跨境電商實(shí)務(wù)》課程是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的課程，涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，要求商務(wù)類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)較強(qiáng)，主要為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活、符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的具有大專水平的應(yīng)用型跨境電子商務(wù)人才服務(wù)的。

（二）教學(xué)目標(biāo)

《跨境電商實(shí)務(wù)》課程是以跨境電商工作崗位中應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)為引領(lǐng)，結(jié)合跨境電商的營(yíng)銷理念，以掌握今后跨境電商工作中所具備的實(shí)操能力（店鋪裝修、營(yíng)銷活動(dòng)設(shè)置等）為主線開(kāi)展教學(xué)。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都以熟知各跨境平臺(tái)的操作流程和所針對(duì)的客戶群體作為教學(xué)要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講解示范、實(shí)操演練、糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)、情景設(shè)置、案例分析點(diǎn)評(píng)等形式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。倡導(dǎo)學(xué)生在“做”中“學(xué)”，使學(xué)生熟練掌握各跨境電商平臺(tái)的實(shí)操技能。使學(xué)生畢業(yè)后都能成為用人單位認(rèn)可的優(yōu)秀跨境電商人才。

本課程在知識(shí)目標(biāo)方面要求學(xué)生了解各種跨境電子商務(wù)模式的基本知識(shí)，懂得跨境電子商務(wù)的基本概念，熟悉跨境電子商務(wù)英語(yǔ);熟悉建設(shè)跨境電子商務(wù)平臺(tái)的基本技巧和技術(shù)，掌握跨境電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)方法，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨境電商操作專員考證培訓(xùn)教學(xué);能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠進(jìn)行跨境電子商務(wù)平臺(tái)的管理，能夠自建跨境網(wǎng)店，會(huì)經(jīng)營(yíng)推廣跨境電子商務(wù)網(wǎng)站;素質(zhì)目標(biāo)要求學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，形成吃苦耐勞的工作作風(fēng)及良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。

（三）教學(xué)安排

為保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度，將《跨境電商實(shí)務(wù)》課程設(shè)為專業(yè)限選課，學(xué)分為3分，總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例為50%。

（四）教學(xué)內(nèi)容

《跨境電商實(shí)務(wù)》課程主要培養(yǎng)商務(wù)類專業(yè)學(xué)生的跨境電商理解、掌握跨境電子商務(wù)平臺(tái)操作，掌握和應(yīng)用等綜合專業(yè)能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)，并用于跨境電商操作專員考證培訓(xùn)教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，以當(dāng)下幾個(gè)主流跨境電商平臺(tái)以及作為跨境電商專業(yè)人員所需基本技能為主要內(nèi)容。具體內(nèi)容包括跨境電商的店鋪開(kāi)設(shè)、客服素養(yǎng)、國(guó)際物流、主流跨境電商網(wǎng)站的介紹，包括速賣通、敦煌網(wǎng)、亞馬遜、ebay、wish等，以及速賣通平臺(tái)的賬戶注冊(cè)、產(chǎn)品上傳、店鋪裝修、營(yíng)銷推廣等一系列跨境電商網(wǎng)店實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

二、《跨境電商實(shí)務(wù)》課程思政改革總體思路

（一）實(shí)施思路

跨境電商是國(guó)家當(dāng)下發(fā)展的大方向，《跨境電商實(shí)務(wù)》也是一門(mén)較為新興的學(xué)科。作為一門(mén)緊貼當(dāng)下、實(shí)操性、綜合性、前沿性強(qiáng)的課程，思政的全面滲透應(yīng)在《跨境電商實(shí)務(wù)》的方方面面進(jìn)行，例如平臺(tái)規(guī)則、選品、操作流程、貿(mào)易政策等。跨境電商中有許多當(dāng)下的熱點(diǎn)和新的貿(mào)易規(guī)則，這些都是需要進(jìn)行思政元素引申的載體。教師在講授專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)融入思政元素，并借助實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行要點(diǎn)引申和創(chuàng)設(shè)情景，使專業(yè)內(nèi)容與思政同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

“課程思政”必須重視內(nèi)容和方法建設(shè)，明確用什么樣的內(nèi)容和方法教化學(xué)生。以什么樣的教學(xué)內(nèi)容施教于學(xué)生，猶如把什么樣的精神種子種在學(xué)生心田里，對(duì)于“培養(yǎng)什么人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”具有決定性意義，堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一。將《跨境電商實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程思政的目標(biāo)相互有機(jī)融合，是讓學(xué)生朝著優(yōu)秀跨境電商人才的培養(yǎng)目標(biāo)步步靠近的有力保障。思政目標(biāo)作用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)又對(duì)思政教育進(jìn)行正面加強(qiáng)和反饋，這樣的教學(xué)方法既抓住了學(xué)生的注意力，也能開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維[2]。

（二）重點(diǎn)措施

1.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程思政建設(shè)的成效很大程度取決于專業(yè)任課教師，教師是課堂的引路人，教師的育德意識(shí)與能力直接影響到課程思政的實(shí)施效果。任課老師在保持專業(yè)水平的同時(shí)，要時(shí)刻保持思政教育的警覺(jué)性和高度的政治覺(jué)悟。在提升專業(yè)知識(shí)能力的同時(shí)要關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注國(guó)情，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、大局觀、政治觀。專業(yè)任課老師要時(shí)刻學(xué)習(xí)，要經(jīng)常開(kāi)展相關(guān)觀摩學(xué)習(xí)、專題報(bào)告、研討會(huì)等系列活動(dòng)，加深對(duì)課程思政的理解和把握，更好地將課程思政與專業(yè)課程進(jìn)行結(jié)合。

2.教學(xué)內(nèi)容整合。將跨境電商的課程內(nèi)容，進(jìn)一步剖析、細(xì)化，充分融入思想理論教育。既要每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)穿插思想政治理論教育，又要不斷創(chuàng)新。例如，在介紹跨境電商的發(fā)展歷程時(shí)，引入我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)外貿(mào)發(fā)展的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感;又如，可以在學(xué)生進(jìn)行跨境電商實(shí)訓(xùn)過(guò)程中融入中華傳統(tǒng)文化、推廣非遺產(chǎn)品等。此外，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探討跨境電商中的倫理、道德、法律等問(wèn)題，提高學(xué)生的思辨能力和法治意識(shí)。

3.教學(xué)方法創(chuàng)新。《跨境電商實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)跨境電商的流程和規(guī)則。同時(shí)，借助多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、在線課程等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系?；凇犊缇畴娚虒?shí)務(wù)》課程培養(yǎng)目標(biāo)，可以在該課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系中加入思政育人要求。在確保原有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)操環(huán)節(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)完整性的基礎(chǔ)上，可以在課程評(píng)價(jià)體系中增加思政部分的賦分。教師在授課過(guò)程中要經(jīng)常評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)加入學(xué)生對(duì)課程思政的專題討論，他們的思辨能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力均應(yīng)納入評(píng)價(jià)體系中。

三、《跨境電商實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)實(shí)踐

（一）案例教學(xué)

在《跨境電商實(shí)務(wù)》課程思政改革中，案例教學(xué)是非常重要的教學(xué)方法。通過(guò)引入真實(shí)的跨境電商案例，可以幫助學(xué)生更好地了解跨境電商實(shí)務(wù)中的法律道德問(wèn)題，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)[3]。

1.案例選取。選擇具有代表性的跨境電商案例，如跨境電商平臺(tái)糾紛、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。這些案例應(yīng)該具有實(shí)際意義和價(jià)值，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考。

2.課前準(zhǔn)備。在課前，教師應(yīng)該對(duì)所選案例進(jìn)行深入分析和研究，了解案例的背景和涉及的法律道德問(wèn)題，收集相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，并準(zhǔn)備一些思考題和討論主題。

3.課堂講解。在課堂上，教師可以先簡(jiǎn)要介紹案例的背景和基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入分析，探討其中涉及的法律道德問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以給予一些提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解案例。

4.小組討論。在課堂講解之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以自由組合成小組，對(duì)案例中的法律道德問(wèn)題進(jìn)行深入探討和交流。通過(guò)小組討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)法律道德問(wèn)題的深入思考和理解。

5.課堂分享。在小組討論之后，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們的討論成果和觀點(diǎn)。學(xué)生可以上臺(tái)講解他們的分析過(guò)程和結(jié)論，提出自己的看法和建議。通過(guò)課堂分享，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（二）信息化教學(xué)

在《跨境電商實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)中，信息化教學(xué)可以發(fā)揮重要作用。

1.微課教學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和思政元素，制作成微課視頻，供學(xué)生在課前或課后學(xué)習(xí)。微課視頻可以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)可以融入思政元素，如職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范等，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。

2.在線課程。教師可以利用在線課程平臺(tái)，如超星學(xué)習(xí)通等，開(kāi)設(shè)《跨境電商實(shí)務(wù)》的在線課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在線課程可以包括視頻、音頻、圖片等多種形式的教學(xué)資源，同時(shí)可以融入思政元素，如價(jià)值觀傳播、職業(yè)規(guī)劃等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀。

3.模擬軟件教學(xué)。教師可以利用模擬軟件，為學(xué)生提供模擬的跨境電商環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。模擬軟件可以包括各種跨境電商的業(yè)務(wù)場(chǎng)景和流程，同時(shí)可以融入思政元素，如誠(chéng)信、公正等，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

4.互動(dòng)教學(xué)。教師可以利用信息化技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。教師可以發(fā)布討論主題、案例分析等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和交流，同時(shí)可以融入思政元素，如愛(ài)國(guó)主義、民族自豪感等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

（三）弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化作為中華民族的文化根基，應(yīng)該將中華傳統(tǒng)文化汲取到跨境電商實(shí)務(wù)課程教學(xué)中。

1.傳統(tǒng)文化融入案例分析。在跨境電商實(shí)務(wù)的案例分析中，可以引入中華傳統(tǒng)文化元素，如傳統(tǒng)手工藝品、中華美食等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

2.傳統(tǒng)文化融入業(yè)務(wù)實(shí)踐。在進(jìn)行跨境選品的時(shí)候，融入一些非遺產(chǎn)品和各地文化特色濃厚的產(chǎn)品，如團(tuán)扇、刺繡等產(chǎn)品。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，模擬上架商品時(shí)，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品詳情頁(yè)的編輯撰寫(xiě)，也可以了解更多我國(guó)非遺產(chǎn)品的文化背景與特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。

3.傳統(tǒng)文化融入職業(yè)道德教育。在職業(yè)道德教育中，可以融入中華傳統(tǒng)文化的思想，如“誠(chéng)信為本”“以義為先”等，讓學(xué)生了解職業(yè)道德的重要性和內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任感。

4.傳統(tǒng)文化融入課堂氛圍。在課堂上可以營(yíng)造中華傳統(tǒng)文化的氛圍，如播放中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、講解中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)等，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

（四）教學(xué)內(nèi)容的法律道德延伸

在《跨境電商實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的法律道德延伸是非常重要的一部分。

1跨境電商法律法規(guī)。學(xué)生需要了解跨境電商相關(guān)的法律法規(guī)，如與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的公約、電子商務(wù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法等，以及不同國(guó)家和地區(qū)的法律法規(guī)差異和適用原則。這些法律法規(guī)的遵守是跨境電商活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障。

2.道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任?？缇畴娚唐髽I(yè)應(yīng)該遵守道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任，如誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等。學(xué)生需要了解這些道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任的具體內(nèi)容和要求，以及在跨境電商活動(dòng)中如何落實(shí)和體現(xiàn)。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)?？缇畴娚讨猩婕暗降闹R(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題比較突出，學(xué)生需要了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)和實(shí)踐操作，如專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法等，以及在跨境電商活動(dòng)中如何避免知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)和糾紛。

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。學(xué)生需要了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律法規(guī)和實(shí)踐操作，如《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，以及在跨境電商活動(dòng)中如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益和維護(hù)企業(yè)信譽(yù)。

5.環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的法律法規(guī)和實(shí)踐操作，如環(huán)境保護(hù)法、循環(huán)經(jīng)濟(jì)法等，以及在跨境電商活動(dòng)中如何關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益的平衡發(fā)展[4]。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可以列舉在跨境電商中常見(jiàn)的案例來(lái)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的理念。例如通過(guò)一些售賣高仿商品案例講述選品禁忌，講述工業(yè)產(chǎn)權(quán)（專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)）的基本概念及形態(tài)，尤其強(qiáng)調(diào)售假、侵權(quán)、誠(chéng)信、產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，不忘初心，牢記中國(guó)制造代言人身份，預(yù)防知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)。

（五）課證融通

課程知識(shí)點(diǎn)緊扣跨境電商操作專員考證內(nèi)容，為學(xué)生日后就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力。

1.考證內(nèi)容融入課程。將跨境電商相關(guān)的職業(yè)資格證203書(shū)（下轉(zhuǎn)第209頁(yè)）（上接第206頁(yè)）的考試內(nèi)容融入課程中，如全國(guó)跨境電商操作專員、國(guó)際貿(mào)易單證員等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以同時(shí)備考證書(shū)考試，提高學(xué)習(xí)效果和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.課程思政與考證結(jié)合。將課程思政與考證相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)考證的激勵(lì)作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力[5]。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)與考證對(duì)接。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，可以引入與跨境電商相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)考試中的實(shí)踐操作內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以模擬證書(shū)考試的操作流程和要求，提高實(shí)踐能力和應(yīng)試能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，《跨境電商實(shí)務(wù)》是一門(mén)綜合性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況合理進(jìn)行課程設(shè)置，在教學(xué)過(guò)程中，要注重采用多元化教學(xué)方法，尤其是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，還應(yīng)注重開(kāi)展課程思政教學(xué)改革，通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，以更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，使學(xué)生成為優(yōu)秀的跨境電商人才。

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[本文系蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院2023年校級(jí)教改課題（課程思政專項(xiàng)）“跨境電商實(shí)務(wù)”（課題編號(hào)：JG2023-15）研究成果。]

（責(zé)編：趙毅）