2024年9期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
卷首
治理
- 山區(qū)縣域高中校長在教育評價改革中的育人理念實踐
- 構(gòu)建數(shù)智學校生態(tài) 促進師生幸福成長
- “立德樹人”融入小學德育的有效路徑
- “一制三步”管理模
- 家校共
- 新課程背景下優(yōu)質(zhì)學校建設(shè)的關(guān)鍵要素分析
- 校園文化涵養(yǎng):新時代青少年愛國主義教育的實施策略
- 植根文化 弘揚精神
- 深化學生評價改革 提升學生綜合素質(zhì)
- 教師教研共同體促進幼兒園教師專業(yè)成長的實踐經(jīng)驗
- 探索聯(lián)合教研模
- 小學本草勞動教育的探索與實踐
- 九年一貫制學校青年教師成長共同體實踐研究
- 推動隨班就讀特殊學生融合發(fā)展的班級管理模式初探
- 淺談如何讓學校成為關(guān)愛留守兒童主力軍
- 培養(yǎng)小學生積極向上的價值觀:班主任的策略與方法
- 優(yōu)化班級管理 主導德育工作
- 春風化
- 管理“心”思
- 家校共育背景下提升小學生抗挫力的實踐探究
- 論初中班級文化建設(shè)的策略研究
- 智慧校園環(huán)境下的家校心理工作坊的實踐研究
- 家校共育背景下提升班級家長會實效的策略探析
- 淺談在學校心理咨詢中如何運用共情建立良好的幫助關(guān)系
- STEAM理念下開展小學科學項目式學習的探索
- 園本視域下幼兒園特殊需要兒童融合教育課程優(yōu)化探究
- 構(gòu)建基于“立真教育”理念下的“六色花開 瓣瓣精彩”學生綜合評價新生態(tài)
- 紅色文化融入小學思政課程的價值、困境與策略研究
- 跨學科融合視角下山區(qū)小學“勞動+”教育模式的探究與實踐
- 以評定
- 幼兒園教師STEAM教育能力提升策略研究
- STEM視角下優(yōu)化鄉(xiāng)村小學勞動課程“家鄉(xiāng)紅皮蔥 傳承小達人”主題資源開發(fā)和應(yīng)用
- 汕頭市高中通用技術(shù)課程開展情況調(diào)查與行動研究
- 國家級非遺五華提線木偶融入高中美術(shù)校本課程實踐與研究
研究
- 核心素養(yǎng)視域下高三生物學單元復習作業(yè)設(shè)計
- 立足具身認知 聚焦量感培養(yǎng)
- 學教并重理論下小學語文習作智趣課堂的實踐探索
- 形成性評價在初中物理復習課中的探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語跨學科微項目作業(yè)設(shè)計與實施研究
- 基于核心素養(yǎng)語文主題活動有效教學的策略
- 在“梳理與探究”中走近古典小說的整本書閱讀
- “悟源數(shù)學”教學模式構(gòu)建與實踐
- 核心素養(yǎng)導向的習作單元作業(yè)整合設(shè)計探究
- 認
- 幼小銜接視角下幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)的家庭支持策略
- “信息2.0”背景下初中語文寫作與多技術(shù)融合的教學研究
- 智慧平臺賦能初中英語聽說教學的實踐探究
- 支架教學法在小學低段班級合唱訓練中的應(yīng)用研究
- 粵東山區(qū)中學班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策研究
- 深度教學理念下初中閱讀教學中的應(yīng)用探析
- 單元整體設(shè)計視角下“SECG”教學模式在小學音樂欣賞主題中的實踐探索
- 解構(gòu)青年教師有效觀評課的“四要點”
- 中學物理實驗器材(數(shù)字化)可視化改進的探索
- 核心素養(yǎng)視野下高中物理教材中STSE的德育
- 深化命題研
- 實施差異性教學模式提升道德與法治教學品位
- 圖示理論指導下的小學英語閱讀深度教學實踐
- 例談學歷案在小學英語模塊復習課中的運用
- 巧用革命文化教材資源 寓教育于語言文字訓練
- 錯題資源在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 淺談新入園幼兒分離焦慮的緩解策略
- 淺談小學生整本書共讀研究策略
- 淺談新課改下初中歷史教學的創(chuàng)新原則
- 以問啟思 思而達學
- 基于學習視角的數(shù)字化互動習作教學研究
- 生態(tài)翻譯學視域下高中英語翻譯教學實踐探究
- 集團化辦學背景下初中語文教研模式的應(yīng)用研究
- 個性化口譯學習的創(chuàng)新路徑:混合式教學模式的行動研究
- 初中生物七彩廚余跨學科創(chuàng)新探究
- 探索幼兒園嶺南自主游戲中生活材料的應(yīng)用策略
- 新時代中小學校園足球校家社協(xié)同發(fā)展實踐探索
- 創(chuàng)新教學模式在小學信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究
- 微視頻促進小學數(shù)學深度學習的教學實踐研究
- 光明區(qū)公辦學校體育場館設(shè)施開放現(xiàn)狀及對策研究
- 《快樂讀書吧》整本書閱讀指導策略的實踐研究
- 初中英語與本土文化整合教學的研究
- 基于大班繪本創(chuàng)編仿編的能力與實踐研究
實踐
- 基于計算思維的App Inventor教學實踐
- 小學語文中高年級開展課外閱讀的實踐探究
- 巧用生本資源創(chuàng)設(shè)情境 助力初中道德與法治深度教學
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)的過程性教學評價的探析
- “雙新”視角下高中數(shù)學新教材概念教學案例研究
- 課外閱讀教學中培養(yǎng)學生高階思維的實踐策略
- 例談類比思想在初中數(shù)學教學中的運用
- 基于核心素養(yǎng)的非書面家庭作業(yè)設(shè)計實踐研究
- 例析軌跡思想在解“點線運動問題”中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學探究活動設(shè)計探索
- 小學音樂素質(zhì)教學策略與實踐
- 新課程標準下的中學語文教學設(shè)計理念探究
- 初中語文創(chuàng)意寫作課培育家國情懷素養(yǎng)的策略
- 初中道德與法治課教學中家國情懷的培育探究
- 基于深度學習的單元教學設(shè)計策略
- “雙減”政策下有效突破初高中物理銜接
- 基于跨學科學習任務(wù)群的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學語文教學的深度融合
- 高中音樂專業(yè)二年級聲樂教學策略探索
- 以主題意義為引
- 基于深度學習的任務(wù)型課堂學習樣態(tài)
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學評價的實踐研究
- 指向高階思維的高中思政課思維導圖構(gòu)建策略
- 對分課堂在初中英語寫作教學中的應(yīng)用研究
- 活力課堂助力學生高階思維能力發(fā)展
- 『一案到底』建構(gòu)初中道德與法治核心素養(yǎng)課堂
- 基于“讀思達”教學法的高中歷史品質(zhì)課堂建設(shè)研究
- 提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校初中數(shù)學課堂教學效果的幾點思考
- 信息技術(shù)“3+X生態(tài)課堂”模式教學環(huán)節(jié)的實施策略
- 如何提高農(nóng)村高中化學課堂教學時效性
- 跨學科融合背景下小學數(shù)學欣賞課的教學實踐研究
- 分層教學模式下初中生史料實證素養(yǎng)培育的實踐與思考
- 利用本校資源提升道德與法治教學實效性的實踐
- 淺析傳統(tǒng)音像出版社的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 信息技術(shù)與整本書閱讀整合教學
- 中職機械教學中創(chuàng)造性教學法的運用分析
- 古詩詞在作文教學中的應(yīng)用
- 小學語文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計策略
- 中小學教育教學論文選題熱點分析報告
- 把握考試方向 明確復習方案
- 在“對折”中發(fā)展學生空間觀念
- 基于STSEC理念的高中化學實踐作業(yè)設(shè)計策略
- 名著閱讀教學中進行德育滲透的策略
- 智力落后學生烹飪教學的探索與實踐
- “雙減”政策下小學語文高效課堂教學策略
- 初中數(shù)學“寬作業(yè)”研究與初探
- 普通高中多樣化有特色發(fā)展要始終堅持以人為本
- 目標·評價·教——學:“教學評一致性”三要素探究
- 大單元視域下小學語文群文閱讀教學實踐探索
- “雙減”背景下小學道德與法治單元作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略
- 小學STEM教師現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略
- 基于粵港澳大灣區(qū)的中小學特色項目勞動教育課程開發(fā)與實施
- 美與生活
- 小學音樂學具設(shè)計與實踐
- 基于跨學科主題學習發(fā)展學生金融素養(yǎng)的策略研究
- 深度學習理念下高中英語聽說“五步教學法”的實踐
- 培養(yǎng)學生的思維能