2022版新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，承載著思想和文化，也是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。合理利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計生動的教學(xué)活動，促進教學(xué)方式方法的變革。微視頻的引入，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的探究熱情，引發(fā)學(xué)生積極思考，深度理解，體會和運用數(shù)學(xué)的思想與方法，提升解決實際問題的能力，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的潛力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題

（一）課堂缺乏趣味性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，容易產(chǎn)生無聊、倦怠、乏味等負面情緒。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)形式過于單一，多是講授式或一問一答式的引入，不容易激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，也會間接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性?！敖獭笔乔疤幔鞘侄?，而“不教”是目的。構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的本真課堂正是踐行這一理念的有效手段。在深度學(xué)習(xí)理念下，教師需要為了學(xué)生的發(fā)展而“讓” 出課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到發(fā)展，逐漸形成“學(xué)是為了會學(xué)”的意識。而當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂，很多教師表現(xiàn)出對學(xué)生的“不放心”，對教學(xué)重、難點內(nèi)容講解過于繁瑣，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的機會。

（三）學(xué)生對概念和結(jié)論缺乏深度理解。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，少不了概念的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課上若不引入信息化教學(xué)手段，沒有化抽象為直觀，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的抽象概念理解較為困難。此外，對于數(shù)學(xué)結(jié)論的得出與理解，也是如此。當(dāng)然，很多學(xué)生所學(xué)概念與結(jié)論與實際應(yīng)用脫節(jié)，也會導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解和應(yīng)用，沒有達到學(xué)以致用。

二、微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）情景導(dǎo)入，為深度學(xué)習(xí)奠基。在教學(xué)中，我們可以融入與現(xiàn)代社會環(huán)境結(jié)合度高的熱點視頻、優(yōu)秀電影、動態(tài)動畫等微視頻的播放，這樣使得學(xué)生能從中得到快樂體驗，記憶深刻而全面。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級下冊《隊列表演（一）》這一課時，我以慶祝新中國成立70周年閱兵式中儀仗方隊的現(xiàn)場視頻來導(dǎo)入新課。視頻中戰(zhàn)士們錚錚鐵骨的形象、震懾人心的步伐，整齊劃一的方陣震撼了學(xué)生們的心。這樣的情景不僅在學(xué)生幼小的心靈埋下愛國的種子，激發(fā)學(xué)生的愛國情，同時也喚起學(xué)生對方陣的直觀認識，燃起計算方陣人數(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

（二）重點強化，突破教學(xué)重難點。數(shù)學(xué)中有很多抽象的結(jié)論和公式，微視頻可以通過生動的圖像和動畫將轉(zhuǎn)化過程生動地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握直觀的感受結(jié)論、公式和推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生更好地觀察理解這些知識點，增進對知識的深度理解。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊《圓的面積》一課時，為了讓學(xué)生全面掌握圓的面積公式推到過程，教師借助微視頻，展示圓不斷切成多個相等的小扇形，再平分成兩部分拼接成一個近似長方形，把圓的面積轉(zhuǎn)化成近似長方形。突破圓的面積轉(zhuǎn)化過程，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的圖形面積公式近似長方形的面積，推導(dǎo)出圓的面積計算公式。

（三）總結(jié)提煉，促進理解與實踐。在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認識年、月、日》一課中，通過視頻動畫介紹地球繞太陽周期為一年，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈為一個月，地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，使學(xué)生理解年、月、日之間的關(guān)系，知道大月和小月。這樣，學(xué)生通過微視頻，很好地理解二月的特殊之處以及平年閏年的換算方法。同時，課上還可以利用微視頻展示拳頭記憶法，讓學(xué)生直觀體驗數(shù)大月、小月的方法。

（四）數(shù)學(xué)文化拓展，升華情感價值觀。例如，北師大版四年級上冊《從結(jié)繩計數(shù)說起》這節(jié)課，看似簡單，卻蘊藏著深厚的數(shù)學(xué)文化。讓學(xué)生了解一定的數(shù)學(xué)史，并從計數(shù)方法和計數(shù)符號兩個層面了解數(shù)量度量方法的發(fā)展過程，體會十進位值的重大價值。從遠古時期人類智慧，感受計數(shù)的演變，感受數(shù)和計數(shù)方法經(jīng)歷了很多的發(fā)展歷程，從具體到抽象，從繁到簡。本節(jié)課可以整合多個微視頻素材，通過介紹古埃及象形數(shù)字符號、瑪雅數(shù)字和中國算籌數(shù)碼的計數(shù)方式，讓學(xué)生感受到阿拉伯?dāng)?shù)字的優(yōu)越性。微視頻介紹中國算籌，讓學(xué)生們感受十進位值制的思想和重大價值，感受中國算籌數(shù)碼先進的位值制思想，激發(fā)民族自豪感。最后引入印度——阿拉伯?dāng)?shù)字的由來，了解自然數(shù)的特征以及拓展了解生活中其它的進位制。

責(zé)任編輯 邱 麗