近年來，迅猛發(fā)展的人工智能正在深刻影響并改變著人類的工作與生活，它在帶來便捷的同時也可能對每個人形成潛在的“侵犯”，給人類帶來倫理道德乃至法律上的全新挑戰(zhàn)。AI倫理逐步成為人們關(guān)注的熱點，也是信息科技教育不能回避的課題。

我們需要思考AI的出現(xiàn)帶來了哪些新的倫理問題。例如，我們大都有過這樣的感受——手機里推送的內(nèi)容很大程度上被AI算法所“支配”，但AI算法有時候可能對人構(gòu)成年齡、地域、社會經(jīng)濟地位等方面的偏見，那么，要不要對AI算法進行審查？如今，AI面試官已經(jīng)出現(xiàn)在一些企業(yè)招聘中，當(dāng)你被一個沒有感情的AI面試官淘汰時，你是否會覺得不公平？再如，ChatGPT在訓(xùn)練過程中需要調(diào)用大量的數(shù)據(jù)，包括報刊文章、藝術(shù)家的作品、有版權(quán)保護的開源代碼等，那么，ChatGPT對報刊作者、藝術(shù)家、程序員是否構(gòu)成了侵權(quán)？上述問題都是近年來伴隨著AI的興起而出現(xiàn)的新問題，正因其是新問題，圍繞它們的爭論至今尚無定論，但這些問題恰恰給我們提供了深入觀察、理解人工智能的一扇窗口。

我們還要關(guān)注現(xiàn)實生活中發(fā)生了哪些AI倫理事件。真實發(fā)生的案例才是最鮮活的素材，例如，今年7月，無人駕駛汽車“蘿卜快跑”在武漢發(fā)生了一起交通事故，與一名行人發(fā)生了輕微碰撞，到底該誰來承擔(dān)責(zé)任呢？此事一度引發(fā)了公眾的廣泛熱議，如果我們把它搬到課堂上，作為一場辯論的話題，相信會引起學(xué)生對人工智能的濃厚興趣。同時，我們還需對類似事件予以持續(xù)的關(guān)注，因為對它們的判定在今后將具有示范效應(yīng)。

在中小學(xué)信息科技課程中，信息社會責(zé)任一直是核心素養(yǎng)之一。它要求學(xué)生“能理解信息科技給人們學(xué)習(xí)、生活和工作帶來的各種影響，具有自我保護意識和能力”“關(guān)注信息技術(shù)革命所帶來的環(huán)境問題與人文問題，對信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀念和新事物，具有理性判斷和負責(zé)行動的能力”。AI倫理就是這樣的新觀念和新事物，理解并能夠理性判斷AI倫理問題，在AI面前具有自我保護意識和能力，無疑是未來學(xué)生應(yīng)具備的一項重要的技術(shù)素養(yǎng)。