摘要：馬克思主義認為勞動在人的全面發(fā)展中和人類社會的形成與發(fā)展過程中具有基礎(chǔ)性作用，必須高度重視勞動教育。中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期圍繞不同的歷史主題，提出勞動教育應(yīng)該為中國革命和建設(shè)服務(wù)。勞動教育應(yīng)堅持勞動過程與育人目標、傳統(tǒng)勞動方式與新時代創(chuàng)新、校內(nèi)勞動與校外社會實踐相結(jié)合的原則。新時代必須轉(zhuǎn)變大學(xué)生勞動觀念，完善高校勞動教育規(guī)劃，改進勞動教育評價體系，創(chuàng)新勞動教育形式。

關(guān)鍵詞：新時代；勞動教育；創(chuàng)新

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.19.044

勞動教育是馬克思主義教育思想的重要組成部分，我們黨在長期的教育實踐中，非常重視勞動教育。在中國特色社會主義新時代，為了提高勞動教育效果，必須以黨的勞動教育方針為指導(dǎo)，科學(xué)研判當前高校大學(xué)生勞動教育的特點，從實際出發(fā)，創(chuàng)新高校大學(xué)生勞動教育的模式與運行機制。

1新時代大學(xué)生勞動教育的理論依據(jù)

1.1勞動是人的全面發(fā)展的必要途徑

馬克思主義認為，勞動是人特有的有目的的活動，勞動是人區(qū)別于其他動物的重要標志，勞動的過程是人逐漸形成并脫離動物界的過程，在這個意義上，可以說“勞動創(chuàng)造了人本身”。馬克思主義認為，勞動不僅創(chuàng)造了人，勞動還是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要手段。在人類的發(fā)展過程中，必須不斷通過拓展勞動范圍和提升勞動技能，才能逐漸實現(xiàn)人的全面發(fā)展。勞動不僅為社會創(chuàng)造了物質(zhì)財富，而且強健了人的體魄，成熟了人的心智，人類只有在勞動過程中才能實現(xiàn)自身生理和心理的成熟。所以馬克思認為“它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”同時，馬克思還從人的全面發(fā)展的角度批判了以往社會分工對人的全面發(fā)展的阻滯，他指出“現(xiàn)代社會內(nèi)部分工的特點，在于它產(chǎn)生了特長和專業(yè)，同時也產(chǎn)生職業(yè)的癡呆”。馬克思認為，建立在資本主義私有制基礎(chǔ)上的資本主義異化勞動使人片面發(fā)展，是人的全面發(fā)展的桎梏，人類社會只有進入共產(chǎn)主義社會，勞動才真正是自由的，人類才能按照自身發(fā)展的需要自由地選擇勞動種類和勞動范圍，在共產(chǎn)主義社會，人類自由地支配自己的勞動而不再是勞動的奴隸，勞動成了人全面發(fā)展的第一需要，人在勞動中實現(xiàn)自身價值并成為進一步發(fā)展的途徑，勞動與人的全面發(fā)展互為條件。

1.2勞動是人類社會存在和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)

馬克思和恩格斯在考察了人類社會的歷史之后，從歷史唯物主義的角度出發(fā)，認為勞動在人類社會的形成與發(fā)展中具有重要的作用。馬克思、恩格斯認為整個人類社會的歷史是一部勞動的歷史，人類社會的形成和發(fā)展是建立在勞動的基礎(chǔ)上的，以人類的勞動為前提。馬克思曾經(jīng)宣稱“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡”。在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中，馬克思在考察了人類社會的歷史后做出論斷：“全部人的活動迄今為止都是勞動”，社會每前進一步，都是人類勞動的結(jié)果，是人類互相交換勞動成果的過程，人類社會發(fā)展的歷史，是人類不斷進行勞動并互相交換的過程?；诖?，馬克思主義認為，作為社會成員，每個人都應(yīng)該積極參加勞動，反對不勞而獲，反對剝削別人的勞動成果。

2中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期的勞動教育理論與實踐

中國共產(chǎn)黨自成立伊始，就一貫重視勞動教育。在長期的革命、建設(shè)與改革的不同歷史時期，中國共產(chǎn)黨圍繞不同時期的歷史主題，把馬克思主義勞動教育思想中國化時代化，賦予勞動教育以不同的時代內(nèi)容，為實現(xiàn)革命勝利、改革和社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展奠定了社會基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.1新民主主義革命時期

在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨圍繞著反帝反封建的歷史任務(wù)的主題，在實踐中把勞動教育和新民主主義革命斗爭實踐結(jié)合起來。比如在1932年，中國共產(chǎn)黨在《第二次閩浙贛省蘇大會文化工作決議案》中，提出要在革命群眾中開展勞動化的文化教育，以提高革命群眾的政治覺悟和勞動本領(lǐng)，為土地革命創(chuàng)造了物質(zhì)條件，同時也強化了革命群眾的革命意識。在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨的勞動教育主要是圍繞打勝仗，通過勞動教育激發(fā)革命群眾政治覺悟，同時為革命提供物資，支援革命斗爭?？箲?zhàn)進入相持階段時，面對根據(jù)地的困難，中國共產(chǎn)黨為了克服財政經(jīng)濟困難局面，毛澤東同志發(fā)出“自己動手，豐衣足食”的號召，發(fā)動了大生產(chǎn)運動的勞動教育，革命群眾積極響應(yīng)、投身大生產(chǎn)勞動，抗日根據(jù)地由此渡過了難關(guān)。在大生產(chǎn)運動中，干部群眾強化了勞動思想，錘煉了革命意志，加深了同勞動人民的感情，有力地保障了抗戰(zhàn)斗爭的需要。

2.2社會主義革命和建設(shè)時期

在社會主義革命和建設(shè)時期，中國共產(chǎn)黨從推進社會主義改造和加快社會主義建設(shè)的主題出發(fā)，號召人民群眾積極投身于工業(yè)化勞動，為推進社會主義改造奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，同時在社會主義改造中把勞動教育融入對農(nóng)民、手工業(yè)者和民族工商業(yè)者的社會主義思想改造中，通過勞動教育和實踐，完成了社會主義改造任務(wù)，并造就了大批時代新人，實現(xiàn)了人與社會的同步改造。在社會主義建設(shè)探索時期，為了調(diào)動一切積極因素為社會主義建設(shè)服務(wù)，正確處理人民內(nèi)部矛盾，我們黨把培育適應(yīng)社會主義建設(shè)的勞動者作為重要的教育方針，激發(fā)了勞動者的勞動積極性。在黨的勞動教育方針的指引下，一大批社會主義建設(shè)者在勞動中成長成才，為加快社會主義建設(shè)做出了巨大貢獻。

2.3改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，我們黨從服從和服務(wù)于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的大局出發(fā)，提出要培育德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。我們黨指出要把學(xué)校勞動技術(shù)教育工作規(guī)范化制度化，把勞動技術(shù)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，尊重勞動尊重人才，以勞動教育促進人的全面發(fā)展，在全體人民中倡導(dǎo)“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，在全社會營造勞動光榮的社會氛圍。建設(shè)有中國特色的社會主義勞動教育模式。

2.4中國特色社會主義新時代

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，高度重視勞動教育，認為中國夢的實現(xiàn)需要通過全體中國人民的辛勤勞動才能把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，號召全體中華兒女“擼起袖子加油干”！要大力弘揚和學(xué)習勞模精神，樹立勞動光榮的思想。為了進一步推進勞動教育，2020年3月，中央下發(fā)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，從構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的時代新人的高度，提出要對各級各類學(xué)生加強勞動教育，培養(yǎng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的時代新人。以習近平同志為核心的黨中央關(guān)于中國特色社會主義新時代勞動教育的理論與制度創(chuàng)新，為新時代改革創(chuàng)新高校大學(xué)生勞動教育提供了理論指導(dǎo)與實踐遵循，是新時代深化我國高校大學(xué)生勞動教育的行動指南。

3新時代高校大學(xué)生勞動教育創(chuàng)新的原則

新時代高校勞動教育必須適應(yīng)新時代特點和大學(xué)生成長需求，充分考慮當前高校大學(xué)生的學(xué)習和生活方式，順應(yīng)當前社會發(fā)展趨勢，因勢利導(dǎo)順勢而為，努力實現(xiàn)勞動教育方式方法的創(chuàng)新，提高勞動教育的實效性。在創(chuàng)新高校勞動教育的過程中，應(yīng)遵循以下基本原則。

3.1勞動過程與育人目標相結(jié)合

勞動教育是勞動過程與勞動育人的辯證統(tǒng)一。高校勞動教育離不開勞動的實施過程，勞動過程是勞動教育的實際載體，離開具體的勞動過程便容易使勞動教育流于形式，因此必須充分利用一切勞動機會，盡可能為大學(xué)生勞動教育創(chuàng)造機會，讓大學(xué)生切身體驗勞動的過程，在勞動體驗過程中接受勞動教育。同時，也要認識到，勞動教育的目的是借助于勞動過程培養(yǎng)大學(xué)生的勞動觀念，樹立勞動光榮的理念，轉(zhuǎn)變輕視勞動的錯誤觀念。

3.2傳統(tǒng)勞動方式與新時代創(chuàng)新相結(jié)合

傳統(tǒng)的勞動教育形式對于開展大學(xué)生勞動教育仍然具有重要意義和價值。傳統(tǒng)的勞動教育方式可以讓大學(xué)生親身體驗勞動的艱辛，深切理解勞動成果的來之不易，更加尊重勞動者。在堅持傳統(tǒng)的勞動教育方式的同時，我們也應(yīng)看到，新時代的勞動方式較以往相比，已發(fā)生了很大變化，在組織開展勞動教育的時候，應(yīng)該積極開發(fā)新的勞動形式，創(chuàng)新勞動教育的路徑和模式，這樣既可以提高大學(xué)生的勞動興趣，也可以提高大學(xué)生適應(yīng)未來社會的需求。在創(chuàng)新勞動方式時，特別要注意把大學(xué)生的勞動方式與自身專業(yè)結(jié)合起來，體現(xiàn)其專業(yè)特色，打造“專業(yè)勞動教育”模式。

3.3校內(nèi)勞動與校外社會實踐相結(jié)合

高校大學(xué)生的學(xué)習和生活平時主要是在校園內(nèi)，因此校內(nèi)勞動教育就成為勞動教育的主要范圍，包括維護校園衛(wèi)生、整理宿舍內(nèi)務(wù)、勤工儉學(xué)、教學(xué)科研輔助等活動，這些校內(nèi)勞動教育方便開展，簡便易行，可以節(jié)省大學(xué)生的時間和精力。同時，新時代大學(xué)生也渴望深入了解社會，希望能到社會上接觸社會生活，開闊眼界，增強適應(yīng)社會的能力，因此必須積極引導(dǎo)大學(xué)生利用社會實踐的形式開展社會勞動教育，比如組織他們開展公益活動，體驗各行各業(yè)的勞動過程，在社會大舞臺上增強才干，鍛煉自身能力，培養(yǎng)社會責任感等。

4新時代創(chuàng)新高校大學(xué)生勞動教育的策略

新形勢下必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，借鑒我們黨開展勞動教育的經(jīng)驗，深入研究當前大學(xué)生勞動教育的規(guī)律，在新形勢下創(chuàng)新勞動教育模式。

4.1重視勞動教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立勞動光榮的思想觀念

高校、家庭和社會要積極運用主題班會、勞模宣講、典型示范等方式，培育大學(xué)生的勞動觀念，營造勞動光榮的輿論氛圍。通過教育讓大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，從一粥一飯一絲一縷中感恩勞動成果和勞動者，增強與勞動人民的感情。創(chuàng)造各種條件采取多種形式組織大學(xué)生參加勞動實踐，從勞動實踐中感受勞動在大學(xué)生全面發(fā)展中的價值和意義，并且把勞動教育和大學(xué)生的日常學(xué)習和生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)勞動教育生活化，在實踐中逐漸養(yǎng)成良好的勞動習慣。

4.2合理制定勞動教育規(guī)劃，建立科學(xué)的勞動教育評價機制

高校要切實落實黨和國家的勞動教育方針，在人才培養(yǎng)方案中落實勞動教育課時，保證大學(xué)生每個學(xué)期的勞動實踐學(xué)時，同時要制定相應(yīng)的勞動教育評價機制和標準，引導(dǎo)大學(xué)生摒棄過去那種“分數(shù)為王”的錯誤思想觀念。把大學(xué)生的勞動表現(xiàn)納入入黨入團、評優(yōu)評先、保研深造的重要指標，納入高校人才培養(yǎng)的總計劃。以人才培養(yǎng)評價機制為指揮棒，引導(dǎo)高校大學(xué)生勞動教育健康發(fā)展。

4.3利用“四個結(jié)合”創(chuàng)新勞動形式，延展勞動范圍

針對以往部分高校勞動方式過于單一和簡單化，高校應(yīng)在堅持傳統(tǒng)勞動模式的同時，積極創(chuàng)新勞動形式。把校內(nèi)勞動和校外勞動結(jié)合起來，組織大學(xué)生社團活動定期到校外參加各類公益性勞動，利于實習活動比如醫(yī)學(xué)生到醫(yī)院實習、工科學(xué)生到工廠實習、師范生到學(xué)校實習等，鍛煉大學(xué)生的動手能力，增強為人民服務(wù)的觀念；把常規(guī)勞動和創(chuàng)新型勞動結(jié)合起來，吸納大學(xué)生加入教師科研團隊和教學(xué)團隊，用科研和教學(xué)勞動創(chuàng)新大學(xué)生勞動形式，這樣既可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維又可以提高大學(xué)生的勞動興趣；線上勞動和線下勞動相結(jié)合，組建虛擬仿真勞動實驗室鍛煉大學(xué)生的高科技勞動能力，增加高科技勞動體驗，增強勞動創(chuàng)新意識；把文體活動和大學(xué)生勞動教育結(jié)合起來，提高大學(xué)生的勞動積極性和勞動樂趣等。

5結(jié)語

勞動教育對于新時代大學(xué)生人才培養(yǎng)至關(guān)重要，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，從培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)接班人的高度來認識勞動教育對于新時代人才培養(yǎng)的重要意義，正視當前高校大學(xué)生勞動教育中存在的問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立勞動光榮的思想觀念，科學(xué)規(guī)劃勞動教育，建立科學(xué)的勞動教育評價機制，創(chuàng)新勞動教育的方式方法，引導(dǎo)新時代大學(xué)生全面發(fā)展。

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