根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，核心素養(yǎng)被視為課程教育價(jià)值的核心體現(xiàn)，并在總體目標(biāo)中著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、發(fā)散性思維以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)主題意義引導(dǎo)下的單元整合教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容能夠展現(xiàn)出多樣化的情境化特征、結(jié)構(gòu)化的梯度性、以及知識(shí)序列化的連貫性，有效避免了傳統(tǒng)教學(xué)中內(nèi)容碎片化的問(wèn)題。在課程設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)、資源整合和申報(bào)評(píng)估的基礎(chǔ)上，這種教學(xué)模式能夠確保學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)性提升。下面將以人教版小學(xué)英語(yǔ)Book 4.Unit4 At the farm為例，詮釋英語(yǔ)單元統(tǒng)整設(shè)計(jì)過(guò)程。

一、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析單元內(nèi)容，挖掘各語(yǔ)篇主題意義

本單元的主題為“At the farm”，該主題屬于新課標(biāo)中“人與自然”的范疇，涉及“自然生態(tài)”主題群的“熱愛(ài)與敬畏自然，與自然和諧共生”的主題群。單元內(nèi)容圍繞這“farm”這一主題展開(kāi)，涉及五個(gè)語(yǔ)篇，包括一個(gè)詞匯，兩組對(duì)話，一個(gè)配圖故事和一篇配圖短文。教師圍繞該主題，對(duì)單元各語(yǔ)篇進(jìn)行了深入研讀，挖掘出每個(gè)語(yǔ)篇蘊(yùn)含的育人價(jià)值，以下為本單元各語(yǔ)篇的主題意義：

A.Let’s talk 是一個(gè)對(duì)話類型的語(yǔ)篇，主題是“My favorite vegetable”，其主題意義是讓學(xué)生通過(guò)參觀農(nóng)場(chǎng)和品嘗農(nóng)作物來(lái)感受勞動(dòng)的喜悅。

A.Let’s learn&Let’s learn 是詞匯類型的語(yǔ)篇，內(nèi)容涉及“Vegetables and animals on the farm”，目的是讓學(xué)生初步了解農(nóng)場(chǎng)的蔬菜和動(dòng)物。

B.Let’s talk 是另一個(gè)對(duì)話類型的語(yǔ)篇，主題是“My favorite animal”，通過(guò)介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物并利用位置變化來(lái)加深學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

B.Read and write 是配圖短文類型的語(yǔ)篇，標(biāo)題為“Mr MacDonald’s farm”，介紹農(nóng)場(chǎng)的蔬菜、動(dòng)物以及區(qū)域布局，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)生活的向往。

C.Story time 是配圖故事類型的語(yǔ)篇，主題為“My dream farm”，鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)劃自己的理想農(nóng)場(chǎng)，感受農(nóng)場(chǎng)生活的美好，并表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和主題意義，形成單元育人藍(lán)圖

由各語(yǔ)篇的主題可知，本單元基本圍繞農(nóng)場(chǎng)這一主題意義展開(kāi)。由此提煉出主題小觀念：1.認(rèn)識(shí)不同的蔬菜和動(dòng)物。2.再識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，了解食物來(lái)源。3.體會(huì)農(nóng)場(chǎng)美好，表達(dá)向往之情。在主題小觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉出本單元的主題大觀念：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，感受美好生活。

教材板塊分為不同的部分，每個(gè)部分包含不同的語(yǔ)篇類型，它們圍繞特定的主題展開(kāi)，并涉及小觀念和大觀念的構(gòu)建。

在Part A的“Let’s learn”和“Let’s talk”語(yǔ)篇中，主題是“My favorite vegetable”和“Vegetables around us”。這部分的小觀念是初識(shí)農(nóng)場(chǎng)蔬菜，描述外形。

在Part B的“Let’s learn”語(yǔ)篇中，主題是“Animals on the farm”;“Let’s talk”語(yǔ)篇以“My favorite animal”為主題;“Read and write”語(yǔ)篇，主題為“MUS30hJVuoJYLsroyBfwyzE4J0LG5c2jxiW1C00GQSSA=r MacDonald’s farm”;這部分的小觀念包括再次認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和了解農(nóng)場(chǎng)的區(qū)域布局。

在Part C的“Story time”語(yǔ)篇中，主題為“My dream farm”。這部分的小觀念是了解農(nóng)場(chǎng)食物來(lái)源和體會(huì)農(nóng)場(chǎng)的美好生態(tài)。

三、基于單元內(nèi)容框架，明確單元教學(xué)目標(biāo)

1.單元教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生完成學(xué)習(xí)后的綜合素養(yǎng)表現(xiàn)）。（1）通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單元核心詞匯和句型，并能正確使用核心詞匯和句型來(lái)介紹農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物和蔬菜;（2）學(xué)生能夠在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步掌握名詞復(fù)數(shù)的意義、形式變化及一般疑問(wèn)句;（3）到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜和動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排自己的快樂(lè)，熱愛(ài)并善待生命，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

2.課時(shí)安排及教學(xué)目標(biāo)。（1）A.Let’s talk： 通過(guò) Mike和Sarah參觀農(nóng)場(chǎng)，并親自品嘗農(nóng)作物，感受勞動(dòng)的喜悅。初步感受句型：What are these？ They are...以及Are these...？Yes， they are./No， they aren’t.確認(rèn)某種蔬菜品種。（2）Let’s learn &B.Let’s learn：通過(guò)Mike和Sarah討論蔬菜大豐收，介紹農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物讓學(xué)生充分理解單復(fù)數(shù)意義以及詞匯形式變化。（3）B.Let’s talk：通過(guò)Mike和Sarah參觀農(nóng)場(chǎng)利用位置變化，由What are these？拓展知：What are those ？ They are...詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。以及Are these...？ Yes， they are./No， they aren’t.確認(rèn)是否為某種動(dòng)物名稱，繼而鞏固復(fù)數(shù)意義及形式變化。同時(shí)利用How many ...can you see？來(lái)詢問(wèn)物體數(shù)量，拓展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力。（4）B.Read and write：借助圖片讀懂短文，要求學(xué)生模仿例句畫圖，并進(jìn)行有效的仿寫，討論形成My dream farm 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)農(nóng)場(chǎng)的暢想，以此來(lái)拓展本單元句型，達(dá)到單詞和句型的完美統(tǒng)一;培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，遵守自然規(guī)律，促進(jìn)人與自然和諧相處。（5）C.Story time：通過(guò)閱讀使學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)等得到整體提升。通過(guò)故事情節(jié)的體會(huì)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的魅力。

四、踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，推進(jìn)“教一學(xué)一評(píng)”一體化設(shè)計(jì)

在教學(xué)初期，理解語(yǔ)篇的主題，完成對(duì)農(nóng)場(chǎng)蔬菜和動(dòng)物的大辨認(rèn);在課時(shí)結(jié)束后，初步理解單元語(yǔ)篇主題之間的關(guān)系，建構(gòu)小觀念，討論對(duì)不同蔬菜和動(dòng)物的了解;在單元教學(xué)全程，逐步深化小觀念的關(guān)系、逐步建構(gòu)大觀念，討論如何規(guī)劃農(nóng)場(chǎng);在單元教學(xué)后期，初步遷移大觀念，討論并制作完成自己農(nóng)場(chǎng)的規(guī)劃;在單元結(jié)束時(shí)（終結(jié)性評(píng)價(jià)），深度理解和遷移大觀念，最后展示我的農(nóng)場(chǎng)。

五、分析學(xué)情和教學(xué)效果，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)

根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生具體學(xué)情，作業(yè)目標(biāo)如下：1.能根據(jù)不同蔬菜特點(diǎn)和動(dòng)物正確說(shuō)出對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)名稱，并正確拼寫單詞。2.能在完成作業(yè)的過(guò)程中培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力以及自主學(xué)習(xí)能力。3.能從蔬菜的外形、動(dòng)物的布局來(lái)描述自己夢(mèng)想中的農(nóng)場(chǎng)。4.能熱愛(ài)農(nóng)場(chǎng)，感受美好生活。

1.作業(yè)設(shè)計(jì)思路。第四單元作業(yè)的總主題：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)—設(shè)計(jì)我的農(nóng)場(chǎng)“To design my farm”。作業(yè)一：身邊的蔬菜;作業(yè)二：農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物;作業(yè)三：Mr MacDonald’s farm;作業(yè)四：構(gòu)建自己的農(nóng)場(chǎng)。單元檢測(cè)設(shè)計(jì)思路：逐夢(mèng)之旅—構(gòu)建自己的農(nóng)場(chǎng)“To build my farm”。通過(guò)設(shè)置情景—搭上參觀農(nóng)場(chǎng)的小火車，讓學(xué)生在闖關(guān)任務(wù)中檢驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)及意圖。本次作業(yè)以開(kāi)啟夢(mèng)想火車收集紅心為情景，卷面滿心60顆，學(xué)生在闖關(guān)中完成任務(wù)，知道通過(guò)自己的努力你可以實(shí)現(xiàn)構(gòu)建你心中的農(nóng)場(chǎng)—Your dream farm.一共分成四站7大題。第一站是聽(tīng)力題。檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言意識(shí)。學(xué)生能夠在情景任務(wù)中聽(tīng)音辨音補(bǔ)全信息。第二站是填空題。關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言能力，思維品質(zhì)。鞏固基礎(chǔ)單詞，重點(diǎn)句型。學(xué)生需要讀圖、讀文辨析思考完成任務(wù)。第三站是閱讀題。關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，能從文章中提取，歸納信息，完成題型。第四站是寫作題。在情境中操練目標(biāo)語(yǔ)言，并提示降低難度。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以上四站收集到?≥51顆，老師可以給與A或A+等級(jí)，即可搭上夢(mèng)想小火車。獎(jiǎng)勵(lì)安排： 可以獎(jiǎng)勵(lì)一場(chǎng)視聽(tīng)課—關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的電影或獎(jiǎng)勵(lì)一本英語(yǔ)繪本Coco’s Week on the farm等。

責(zé)任編輯 邱 麗