沉浸扎染藝術(shù)，探尋美育價(jià)值

扎染作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式中的經(jīng)典之一，以其獨(dú)特的呈現(xiàn)方式和有趣的創(chuàng)作過程吸引著幼兒。清新自然、寧靜淡雅的配色，變化無窮、豐富多元的圖案紋樣，讓幼兒深深沉浸在扎染的美妙世界中，激發(fā)了其探究創(chuàng)作的興趣。那么，如何將扎染融入幼兒美術(shù)活動，帶領(lǐng)幼兒開啟一段獨(dú)特有趣的藝術(shù)體驗(yàn)?zāi)?？讓我們一起來一探究竟?/p>

一、淺析扎染原理

扎染有一百多種技法，常見類型有點(diǎn)染（點(diǎn)描）、阻插（堵插）、捆插（捆染）、雙面染色等，形式多種多樣?？偟膩碚f，扎染都需要經(jīng)歷扎結(jié)和染色這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

扎結(jié)包括前處理、定形、描稿等步驟。教師需要預(yù)先對布料進(jìn)行清洗和整理，將其裁剪成適合幼兒操作的形狀（方形、圓形、三角形等）和尺寸。根據(jù)具體設(shè)計(jì)要求，幼兒可以在布料上描繪自己想要的圖案，并以扎、縫、夾等方式創(chuàng)造多種紋理和形狀。

染色包括浸色、晾干、水洗、固色、脫結(jié)和后整理等步驟。幼兒將扎結(jié)好的布料放入染液中，充分浸入并吸收染料。接著，幼兒需要將浸色后的布料晾干，并通過水洗的方式去除布料上多余的染料和浮色，讓本色顯現(xiàn)出來。這時(shí)，教師需要通過特定的處理使染料牢固地附著在布料上，不易脫落。最后，幼兒將扎結(jié)的線或工具解開，就呈現(xiàn)出扎染的獨(dú)特紋理和圖案了。

二、巧用工具材料

在扎染活動中，幼兒可以通過多種方式探索材料和工具，這不僅能提升他們的創(chuàng)造力，還能讓他們更深入地體驗(yàn)這一豐富有趣的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

扎染材料的種類和樣式特別多，比如，不同顏色、紋理和質(zhì)地的布料，天然的或合成的染料等。扎染的工具種類也有很多，包括橡皮筋、夾子、線、針、木棍、玻璃球等。運(yùn)用不同的材料和工具會產(chǎn)生多種扎結(jié)方法，比如螺旋紋扎法、折疊扎編法、捆扎法等，最后呈現(xiàn)的效果及形成的圖案紋樣也各不相同。

從浸泡布料到捆扎、染色、密封、取出和晾曬，每個(gè)步驟都會給幼兒不一樣的體驗(yàn)。通過交流、體驗(yàn)不同材料和工具所產(chǎn)生的效果，幼兒對扎染創(chuàng)作的興趣越來越高漲。比如，有的幼兒嘗試用不同數(shù)量的橡皮筋或夾子扎緊布料，發(fā)現(xiàn)扎得越緊，留下的印記就越明顯。有的幼兒在探索過程中發(fā)現(xiàn)了小桶和剪刀的妙用。他們用小桶裝滿染料，然后將扎好的布料放入桶中浸泡，這樣可以更均勻地染色。幼兒也因此進(jìn)行了總結(jié)：不同工具之間的搭配和組合可以創(chuàng)造出豐富多樣的扎染效果。

三、體驗(yàn)扎染藝術(shù)

除了豐富多樣的材料和工具，扎染的題材、種類、形式也十分多樣。教師可以結(jié)合園所的主題課程，多角度帶領(lǐng)幼兒探索、體驗(yàn)扎染的藝術(shù)魅力。

1.沐浴染花風(fēng)韻

在以“桃花”為主題的扎染創(chuàng)作活動中，幼兒先根據(jù)自己的想法，用橡皮筋扎出花瓣、花蕊等圖案。接著，再挑選合適顏色的染料進(jìn)行染色。為了使布料上的圖案能夠快速風(fēng)干并保持長期不掉色，幼兒還找來了吹風(fēng)機(jī)進(jìn)行干化處理，并選用塑料薄膜將其保存起來。

在開始創(chuàng)作前，幼兒能夠分組協(xié)作，有的負(fù)責(zé)花的整體設(shè)計(jì)，有的完成對圖案的染色。在進(jìn)行具體扎染時(shí)，有的幼兒喜歡在白布上直接染色，時(shí)而涂得厚重一些，時(shí)而簡單掠過，這樣呈現(xiàn)出來的花朵層次分明，十分生動。

此外，幼兒還喜歡將扎染作品與其他事物組合排列，來一場更加別致的藝術(shù)體驗(yàn)。比如：將染布制作成相框，將染花與畫好的花枝搭配……隨著場景的變化，扎染作品也變得豐富多元，裝飾意味十足。

2.展現(xiàn)自然風(fēng)光

在掌握基礎(chǔ)扎染技法后，幼兒還嘗試著學(xué)習(xí)點(diǎn)染的創(chuàng)作技法。他們先根據(jù)自己的想法和興趣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖案或形狀，然后飛針走線，將扎結(jié)好的布料縫合出不同的造型，創(chuàng)造出豐富的紋理和層次感。五彩斑斕的染料在幼兒的手中千變?nèi)f化，浸染他們想象的世界。“蘇伊士河”風(fēng)光旖旎，“黃山奇松”格外清秀，就連“水繪園”的小亭子也被染出幾分形似和生動。

此外，幼兒還嘗試通過染料的漸變和色彩的疊加，表現(xiàn)山脈在日出時(shí)逐漸呈現(xiàn)出的層次感和豐富的色彩變化。通過在布料的一側(cè)或一角進(jìn)行暈染，讓整個(gè)作品表面呈現(xiàn)出山峰般的形狀、寬闊的藍(lán)天和云霧般的漸變效果。

每一次的扎結(jié)和浸染都充滿了無限的可能與想象。幼兒能從中學(xué)會如何控制手的力量，以及如何混合色彩并使其千變?nèi)f化。他們將心中的故事用色彩和線條編織出來，創(chuàng)作出屬于自己的扎染藝術(shù)作品。

四、探尋美育價(jià)值

扎染相比于其他幼兒美術(shù)活動，更加綜合和多元，具有獨(dú)特的美育價(jià)值。創(chuàng)作體驗(yàn)的過程，不僅發(fā)展了幼兒的藝術(shù)思維和藝術(shù)欣賞能力，還培養(yǎng)了其審美情感，提升了其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)文化。

1.培養(yǎng)審美情感

幼兒在欣賞與回味中體驗(yàn)扎染藝術(shù)，對紋樣、顏色、組合等多個(gè)細(xì)節(jié)有了更深的感知。他們在嘗試、比對、成形，再嘗試、再比對、再創(chuàng)作中循環(huán)往復(fù)，從而讓自己的創(chuàng)意和想法在扎染空間里得到自由發(fā)揮，在大膽嘗試中獲得多種表達(dá)的機(jī)會。

這樣多樣化的藝術(shù)體驗(yàn)，在拓寬幼兒藝術(shù)視野的同時(shí)，培養(yǎng)了他們對美的感知和欣賞能力。

2.發(fā)展創(chuàng)造力

幼兒在進(jìn)行扎染創(chuàng)作時(shí)，潛移默化地接受了多彩世界的熏陶，感受到多元主題的樂趣。在自然、日常生活和其他藝術(shù)形式的互聯(lián)中，幼兒的探究興趣愈發(fā)濃郁，創(chuàng)造力也得到了充分發(fā)展。

3.積累藝術(shù)技能

捆扎之法，看似簡單，實(shí)則有精妙之處，在捆扎的力道、構(gòu)物的大小、色彩層次的把握等方面都十分講究。幼兒在大量的練習(xí)和嘗試中能夠逐漸培養(yǎng)自身多項(xiàng)藝術(shù)技能和綜合表現(xiàn)能力，提升藝術(shù)的領(lǐng)悟能力，對于其他創(chuàng)作技法和藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。

4.發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

扎染是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種，是技術(shù)和藝術(shù)的巧妙融合。通過觀察和欣賞扎染作品，了解其歷史和起源，體驗(yàn)扎染創(chuàng)作，幼兒更加深刻地感受到中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力和中華文化的博大精深，激發(fā)了其對扎染的興趣，在實(shí)踐創(chuàng)作中傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

扎染的藝術(shù)世界仿佛是一個(gè)五彩斑斕的夢境。每一塊布料，每一滴染料，都承載著無盡的創(chuàng)意與想象。在扎染的過程中，幼兒是創(chuàng)作者，也是體驗(yàn)者，感受著色彩交織的奇妙變化，也享受著創(chuàng)作帶來的愉悅與滿足。