楚東桂月，岡市明珠。新區(qū)禎瑞，庠序厥初。學(xué)海融一江遠(yuǎn)水，黌樓靚十里平蕪。原夫林庠更為黃岡大學(xué)，菱水匯于遺愛(ài)名湖也。繼而衍續(xù)菱湖中學(xué)，租開(kāi)新河校區(qū)。于今篳路藍(lán)縷，擘畫宏圖。遷址拓新，庠黌苑尤宜奮起；投資興校，民營(yíng)家自有乘除。則知育人者躬修實(shí)踐，求學(xué)者砥礪廉隅。

棲畝正合豐收，濫觴尤堪發(fā)憤。渥勝景之暉暉，感高新之黽黽。源流繼衍，聳峭百座瓊樓；薪火頻傳，培壅廿年髦俊。鼎新、勤勉、善教，樓名炳園丁以清劭；正德、明志、篤行，雕梁彰學(xué)子之精敏。風(fēng)韻以學(xué)為濃，蟾宮因人而峻。春陽(yáng)大道，璀璨輝銀漢之星；華海新衢，縱橫列棟梁之陣。

爾其沐以靈湖俊秀，壯于歲月風(fēng)云。無(wú)分國(guó)辦民營(yíng)，甘霖遍撒；每從口中筆底，理想常申。風(fēng)致雍雍，百計(jì)千方推轂；人才濟(jì)濟(jì)，五湖四海入群。束帛弓旌，有教無(wú)類；積學(xué)勤敏，溫故知新?！熬氛n獎(jiǎng)”省級(jí)奪冠，課堂案例市級(jí)策勛。學(xué)生奪“建模獎(jiǎng)”國(guó)家一等，“市民辦教育”獎(jiǎng)市級(jí)三輪。校苑平安，日漸尋常之態(tài)；本科線上，年來(lái)排列如云。泮池且深且闊，麟角時(shí)現(xiàn)時(shí)聞矣。

而乃陶冶為基，管理為要。以德當(dāng)先，唯才重教。班主任一體滋培，班干部三關(guān)選考。競(jìng)選、任命、組閣，昭各班選干之能；探研、修養(yǎng)、提升，揚(yáng)特色兼行之妙。管秩序養(yǎng)習(xí)慣，雨潤(rùn)操行以良；督朝讀查出勤，鐘鳴晨會(huì)在早。倡文明行止端莊，升國(guó)旗肅雍夭矯。理責(zé)若大匠揮斤，督促、倡舉、糾繩；交心如和風(fēng)化雨，溝通、巡訪、引導(dǎo)。服務(wù)俾其吃佳、住佳，化育助其養(yǎng)好、學(xué)好。法制教育榘鑊皆明，心理健康菁華各葆?？?jī)、效、譽(yù)接連并收，校、級(jí)、班統(tǒng)合一套。斯則聚鯉三千之元功，化龍七二之大造歟。

夫其宣猷定成卓校，格物正見(jiàn)真知。走全面發(fā)展闊路，擎特色鮮明大旗。競(jìng)秀而霞標(biāo)高朗，立校以理念操持。質(zhì)量當(dāng)先，平安和諧為要；自由奮發(fā)，開(kāi)拓創(chuàng)新以期。堅(jiān)毅篤行，皆成造化；鼎新勤勉，大有作為。實(shí)則敬業(yè)愛(ài)生，傾喜歡學(xué)子之愛(ài)；博學(xué)善教，成學(xué)子喜歡之師。課程設(shè)置多元，人人出彩；交流聯(lián)通國(guó)際，幕幕爭(zhēng)輝。萬(wàn)卷千生百師，敢為人先求卓越；一主兩語(yǔ)三翼，每從課后出瑰奇。樓道現(xiàn)消防之標(biāo)識(shí)，門廊鐫勵(lì)志之訓(xùn)詞。警惕操持于朝夕，文華宣布于隅隈也。

何幸闔校同心，陽(yáng)春勠力。注貲產(chǎn)而貫盈，啟新庠以辟易。馭波濤之險(xiǎn)厄，為激魚(yú)龍；樹(shù)鄒魯之風(fēng)神，豈輕樗櫟。是則且淵且雅之氣，大逸于故邑膠黌；有限無(wú)限之書(shū)，并續(xù)于東坡赤壁。試看禹域之干云，必振菱高之奮翼也哉。

注：1.本賦為駢體賦，正文980字。用《詞林正韻》，每段一韻，平韻仄韻相間。全文句式中90%以上為對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)式駢句，嚴(yán)格遵循對(duì)仗、平仄、馬蹄律等駢賦規(guī)則，特別注意句式表達(dá)的形象化、典型化。

2.全文六段。首段簡(jiǎn)明描寫菱高區(qū)位、來(lái)歷、新校區(qū)肇始等，并點(diǎn)明民營(yíng)家投資興校、遷址拓新。后段破題。第二段結(jié)合新校園的建設(shè)景觀、樓宇等，融貫式鋪摛校訓(xùn)、辦學(xué)思想、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等，總攝學(xué)校風(fēng)華。第三段鋪陳學(xué)校一路走來(lái)成效不凡，勾點(diǎn)主要的業(yè)績(jī)。第四段鋪敘學(xué)校的教育教學(xué)管理成效卓著，包含班主任訓(xùn)育、班干選考、特色培植、秩序管理、操行化育、早讀晨會(huì)、升國(guó)旗特征、服務(wù)吃住、溝通尋訪、法制教育、心理健康、人才鼎盛諸方面的形象描繪。第五段從各個(gè)方面比較細(xì)致地?cái)d寫學(xué)校目標(biāo)指向、辦學(xué)理念、師生關(guān)系、校際交流、課程設(shè)置、精神風(fēng)貌、樓道標(biāo)識(shí)、勵(lì)志訓(xùn)詞等，表達(dá)化文育人、格物致知的人文特色，句句含蘊(yùn)學(xué)校的文化特征。末段以凝練激越之筆，形象、典雅地由前及后、由淺及深、由近及遠(yuǎn)、由真實(shí)及想象，升華境界，抒發(fā)愿景。

3.桂月：指丹桂飄香的八月，菱湖高中陰歷八月新校區(qū)啟用并開(kāi)學(xué)。

4.厥初：最初、開(kāi)頭。這里指菱湖高中開(kāi)啟新校區(qū)?！对?shī)經(jīng)·大雅·生民》：“厥初生民，時(shí)維姜嫄?！?/p>

5.乘除：衡量、計(jì)劃、謀劃。這里指企業(yè)家方陽(yáng)春精心謀劃菱湖高中的投資發(fā)展?！缎咽酪鼍墏鳌返诙幕兀骸罢l(shuí)知天地爺他自另有乘除，別有耳目，使出那居高聽(tīng)卑的公道?！?/p>

6.夭矯：飛騰的樣子。這里指國(guó)旗飄揚(yáng)?！段倪x·郭璞·江賦》：“撫凌波而鳧躍，吸翠霞而夭矯?！?/p>

7.榘鑊：規(guī)矩法度?！冻o·離騷》：“曰勉升降以上下兮，求矩矱之所同?！?王逸注：“矩，法也；鑊于縛切，度也?！?/p>

8.聚鯉三千之元功，化龍七二之大造：這個(gè)駢句涵“鯉魚(yú)躍龍門”和“孔子弟子三千，賢人七十二”兩典。

9.宣猷：施展謀劃與方略。唐·劉禹錫《上中書(shū)李相公》：“運(yùn)思于陶冶之間，宣猷于魚(yú)水之際?！?/p>

10.一主兩語(yǔ)三翼：“一主”指文理兼融；“兩語(yǔ)”指英語(yǔ)、日語(yǔ)同設(shè)；“三翼”指體育強(qiáng)校、美術(shù)書(shū)法興校、國(guó)際交流活校。

11.鄒魯：鄒，鄒國(guó)，孟子故鄉(xiāng)；魯，魯國(guó)，孔子故鄉(xiāng)。后因以“鄒魯”指文化昌盛之地，禮義之邦。 亦借指孔孟。

12.陽(yáng)春：指投資菱湖高中的民營(yíng)企業(yè)家方陽(yáng)春、菱湖高中董事長(zhǎng)。文中亦有雙關(guān)之義。

（作者周路平，系中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)、湖北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)文化研究院研究員，湖北省辭賦工作委員會(huì)主任，《中華辭賦》雜志特邀撰寫黨建賦全國(guó)十名知名辭賦家之一，《湖北詩(shī)詞》雜志編輯，華中師大建校120周年全球征集“桂子山賦”初評(píng)專家組組長(zhǎng)、終評(píng)評(píng)委，獲“荊楚詩(shī)壇中堅(jiān)”稱號(hào)。在《詩(shī)刊》《中華辭賦》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表詩(shī)、詞、歌、賦、評(píng)論等1000余篇〈首〉，50余篇作品在全國(guó)各地書(shū)丹鐫掛。獲詩(shī)、賦、聯(lián)大賽作品獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。文言典籍譯著150萬(wàn)字。主編書(shū)20余冊(cè)。著有《冰涵詩(shī)草》《清涵吟箋》《椿萱日永》等）