基于財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用的會(huì)計(jì)技能人才培養(yǎng)研究

摘 要：財(cái)務(wù)機(jī)器人是信息化時(shí)代的產(chǎn)物，是機(jī)器人流程自動(dòng)化在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用。隨著國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所和國(guó)內(nèi)眾多財(cái)務(wù)軟件公司相繼推出財(cái)務(wù)機(jī)器人，我國(guó)很多大型企業(yè)的財(cái)務(wù)部門尤其是財(cái)務(wù)共享中心都通過財(cái)務(wù)機(jī)器人實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用，極大地提高了財(cái)務(wù)工作效率、保障了財(cái)務(wù)工作質(zhì)量，但同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。本文在介紹財(cái)務(wù)機(jī)器人主要功能和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，指出應(yīng)用型高校特別是高職院校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)上必須順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，改革現(xiàn)有會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，并有針對(duì)性地提出了重構(gòu)人才培養(yǎng)方案、再造專業(yè)課程體系、推進(jìn)課崗證賽融合、改進(jìn)教學(xué)方式方法、打造素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍、增強(qiáng)數(shù)字化考核方式六個(gè)方面的對(duì)策建議，以期為財(cái)務(wù)機(jī)器人背景下我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才的培養(yǎng)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)機(jī)器人；機(jī)器人流程自動(dòng)化；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；職業(yè)技能；人才培養(yǎng)

一、引言

隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、人工智能等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)為了利益最大化，必然要求其各個(gè)部門進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型[1-2]，財(cái)務(wù)部門和財(cái)務(wù)工作也不例外。為了滿足企業(yè)的這種需要，2017年5月，作為國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的德勤（Deloitte）與Kira Systems合作，首先成功推出了財(cái)務(wù)機(jī)器人產(chǎn)品，國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的另外3家普華永道（PwC）、安永（Ernst & Young）、畢馬威（KPMG）也在當(dāng)年底前相繼推出了自己的財(cái)務(wù)機(jī)器人[3]。此后，國(guó)內(nèi)的金蝶、用友軟件、財(cái)智未來等也陸續(xù)推出了財(cái)務(wù)機(jī)器人[4]。這些都為財(cái)務(wù)工作數(shù)字化奠定了重要基礎(chǔ)并提供了優(yōu)良平臺(tái)。

黨的二十大報(bào)告提出，“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合”。這從宏觀政策層面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了明確要求，也為企業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)字化指明了方向?？偟膩碇v，宏觀決策引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)發(fā)展決定人才需求，人才需求影響高校教育教學(xué)改革。新的形勢(shì)、新的任務(wù)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，應(yīng)用型高校特別是高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)，必須順應(yīng)時(shí)代要求，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案、再造專業(yè)課程體系、提升教師教學(xué)能力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別是企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的實(shí)用型、技能型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。

二、財(cái)務(wù)機(jī)器人的主要功能

財(cái)務(wù)機(jī)器人不是實(shí)物形態(tài)的機(jī)器人，而是根據(jù)財(cái)務(wù)工作領(lǐng)域的場(chǎng)景和任務(wù)要求，利用機(jī)器人流程自動(dòng)化（Robotic Process Automation，RPA）軟件，通過用戶界面的相關(guān)活動(dòng)、輔以腳本語(yǔ)言設(shè)計(jì)的財(cái)務(wù)程序，是機(jī)器人流程自動(dòng)化在財(cái)務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用，其主要作用是實(shí)現(xiàn)對(duì)重復(fù)、繁雜的人工任務(wù)的自動(dòng)化處理。財(cái)務(wù)機(jī)器人具有以下功能和作用。

（一）數(shù)據(jù)自動(dòng)獲取

財(cái)務(wù)機(jī)器人通過模仿傳統(tǒng)模式下財(cái)務(wù)人員的手工操作，執(zhí)行數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)遷移、數(shù)據(jù)錄入等流程來獲取和保存目標(biāo)數(shù)據(jù)[5]。數(shù)據(jù)檢索是指財(cái)務(wù)機(jī)器人按照預(yù)設(shè)流程及規(guī)則，自動(dòng)訪問內(nèi)部和外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索，對(duì)信息進(jìn)行提取、采集和存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)遷移是指當(dāng)數(shù)據(jù)需要從一個(gè)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)或多個(gè)系統(tǒng)時(shí)，財(cái)務(wù)機(jī)器人可以自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、邏輯轉(zhuǎn)化、即時(shí)遷移、自動(dòng)寫入，并對(duì)數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性進(jìn)行測(cè)試和校對(duì)。數(shù)據(jù)錄入是指財(cái)務(wù)機(jī)器人識(shí)別來自文件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)的信息后，模擬人工操作路徑將采集的數(shù)據(jù)錄入到目標(biāo)系統(tǒng)中并完成儲(chǔ)存動(dòng)作。

（二）圖像聲音識(shí)別

圖像識(shí)別基于光字符識(shí)別（Optical Character Recognition，OCR）技術(shù)，它能夠識(shí)別圖片中打印或手寫的文本，提取相應(yīng)的信息并作為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)存儲(chǔ)[6]。嵌入了OCR功能的財(cái)務(wù)機(jī)器人流程可對(duì)提取出的信息進(jìn)行審核、分析，也可以按照預(yù)先設(shè)定的分類規(guī)則，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的優(yōu)化處理。財(cái)務(wù)機(jī)器人的圖像識(shí)別功能，目前在合同、發(fā)票等文件的識(shí)別和處理上得到廣泛應(yīng)用，且識(shí)別出的信息內(nèi)容完整、準(zhǔn)確度高，從而完成合同信息存儲(chǔ)、發(fā)票真?zhèn)悟?yàn)證的崗位任務(wù)。聲音識(shí)別是指自然語(yǔ)言處理（Natural Language Processing，NLP），主要是通過財(cái)務(wù)機(jī)器人對(duì)人類語(yǔ)言進(jìn)行處理、理解和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)人與財(cái)務(wù)機(jī)器人的有效交互，進(jìn)行信息的抽取和命令的執(zhí)行。財(cái)務(wù)機(jī)器人將OCR技術(shù)和NLP技術(shù)結(jié)合，可以應(yīng)對(duì)更多、更復(fù)雜的財(cái)務(wù)場(chǎng)景。

（三）信息輸出及反饋

財(cái)務(wù)機(jī)器人以預(yù)先設(shè)置的方式對(duì)獲取的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，按要求出具標(biāo)準(zhǔn)報(bào)告、預(yù)警提示、信息通知等，以便為程序設(shè)計(jì)者及財(cái)務(wù)信息使用者提供反饋和報(bào)告成果。通過反饋程序信息，利于程序設(shè)計(jì)者對(duì)財(cái)務(wù)機(jī)器人進(jìn)行運(yùn)維和能效升級(jí)；通過出具報(bào)告、預(yù)警信息等成果物，能為財(cái)務(wù)信息使用者進(jìn)行相關(guān)決策提供數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，財(cái)務(wù)機(jī)器人基于明確的規(guī)則，通過自動(dòng)化指令觸發(fā)，還可以對(duì)部分財(cái)務(wù)工作進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和決策。

三、財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

財(cái)務(wù)機(jī)器人主要替代人工完成大量重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化、機(jī)械性的財(cái)務(wù)操作，它的實(shí)現(xiàn)基于清晰、明確的流程規(guī)則，即每一步做什么、怎么做，都要給機(jī)器人明確的數(shù)字觸發(fā)指令。財(cái)務(wù)機(jī)器人在實(shí)際應(yīng)用中具有以下優(yōu)勢(shì)。

（一）提高財(cái)務(wù)工作效率

財(cái)務(wù)人員的工作效率會(huì)受到各類因素的制約，例如有限的上班時(shí)間、繁雜重復(fù)的財(cái)務(wù)崗位任務(wù)、個(gè)人情緒、環(huán)境氣候因素等。相比之下，機(jī)器人處理信息和數(shù)據(jù)的速度快、錯(cuò)誤率低，相較于人工，對(duì)重復(fù)性、細(xì)節(jié)煩瑣的業(yè)務(wù)流程優(yōu)勢(shì)更為明顯。在保證機(jī)器人運(yùn)行環(huán)境穩(wěn)定的情況下，可進(jìn)行全天候、高效率、低錯(cuò)誤率的工作，從而有效降低人工成本，大幅提高工作效率[7-9]。不同的機(jī)器人流程可以重復(fù)調(diào)用，可適用于多個(gè)會(huì)計(jì)期間或多個(gè)財(cái)務(wù)應(yīng)用場(chǎng)景，只需要進(jìn)行定期的運(yùn)維，就能夠保證其效用。傳統(tǒng)工作模式下證賬表、報(bào)稅、銀企對(duì)賬、入庫(kù)管理、報(bào)銷等工作就能夠使用自動(dòng)生成證賬表機(jī)器人、一鍵報(bào)稅機(jī)器人、銀企對(duì)賬機(jī)器人、入庫(kù)管理機(jī)器人、費(fèi)用報(bào)銷機(jī)器人等來完全替代，并能夠在短短幾分鐘內(nèi)完成所有操作。

（二）保障會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求

在傳統(tǒng)模式人工操作的情況下，具有一定主觀性影響，可能由于人的疏忽、情緒波動(dòng)或身體疲勞等原因出現(xiàn)差錯(cuò)，但財(cái)務(wù)工作需要極高的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，以確保符合會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求。通過財(cái)務(wù)機(jī)器人的運(yùn)行，基于預(yù)設(shè)的規(guī)則化流程，進(jìn)行無差別化操作，在避免了人為主觀因素干擾的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)較高的正確率，極大地提升了財(cái)務(wù)工作質(zhì)量，為會(huì)計(jì)信息的可靠性、謹(jǐn)慎性要求提供質(zhì)量保證。另外，自動(dòng)化處理的每一個(gè)操作步驟都具有可追溯性，系統(tǒng)錯(cuò)誤也可被精準(zhǔn)定位，一旦出現(xiàn)問題也容易解決。Bichel等跟蹤研究了羅馬尼亞的一個(gè)科技公司，采取機(jī)器人流程自動(dòng)化后，其財(cái)務(wù)、人力資源等方面任務(wù)完成的效率、速度、準(zhǔn)確性和安全性得到大大提升[10]。

（三）貫通異構(gòu)系統(tǒng)

財(cái)務(wù)機(jī)器人所設(shè)置的程序具有非侵入性的特征，即能夠在不改變?cè)行畔⑾到y(tǒng)架構(gòu)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)異構(gòu)系統(tǒng)之間的貫通[11]。目前許多企業(yè)的信息化環(huán)境是建立在商業(yè)流程基礎(chǔ)之上的，但商業(yè)流程與信息化系統(tǒng)更新周期不匹配，久而久之，這些信息化系統(tǒng)就成了一個(gè)個(gè)的碎片。財(cái)務(wù)機(jī)器人在不改變?cè)行畔⑾到y(tǒng)結(jié)構(gòu)的情況下，能夠利用非侵入式技術(shù)，構(gòu)建起人與信息系統(tǒng)之間、信息系統(tǒng)與信息系統(tǒng)之間有效溝通的橋梁[12]。

（四）促進(jìn)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高新質(zhì)生產(chǎn)力水平

通過對(duì)基礎(chǔ)核算業(yè)務(wù)和具有流程規(guī)則的事務(wù)性業(yè)務(wù)進(jìn)行數(shù)字化賦能，能夠有效推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)員工能夠?qū)⒏嗑暮?jiǎn)單、重復(fù)的工作任務(wù)中轉(zhuǎn)移到更具有價(jià)值的管理、決策、分析工作上。通過數(shù)字化、信息化水平的提高，重組優(yōu)化企業(yè)原有業(yè)務(wù)流程，提升運(yùn)營(yíng)與決策效率；通過科技創(chuàng)新和數(shù)字賦能，催生企業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力。

四、基于財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用的會(huì)計(jì)技能人才培養(yǎng)對(duì)策

財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用與推廣，對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，既提出了嚴(yán)5jxuEREpIzRY0L0ccM7XIOUOP/06y8Ozebw6IQ5umW4=峻挑戰(zhàn)也提供了新的機(jī)遇。挑戰(zhàn)主要來自財(cái)務(wù)機(jī)器人的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)核算人員的需求減少了，機(jī)遇主要是指畢業(yè)生對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新流程熟悉后，就業(yè)的市場(chǎng)面更寬廣了。應(yīng)該說，經(jīng)濟(jì)社會(huì)越發(fā)展，財(cái)務(wù)工作越重要。財(cái)務(wù)機(jī)器人由于存在缺乏職業(yè)判斷能力等天然缺陷，不可能完全替代財(cái)務(wù)人員。在財(cái)務(wù)機(jī)器人背景下，高等學(xué)校特別是高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)要想為社會(huì)提供高質(zhì)量的財(cái)務(wù)人才，關(guān)鍵是要加強(qiáng)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)、滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下市場(chǎng)需求的復(fù)合型、技能性人才。

（一）重構(gòu)人才培養(yǎng)方案

傳統(tǒng)財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)具備扎實(shí)的財(cái)務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的應(yīng)用型人才的目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注的是會(huì)計(jì)核算技能，包括賬務(wù)處理能力、報(bào)表編制能力等，但這些能力都是財(cái)務(wù)機(jī)器人可以完全取代的。數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，財(cái)務(wù)機(jī)器人應(yīng)用的出現(xiàn)，需要高等職業(yè)院校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑。知識(shí)目標(biāo)上，除了財(cái)務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能外，學(xué)生還要掌握與財(cái)務(wù)工作結(jié)合緊密的大數(shù)據(jù)類知識(shí)，如財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析工具等；能力目標(biāo)上，學(xué)生要能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)類工具、財(cái)務(wù)機(jī)器人流程設(shè)計(jì)技術(shù)與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作領(lǐng)域任務(wù)進(jìn)行融合，提升完成崗位任務(wù)的效率和準(zhǔn)確度；素質(zhì)目標(biāo)上，要通過新工具、新技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)思維及視野，同時(shí)要謹(jǐn)慎對(duì)待大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)安全問題。另外，要借鑒“雙元制”等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，探索人才培養(yǎng)新路徑，積極申報(bào)并開展職業(yè)教育“現(xiàn)場(chǎng)工程師”項(xiàng)目，加強(qiáng)“訂單班”合作，深化“學(xué)徒制”試點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才，打通實(shí)習(xí)與就業(yè)的最后一公里，實(shí)現(xiàn)人才精準(zhǔn)輸送。

（二）再造專業(yè)課程體系

在教育部職業(yè)教育專業(yè)介紹以及試行的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行了相應(yīng)的規(guī)定，可大致概括為“兩增一減”。其中的“一增”是指增加財(cái)務(wù)機(jī)器人、大數(shù)據(jù)技術(shù)財(cái)務(wù)應(yīng)用相關(guān)理論知識(shí)與操作技能方面的課程。財(cái)務(wù)機(jī)器人的廣泛應(yīng)用不僅僅意味著核算型會(huì)計(jì)人才的減少，同時(shí)也意味著懂得財(cái)務(wù)機(jī)器人操作的應(yīng)用型人才需求的增加。因此，高職院校要抓住財(cái)務(wù)機(jī)器人逐漸普及的機(jī)遇，及時(shí)增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在財(cái)務(wù)機(jī)器人操作方面的業(yè)務(wù)能力。另外“一增”是指增加財(cái)務(wù)分析、管理會(huì)計(jì)、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、企業(yè)內(nèi)部控制等方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和管理分析層面的知識(shí)體系，培養(yǎng)財(cái)務(wù)機(jī)器人無法替代的復(fù)合型、管理型會(huì)計(jì)人才。其中的“一減”是指在保證學(xué)生有效掌握會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能的基礎(chǔ)上，盡量減少財(cái)務(wù)機(jī)器人可以替代的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的比重，減少此部分對(duì)教育教學(xué)資源的過度占用。

（三）推進(jìn)課崗證賽融合

在課程教學(xué)中要做到三個(gè)融合：一是課崗融合。要以就業(yè)為導(dǎo)向，開展課程教學(xué)活動(dòng)，有條件的學(xué)校，要盡可能多地開設(shè)訂單班、探索學(xué)徒制育人模式、或建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)工程師項(xiàng)目試點(diǎn)。要通過產(chǎn)教融合、校企合作等方式，真正提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力與水平。二是課證融合。要深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得財(cái)務(wù)共享服務(wù)、RPA財(cái)務(wù)機(jī)器人等多類職業(yè)技能等級(jí)證書，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。三是課賽融合。要積極組織學(xué)生參加各類職業(yè)技能競(jìng)賽，如世界職業(yè)技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽等相關(guān)賽項(xiàng)的比賽，以賽事為抓手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，檢驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)技能水平，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教的目的。

（四）優(yōu)化教學(xué)方式方法

學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)需要教師有意識(shí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此在平常的教學(xué)中教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的方式方法。一是加強(qiáng)校企合作，引入實(shí)踐生產(chǎn)環(huán)節(jié)的真實(shí)崗位任務(wù)。通過引入新的技術(shù)教學(xué)模式，與行業(yè)龍頭企業(yè)開展合作，創(chuàng)新課程體系，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能緊跟企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與開拓創(chuàng)新能力。此外，高職院?？梢岳眯Ｆ蠛献鞯榷喾N途徑，在財(cái)務(wù)機(jī)器人開發(fā)制造企業(yè)和使用單位開展實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到財(cái)務(wù)機(jī)器人從研發(fā)到使用的各個(gè)環(huán)節(jié)，這也是打通教育與就業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)[13]。二是構(gòu)建生本任務(wù)鏈?zhǔn)秸n堂，即以生為本，以生情及學(xué)情為基準(zhǔn)，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，以學(xué)生為實(shí)施任務(wù)的主體，通過教師的指導(dǎo)，形成連貫的任務(wù)鏈，結(jié)合實(shí)際崗位工作任務(wù)打造項(xiàng)目式教學(xué)板塊，有效提升教學(xué)目標(biāo)的完成度以及學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（五）打造素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍

會(huì)計(jì)教育教學(xué)改革，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，其素質(zhì)決定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在財(cái)務(wù)機(jī)器人背景下，教師隊(duì)伍應(yīng)具備幾點(diǎn)特質(zhì)：一是專業(yè)素養(yǎng)好。熟諳會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，能熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)處理復(fù)雜資本市場(chǎng)條件下和新型商業(yè)模式下的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。同時(shí)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生管理會(huì)計(jì)的視野，提升價(jià)值創(chuàng)造理念，培養(yǎng)學(xué)生從核算型向管理型人才的轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)水平高。能緊隨現(xiàn)代企業(yè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景變化和會(huì)計(jì)環(huán)境變化，將生產(chǎn)流程業(yè)務(wù)、管理流程融入課堂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的角色代入感。三是新技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用已逐步深植于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各環(huán)節(jié)，越來越多的企業(yè)開始使用RPA等數(shù)字化技術(shù)提升企業(yè)的管理水平和價(jià)值創(chuàng)造能力。因此，掌握新型數(shù)字技術(shù)能力是大勢(shì)所趨。

（六）改進(jìn)數(shù)字化考核方式

用好數(shù)字信息技術(shù)，賦能學(xué)生考核評(píng)價(jià)，創(chuàng)新課程考核模式。積極建設(shè)數(shù)字化資源庫(kù)，對(duì)于已有的數(shù)字化資源應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)充分應(yīng)用，在考核上，可將點(diǎn)擊率、瀏覽時(shí)間、在線任務(wù)完成度等數(shù)據(jù)加入評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過程性考核，完善考核評(píng)價(jià)方法。同時(shí)，要弱化傳統(tǒng)模式以平時(shí)成績(jī)加期中期末考試成績(jī)綜合折算評(píng)分的做法，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、案例分析能力 [14]。在實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)機(jī)器人研發(fā)，并將相關(guān)專利或比賽獲獎(jiǎng)?wù)鬯愠瑟?jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)或?qū)W分，按學(xué)生意愿加到相關(guān)課程的總分中。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)具有高創(chuàng)新性、強(qiáng)滲透性、廣覆蓋性，是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所和國(guó)內(nèi)眾多財(cái)務(wù)軟件公司相繼推出財(cái)務(wù)機(jī)器人，以解決傳統(tǒng)模式下企業(yè)財(cái)務(wù)工作中大量的手工重復(fù)勞動(dòng)等低效率問題。財(cái)務(wù)機(jī)器人的推廣，原本需要由人工完成的費(fèi)用報(bào)銷、報(bào)表編制等大量事務(wù)性工作，可以由財(cái)務(wù)機(jī)器人完成，這對(duì)應(yīng)用型高校特別是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[15]。面對(duì)新的形勢(shì)，只要應(yīng)用型高校特別是高職院校轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換思路，重塑會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將信息化技術(shù)以及財(cái)務(wù)機(jī)器人等課程納入課程體系，做到學(xué)生參加工作后可以實(shí)現(xiàn)“財(cái)務(wù)人員操控財(cái)務(wù)機(jī)器人、財(cái)務(wù)機(jī)器人做重復(fù)性的簡(jiǎn)單工作、財(cái)務(wù)人員做有價(jià)值的創(chuàng)造性工作”[16]，這樣的學(xué)生一定會(huì)提高就業(yè)能力，同時(shí)也會(huì)受到社會(huì)和企業(yè)的歡迎，從而將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇[17]。

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基金項(xiàng)目：湖北省會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)一般科研課題“圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)改革研究”（HBKJ2023YBKT30）；中德合作重點(diǎn)教研項(xiàng)目“會(huì)計(jì)職業(yè)技能人才培養(yǎng)研究”（zdhz2023jy10）

作者簡(jiǎn)介：郭詩(shī)宇（1992— ），女，湖北武漢人，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)榇髷?shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、近自然林業(yè)；通訊作者袁芬（1984— ），女，湖北武漢人，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)榇髷?shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷；周新玲（1965— ），女，湖北枝江人，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院教授，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)教育。