紅色文化融入高校思政教學(xué)的路徑探究

摘 要：我國紅色文化是現(xiàn)代社會主義發(fā)展的重要組成內(nèi)容，這其中所蘊含的精神內(nèi)容與價值非常豐富。然而高校的思政教育實踐是思政的重要延伸，在融合的過程當(dāng)中能夠?qū)⒓t色文化的激勵作用與價值充分體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程當(dāng)中融入紅色文化內(nèi)容能夠培養(yǎng)高校學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義接班人，并且促進(jìn)其綜合素養(yǎng)發(fā)展。文章當(dāng)中通過對紅色文化融入高校思政課程內(nèi)容進(jìn)行分析并提出有效的建設(shè)路徑，以落實好新時期教學(xué)改革工作將學(xué)生自身的整體價值充分激發(fā)出來。

關(guān)鍵詞：紅色文化；高校；思政；教學(xué)；路徑探究

高校思政課程融入紅色文化是必然趨勢，紅色文化內(nèi)容當(dāng)中蘊含著中國共產(chǎn)黨及中華兒女的前進(jìn)精神動力同時也有著重要教育價值。在將紅色文化融入高校思政教學(xué)當(dāng)中也能進(jìn)一步拓展學(xué)生的思想形式與行為，促進(jìn)思政教學(xué)目標(biāo)的充分實現(xiàn)。在此種情況下就需要探索更加有效的教學(xué)途徑，挖掘紅色文化與思政實踐融合的契合點。為此文章當(dāng)中通過對紅色文化融入高校思政教學(xué)的路徑進(jìn)行深入探究。

一、將紅色文化融入高校思政實踐教學(xué)的意義

（一）有助于豐富思政實踐教學(xué)資源

民族精神是思政教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一如果能以紅色文化為基準(zhǔn)進(jìn)行開展，就能增強學(xué)生的文化認(rèn)知。與此同時，對于歷史虛無主義能夠自覺進(jìn)行抵制，進(jìn)一步對家國情懷進(jìn)行全面強化。另外，通過讓學(xué)生感受革命先輩的英雄事跡能夠進(jìn)一步影響學(xué)生的精神，并且從內(nèi)在對學(xué)生的思想感觀體系進(jìn)行優(yōu)化。帶領(lǐng)學(xué)生們到紅色相關(guān)場地進(jìn)行教學(xué)實踐，也能讓學(xué)生更加直觀的感受到革命精神教育內(nèi)容，并推進(jìn)愛國主義精神的發(fā)揚與傳承。

（二）有助于提高思想政治教育成效

通常情況下，高校思政課程內(nèi)容較為枯燥，而紅色文化的融入則能改變這一情況，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以此為基準(zhǔn)對紅色資源進(jìn)行深入探索就能對思政課程內(nèi)容作為重要的理論支撐。同時結(jié)合學(xué)生的趣味性要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并使得學(xué)生能夠產(chǎn)生一定的民族榮譽感及認(rèn)同感。這此情況之下就能更好的幫助學(xué)生形成正確的三觀，并且實現(xiàn)思政教育的優(yōu)化與改進(jìn)。在未來教育發(fā)展階段也能夠?qū)崿F(xiàn)教育統(tǒng)一，讓學(xué)生的思想能夠迎合國家發(fā)展同時培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的社會主義接班人。

二、將紅色文化融入高校思政實踐教學(xué)的路徑

（一）將紅色文化融入校內(nèi)

實踐教學(xué)是要以理論為基礎(chǔ)之上的補充活動內(nèi)容，如果能夠?qū)⒗碚撆c實踐充分融合就能提升學(xué)生對思政內(nèi)容的理解。而目前各高校在實踐教學(xué)當(dāng)中，忽略了以學(xué)生身心特點為基準(zhǔn)開展教學(xué)，致使很多教學(xué)活動缺乏趣味性。在實踐當(dāng)中可以舉行與紅色文化相關(guān)的活動，例如紅歌比賽等將紅色文化落實到校園當(dāng)中的每一個角落。另外，在學(xué)生常出入的一些場地也要懸掛紅色人物相關(guān)人員的簡介及事件，這樣才能營造出更加良好的紅色文化氛圍。對思想政治相關(guān)的功能與活動也要落實好，確保對學(xué)生的民族文化自信心與凝聚力能夠更加直接的體現(xiàn)出來。學(xué)生黨員也能在群體當(dāng)中起到有效的帶頭作用，他們往往是群體當(dāng)中的重要領(lǐng)袖，對于學(xué)生群體的整體風(fēng)氣也有著重要的引導(dǎo)價值與意義。所以要想更好的對紅色文化資源融入并體現(xiàn)價值就要以學(xué)生黨員為基準(zhǔn)，并且在日?；顒赢?dāng)中對黨員開展重要紅色文化培訓(xùn)。組織多種紅色文化活動加以宣傳，讓高校學(xué)生黨員能在潛移默化間對革命文化進(jìn)行認(rèn)同，并通過言傳身教為學(xué)生群體做好榜樣[1]。因此紅色文化在校園內(nèi)進(jìn)行融入是非常重要的教學(xué)方式之一，高校思政教師一定要引起重視并為教學(xué)開展提供幫助。

（二）將紅色文化融入校外實踐教育中

各地區(qū)高校具有獨特的文化內(nèi)容，所以相關(guān)人員要根據(jù)具體的情況來進(jìn)行教學(xué)實踐。注重搭建更加有效的教學(xué)與服務(wù)平臺，進(jìn)而為思政教育工作提供有效的服務(wù)。在教學(xué)過程當(dāng)中也要全面考慮到思政與實踐教學(xué)的緊密連接性，并且找到兩者之間的共同契合點。比如在對中日抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭的教學(xué)工作當(dāng)中，北方學(xué)生可以對東北烈士紀(jì)念館進(jìn)行參觀，以此落實理論與實踐的教學(xué)活動，并且讓學(xué)生感受當(dāng)時革命年代的共產(chǎn)黨人是如何進(jìn)行抗?fàn)幍?。這日常教學(xué)工作當(dāng)中還可以進(jìn)行烈士園掃墓活動，并且在紅色旅游景點進(jìn)行參觀在此階段也要為學(xué)生講解相關(guān)的具體內(nèi)容與事件。對于博物館和烈士紀(jì)念管也要帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗，這些區(qū)域都是能夠促進(jìn)學(xué)生紅色文化精神提高的重要方式。幫助學(xué)生身臨其境去體驗紅色歷史文化，并且在活動結(jié)束后的一段時間內(nèi)要求學(xué)生書寫觀后感。對于優(yōu)秀的觀后感可以在班級內(nèi)進(jìn)行展示，并且在班會期間邀請該名同學(xué)以此作為探討，使學(xué)生通過親身體驗更直觀地觸摸紅色歷史。教師也可以以小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，保證最終實現(xiàn)教學(xué)效果能夠充分體現(xiàn)出來。就是在此過程當(dāng)中也要對學(xué)生的一系列變化情況進(jìn)行充分觀察，結(jié)合實際考量活動的完成狀況，并以此為基準(zhǔn)納入到思政教學(xué)的整體考核當(dāng)中來。通過此種方式，讓學(xué)生對于紅色文化能夠根深蒂固并自覺的對外來低俗文化進(jìn)行自覺抵制。堅定未來的發(fā)展道路及民族自信心的養(yǎng)成，這也是未來思政教學(xué)發(fā)展的重要趨勢，思政教師應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行重視并改變傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的枯燥性內(nèi)容。

（三）將紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)中

信息化與教學(xué)的充分融合是主要的教學(xué)優(yōu)勢，尤其在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的時代背景之下已經(jīng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)媒介傳播。為此高校思政教學(xué)工作開展必須要以互聯(lián)網(wǎng)為基準(zhǔn)與網(wǎng)絡(luò)載體特征進(jìn)行充分融合，并對新時期的思政教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。也通過此種方式來創(chuàng)新思政教育的實踐新陣地，保證教學(xué)效果的全面提升。信息化時代是必然趨勢，作為高效管理者應(yīng)重視信息化基礎(chǔ)平臺的應(yīng)用，并利用這一優(yōu)勢打造紅色文化思政教學(xué)體系。在實踐過程當(dāng)中要利用好網(wǎng)絡(luò)虛擬空間建設(shè)，舉例來說需要與課堂當(dāng)中的文化知識進(jìn)行融合，查找相關(guān)影像資源，并插入到課件當(dāng)中來進(jìn)行講解。同時利用微信微博等相關(guān)平臺對紅色展館進(jìn)行直播，結(jié)合當(dāng)代高校學(xué)生的喜好并且選擇他們更加能夠接受的方式進(jìn)行教學(xué)實踐。在有條件的情況下，也可以制作相關(guān)的紅色動漫及電影內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看并在此基礎(chǔ)之上利用好VR技術(shù)為虛擬實踐提供相關(guān)的可能性。VR這一技術(shù)在應(yīng)用實踐當(dāng)中會更加具有沉浸性，所以這種教學(xué)方式要比普通網(wǎng)絡(luò)載體更加具有趣味性，讓學(xué)生也能夠身臨其境感受到紅色文化所帶來的震撼，在原有基礎(chǔ)上，大幅度提高思政教學(xué)的最終效果。從多種角度上來看，互聯(lián)網(wǎng)與教育充分結(jié)合的工作方式，雖然成本低廉，時間也較為靈活，但最終也可能會由于信息不起存在體驗感較差的情況，最終對于學(xué)生注意力集中來說也可能會產(chǎn)生一定影響。所以政府及社會工作人員要對于網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容進(jìn)行全面監(jiān)管，與高校進(jìn)行合作，保證為學(xué)生提供更加綠色的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。在監(jiān)管的過程當(dāng)中也要提前對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)立，需要注意的是不要為了完成任務(wù)設(shè)立一些空目標(biāo)，最終會對各項教學(xué)產(chǎn)生不利甚至還可能會出現(xiàn)各項人力與物力資源的浪費。為此高校教師一定要清楚思政教學(xué)的最終意義與目標(biāo)，進(jìn)而提升思政教學(xué)的最終效果與質(zhì)量。從另一方面來說，也應(yīng)當(dāng)注重線上與線下的充分融合工作，保證形成互相補充并且相互支撐才能形成重要凝聚力。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于地方紅色文化資源與高校思政課程融合，能夠為育人創(chuàng)造良好的優(yōu)勢。在實踐階段也可以確保思政課程的作用充分發(fā)揮出來，確保學(xué)生對紅色文化知識更加具有凝聚力。在此過程當(dāng)中，使得學(xué)生對國家紅色文化更加具有認(rèn)同感與使命感，并肩負(fù)起自身的重任。重新認(rèn)識馬克思主義深刻改變了中國這一精神理念并進(jìn)行傳承。

參考文獻(xiàn)：

[1]周璇.將紅色文化融入高校思政實踐教學(xué)的路徑研究[J].經(jīng)濟師，2023（06）：187-188.