在當(dāng)今社會(huì)，孩子的教育已不再是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是家庭與學(xué)校共同承擔(dān)的重要使命。小學(xué)階段作為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家校合作共育顯得尤為重要。只有家校攜手，致力于構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、配合密切的和諧教育場(chǎng)，才能為學(xué)生的全面、健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育生態(tài)，為孩子撐起一片品格教育促發(fā)展、家校合力贏未來(lái)的廣闊成長(zhǎng)空間。近年來(lái)，響水縣銀河路小學(xué)在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，學(xué)校家庭教育拓思路、強(qiáng)投入、搭平臺(tái)、建機(jī)制，有效推進(jìn)了家校溝通工作的開(kāi)展。

一、健全家校組織，共謀學(xué)校發(fā)展

1、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，每學(xué)期以年級(jí)為單位開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校。堅(jiān)持每年舉辦兩場(chǎng)家庭教育知識(shí)講座，舉行一次教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周活動(dòng)，每學(xué)期定期開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，共同商議有關(guān)事宜，真正將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作，并為家長(zhǎng)學(xué)校的正常開(kāi)展提供了必要的保證。

2、組建家長(zhǎng)工作委員會(huì)。學(xué)年初，學(xué)校圍繞家長(zhǎng)課程開(kāi)課主題，重新推選組建家長(zhǎng)工作委員會(huì)。結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)校與家委會(huì)、家長(zhǎng)代表共同制訂家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解參與學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容與時(shí)間，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系制度，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)溝通、交流，構(gòu)筑起學(xué)校與家長(zhǎng)雙向交流。

3、成立家長(zhǎng)安全監(jiān)督委員會(huì)。為進(jìn)一步強(qiáng)化校園的安全管理，學(xué)校聘任部分學(xué)生家長(zhǎng)作為學(xué)校安全監(jiān)督委員會(huì)成員，參與校園的安全建設(shè)，定期參與校園安全排查活動(dòng)，最大限度的發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，為孩子們的安全建立更加有效的屏障，為平安校園的創(chuàng)建和提高助力。

4、選聘學(xué)生家長(zhǎng)組成志愿者服務(wù)隊(duì)。由學(xué)校選聘思想進(jìn)步、身心健康、學(xué)有專長(zhǎng)、樂(lè)于助人，具有一定家庭教育知識(shí)、組織能力和協(xié)調(diào)能力的學(xué)生家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)伍，參與學(xué)校管理。為了給學(xué)生提供更為安全的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)課堂，協(xié)助老師管理學(xué)生；發(fā)揮特長(zhǎng)，參與指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；成立安全護(hù)學(xué)崗，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全；參與學(xué)校管理，幫助處理糾紛。

二、搭建共育平臺(tái)，共助學(xué)生成長(zhǎng)

1、“家庭教育大講堂”，為父母?jìng)鹘?jīng)送寶。孩子能否健康成長(zhǎng)，是和學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)教育密不可分的，而其中家庭教育是重要的基礎(chǔ)。學(xué)校定期舉辦“家庭教育大講堂”活動(dòng)，解答家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃矫嬗龅降睦Щ螅笇?dǎo)家庭教育的方式和方法，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)，形成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。

2、同讀一本書(shū)，做好家長(zhǎng)引領(lǐng)。老師、家長(zhǎng)同讀一本書(shū)活動(dòng)。全校家長(zhǎng)在各班家委會(huì)主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展有計(jì)劃有深度的閱讀活動(dòng)，并且結(jié)合具體章節(jié)展開(kāi)廣泛的討論，有的家長(zhǎng)們用寫(xiě)讀書(shū)筆記的形式暢談感受。家長(zhǎng)們通過(guò)閱讀和交流，反思自己的行為方式和教育方式，努力踐行讀書(shū)所學(xué)，力爭(zhēng)成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。

3、“親子共勞動(dòng)”，勞動(dòng)教育見(jiàn)證成長(zhǎng)。為更好地拉近家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，促進(jìn)家校共育交流，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)與孩子共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)校舉行了“ 家長(zhǎng)進(jìn)校園，親子共勞動(dòng)”活動(dòng)。各位家長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加活動(dòng)，活動(dòng)中大家打掃地面，擦洗門(mén)窗，整理桌凳，清理衛(wèi)生死角，家長(zhǎng)們與師生一起有說(shuō)有笑體驗(yàn)著勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)搭建了家校溝通的彩橋，讓家長(zhǎng)體會(huì)到了老師的艱辛，孩子的成長(zhǎng)，拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，為學(xué)校高效管理奠定了堅(jiān)實(shí)基_{3pxZeZV4WzIpD33OTO1kvw==}礎(chǔ)。

4、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，家校同攜手?！?開(kāi)放日” 期間，學(xué)校向所有家長(zhǎng)全方位開(kāi)放：家長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，看教師的教學(xué)方法，看孩子的課堂表現(xiàn)，與老師進(jìn)行面對(duì)面交流，進(jìn)一步了解孩子各方面的表現(xiàn)，爭(zhēng)取在家教育孩子時(shí)做到有的放矢；看學(xué)校的管理方式；參觀學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)及各種硬件設(shè)施…… 不斷增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解。

5 、利用家庭資源，進(jìn)行節(jié)日教育。學(xué)校與家庭、社區(qū)密切合作，豐富春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，挖掘家長(zhǎng)資源，根據(jù)不同年段，開(kāi)展形式多樣的家庭親子德育活動(dòng)，在潛移默化中對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，實(shí)現(xiàn)家校有效互動(dòng)，促進(jìn)家校共育學(xué)生健康發(fā)展。

三、暢通交流渠道，共架育人橋梁

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。9 月 25 日下午，響水縣銀河路小學(xué)召開(kāi)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。各班班主任立足班情，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理健康、行為習(xí)慣等多方面與家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的交流，分享孩子們開(kāi)學(xué)三周以來(lái)在校的學(xué)習(xí)、生活、常規(guī)等方面的表現(xiàn)，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，為家長(zhǎng)們提供了專業(yè)的教育建議和方向，進(jìn)一步促進(jìn)了家校合作。各班科任老師也深入教室，就學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流。家長(zhǎng)們神情專注，認(rèn)真傾聽(tīng)，在家校面對(duì)面溝通的過(guò)程中，大家同心奔赴，實(shí)現(xiàn)家校共育的雙向銜接。

2、互聯(lián)網(wǎng)+的家校溝通方式。 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給學(xué)校、家庭教育帶來(lái)了全新的溝通方式。德育處要求班主任為每個(gè)班建立QQ群或微信群，邀請(qǐng)任課老師、家長(zhǎng)都加入，建起家校溝通橋梁。發(fā)布信息、分享智慧、資源共享、在線討論、多方互動(dòng)……這樣的方式，改善并促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，使得家校關(guān)系更加和諧。這種新的溝通方式可以隨時(shí)上傳與孩子有關(guān)的教育信息等，通過(guò)這些線上交流平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師可以隨時(shí)交流密切教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，架設(shè)起家校聯(lián)系的新橋梁。

3、家?；ピL。學(xué)校嚴(yán)格按照教育局統(tǒng)一安排部署，要求每位科任教師每學(xué)期，至少對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次家訪。家訪時(shí)間主要安排在周末和假期，家訪前教師必須先備足家訪內(nèi)容、填寫(xiě)家訪記錄，到訪后及時(shí)進(jìn)行電話回訪。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生家庭重點(diǎn)關(guān)注，制定了貧困學(xué)生幫扶措施并定期進(jìn)行走訪慰問(wèn)。同時(shí)，學(xué)校積極邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園，參與學(xué)校管理及重要活動(dòng)的開(kāi)展，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

4、組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校定期開(kāi)展家長(zhǎng)和師生共同參與的參觀體驗(yàn)、專題調(diào)查、研學(xué)旅行、紅色旅游、志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)。對(duì)于家庭教育存在突出困難和問(wèn)題的家長(zhǎng)和流動(dòng)、留守、殘疾和貧困等兒童，由家長(zhǎng)學(xué)校提供家庭教育專家輔導(dǎo)服務(wù)，同時(shí)在社區(qū)的配合下，由家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師，定期前往服務(wù)家庭進(jìn)行家庭教育、心理健康等服務(wù)。

家校合作共育，是活力教育，更是和諧教育。她猶如一條大河，承載著無(wú)數(shù)青少年夢(mèng)想的小船，駛向成功的彼岸。相信有了家長(zhǎng)朋友的鼎力支持，響水縣銀河路小學(xué)的學(xué)子一定會(huì)成長(zhǎng)得更加優(yōu)秀，學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！