美國婆婆帶孫，用哈佛思維陪著玩

2024年3月12日，美國最負盛名的高中生科學(xué)競賽獎之一——雷杰納隆科學(xué)獎，公布了最終獲獎名單，前10名中共有5名華裔學(xué)生，創(chuàng)下歷年來新紀錄。其中，就讀于紐約市亨特學(xué)院附屬高中學(xué)生高蘇菲，獲得了第八名的好成績。高蘇菲談起自己取得的成績，自豪地說：“因為我有一個愿意陪我一起玩的奶奶，在我很小的時候，奶奶就帶我玩各種游戲，也可以說，我的成績跟我的愛玩分不開……”

高蘇菲的奶奶貝亞特·洛薩畢業(yè)于哈佛大學(xué)，她通過自己的經(jīng)歷總結(jié)了一套獨特的“育兒法”：在玩中開發(fā)孩子的潛能。按照哈佛大學(xué)的教育思維，“玩”是有兩面性的，如何引導(dǎo)孩子正確地玩，是家長們需要掌握的重要技巧。

在游戲中開發(fā)智力

2008年，高雅麗與丈夫蓋瑞特·大衛(wèi)的女兒出生了，兩人給孩子取了一個地道的中文名：高蘇菲，希望她能健康快樂地長大，有一個快樂的童年。

時年31歲的高雅麗出生在江蘇無錫一個高知家庭，父母都是大學(xué)老師，從小就對她要求嚴格。高雅麗的童年，除了上學(xué)就是在各種興趣班里度過，而她也沒有讓父母失望，最終考上了復(fù)旦大學(xué)。

來自美國的大衛(wèi)，比高雅麗年長一歲，曾作為交換生來復(fù)旦大學(xué)讀書，后來兩人步入婚姻的殿堂。為了愛情，大衛(wèi)選擇留在中國，任職于美國在南京的一家科技公司。

2011年，大衛(wèi)被公司派遣到美國工作，考慮到女兒的教育問題，高雅麗決定辭掉中國的工作，一家三口移居美國。剛到美國時，高雅麗很不習(xí)慣，更讓她不習(xí)慣的是做一名全職媽媽。

高雅麗的婆婆貝亞特·洛薩得知兒媳的煩惱，就提議由她來照顧孩子，讓高雅麗找一份自己喜歡的工作。高雅麗看看女兒，又看看丈夫，有些猶豫。在中國，婆媳關(guān)系是最難解決的問題，而這個問題的根源往往是育兒分歧。

很多人都說：“因為隔代親，老人很難養(yǎng)育好孫子，所以自己的孩子最好自己帶。”更何況，中國和美國的教育觀念本身就存在著沖突。高雅麗也在擔(dān)心，如果因為育兒觀念不同，與婆婆產(chǎn)生了矛盾怎么辦？

大衛(wèi)向妻子打包票：“放心，我們是一個非常民主的家庭，媽媽也很會教育孩子，我保證，你們絕對不會因為孩子產(chǎn)生任何矛盾。再說，不是還有我嗎？” 大衛(wèi)說得沒錯，貝亞特·洛薩的確是一個了不起的老人，她畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾在美國政府部門做文秘工作?；楹蠛驼煞蛏宋鍌€孩子，在第二個孩子出生后，便辭掉了工作在家相夫教子。

丈夫長年在海外打拼賺錢，洛薩一人擔(dān)起了所有的家庭責(zé)任，她每天除了照顧孩子的日常生活外，晚上還會陪他們寫作業(yè)，檢查并輔導(dǎo)他們的功課。因為這個家里，“教育”永遠在第一位。

在洛薩的教育下，她的五個孩子都很優(yōu)秀，其中有兩個兒子考進了哈佛大學(xué)，另外兩個女兒被耶魯大學(xué)錄取。高雅麗的丈夫大衛(wèi)，則作為交換生去了中國復(fù)旦大學(xué)讀書。

不過，面對在育兒上如此優(yōu)秀的婆婆，高雅麗并不是十分放心。因為她怕女兒的童年和自己一樣，被各種補習(xí)班和興趣班填滿，所以一再強調(diào)自己的育兒觀念：“我小時候父母對我的學(xué)習(xí)要求格外嚴格，每次考試必須全班第一。雖然我做到了，但是真的很累，所以我不想菲菲也和我一樣沒有童年?！?/p>

洛薩笑笑，說：“可憐的孩子，真是天下父母心。放心，我會給我孫女一個豐富多彩的童年?！痹诼逅_的一再保證下，高雅麗最終選擇相信她。但是，接下來的一段時間，婆婆的做法卻讓她開始不淡定了。

通常，大多數(shù)家長都會拒絕孩子接觸任何網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至是“談游戲色變”。但洛薩的教育卻別具一格，她不僅不反對，還和高蘇菲一起加入游戲中。也可以說，高蘇菲的童年大部分時間都“浸泡”在了各種線上線下的游戲里。

高雅麗第一次看到洛薩帶著孩子玩游戲，是在她剛剛3歲時。那天，高雅麗剛從外面回來，就看到女兒坐在奶奶懷中，洛薩正手把手教她怎么用游戲手柄。孩子盯著電腦，笑得十分開心，就連高雅麗走進來，祖孫倆都沒有發(fā)覺。

高雅麗心里很不是滋味，但她還是開解自己：孩子偶爾玩一下游戲，也不是不可以。畢竟婆婆曾經(jīng)是一個優(yōu)秀的“帶娃師”，還是應(yīng)該相信她。但是，高雅麗發(fā)現(xiàn)，婆婆帶孩子玩游戲的頻率越來越高，這讓她很焦慮，她也向婆婆提出過自己的擔(dān)心：孩子上癮了怎么辦？影響了視力怎么辦？

洛薩說：“我理解你的擔(dān)心，不過，按照哈佛大學(xué)的教育思維，任何事情都有它的雙面性。從有利的方面來說，游戲可以成為我跟孩子溝通的語言橋梁，也可以讓她玩出學(xué)習(xí)力，開發(fā)她的思維。關(guān)鍵是我們怎么引導(dǎo)她去玩，你先不要急著下結(jié)論，多觀察一段時間?！?/p>

在游戲里發(fā)掘興趣

洛薩擔(dān)心高雅麗不放心，還為此召開了一個家庭會議，一家人一起談?wù)摿烁髯詫W(wǎng)絡(luò)游戲的看法，最后達成一致：孩子周一到周五，每天最多可以在電腦上玩15分鐘編程小游戲，周末每天可以玩半小時。

其余時間，洛薩會陪著孩子選擇其他家庭活動，比如親子游戲，或者讀書講故事，外出游玩……這樣就可以讓孩子意識到，人生中還有很多別的樂趣，她能選擇的也不僅僅只有網(wǎng)絡(luò)游戲。

從玩游戲合理合法開始，祖孫倆還真的玩出更多花樣來了。洛薩經(jīng)常通過講故事，教孩子如何在大腦里靠想象來玩游戲。有一次，高雅麗接女兒放學(xué)時，孩子拉著她的手，開心地說：“媽媽，我剛才在腦子里跟奶奶下了一盤棋，這次走的回數(shù)比上次多，但我還是沒有贏過奶奶……”女兒喋喋不休，高雅麗很擔(dān)心，女兒這樣真的不會上癮嗎？

其實，游戲?qū)⒆拥奈?，并沒有高雅麗想象中那么深。洛薩特意為高蘇菲買了一臺迷你版定時器，設(shè)定好時間，讓孩子自己掌握，以便培養(yǎng)她的時間觀念。隨著高蘇菲年齡和興趣點的變化，她們的游戲也從屏幕端走向了桌游端。

從高蘇菲3歲開始，洛薩就在不停地四處收集各種桌游。最初，因為孩子的專注力有限，所以游戲規(guī)則越簡單越好，主要就是讓她感興趣，鍛煉她的手部精細動作。

等高蘇菲稍微大一些，洛薩陪她玩的桌游難度也增加了，有的還是很燒腦的小游戲。但對高蘇菲的反應(yīng)能力、邏輯推理、語言組織能力都有很大的幫助，尤其是培養(yǎng)了她的數(shù)感和科普興趣。

高蘇菲上小學(xué)一年級時，洛薩成功把她帶成了自己的“桌游搭子”。當(dāng)然，除了玩桌游，洛薩每天都會陪伴她玩很多項目，從樂高、膠泥，玩到洋娃娃，再從畫畫、捉迷藏，玩到讀書講故事。不過，她最喜歡也最擅長的還是陪孩子一起玩游戲，在游戲中引導(dǎo)她探索未知的領(lǐng)域，從而發(fā)掘高蘇菲的興趣點。

這里的游戲不僅僅是指電腦中的益智游戲和桌游，更多的是線下的陪伴游戲。比如創(chuàng)意構(gòu)造游戲，角色扮演過家家游戲，戶外探索游戲，甚至洛薩還帶著高蘇菲模擬情境練習(xí)——讓孩子在模擬中練習(xí)如何應(yīng)對突然襲擊。

在洛薩的安排下，高雅麗一家的周末娛樂也以孩子的玩樂為主：親友聚會、野營、遠足、爬山……總之，哪里有適合孩子參加的活動，她就會建議一家人參與。洛薩經(jīng)常說，在哈佛大學(xué)的教育理念里，家長要扮演的角色不僅是說教，更重要的是陪伴孩子去經(jīng)歷各種事情。

高蘇菲6歲那年，洛薩帶著她去野外探索。洛薩也將這次活動稱為一次游戲，畢竟，孩子天生對游戲有著癡迷的愛好。她們?nèi)サ氖且粋€野外森林，兩人在里面進行角色互換。洛薩與孩子扮成各種動植物，以它們的身份來互動，來感受大自然的美妙。

高蘇菲玩得非常開心，她會把自己當(dāng)成一棵樹，站在那里幻想著高聳入云的感覺，而洛薩會配合地扮演成一只小鳥，把樹木當(dāng)成它的家。從動物到植物，從昆蟲到飛鳥，從云朵到水滴……祖孫兩個盡情地飾演著，沉迷在她們的世界里不可自拔。

高蘇菲最喜歡的就是戶外探索，她對自然界里的生靈有著癡迷的熱愛。洛薩認為，大自然蘊藏著無窮無盡的知識，簡直是一部活教材，是孩子最好的老師。所以，只要有機會，她就會帶著高蘇菲去體驗戶外生活。在對大自然的探索中，高蘇菲喜歡上了生命和自然科學(xué)。

對于高蘇菲提出的問題，洛薩從來不會敷衍孩子，她會把高蘇菲當(dāng)成一個完整的個體。孩子對這個世界充滿了好奇，也喜歡打破砂鍋問到底，洛薩每次都認真回答。為了高蘇菲一個很小的問題，她會去圖書館查找資料，或者打電話請朋友幫忙解答。

有一次，高雅麗正在忙著工作，女兒突然問她：“媽媽，魚身上為什么會有鱗？”高雅麗漫不經(jīng)心地說：“就像你在游泳時要穿游泳衣一樣，魚在水中游泳也要穿游泳衣——魚鱗就是魚的游泳衣?！?/p>

高雅麗原本以為這樣的回答方式既簡單易懂，又能讓孩子對自然界的事物產(chǎn)生興趣?？蓻]想到，在高蘇菲離開后，洛薩說出了自己的看法：“科學(xué)是嚴謹?shù)?，你不能跟孩子這么說，要真正地回答她的問題?！?/p>

第二天，高蘇菲高高興興地對媽媽說：“媽媽，我知道了魚為什么會有魚鱗，因為魚生活在水里很危險，所以它必須學(xué)會保護自己，這就是自然界的生存學(xué)，是大自然讓它有了魚鱗，來好好保護它，讓它適應(yīng)水里的環(huán)境，在那里快樂地生活，免得受到更大的傷害……”

“這是誰告訴你的？”高雅麗因為昨天隨意的回答而羞愧。高蘇菲笑著說：“奶奶和我一起在書上找到的。媽媽，以后有很多我不懂的問題，都可以在書上尋找答案了?！?/p>

高雅麗摸摸女兒的頭，在心里對婆婆充滿了感激之情。為了培養(yǎng)孩子的興趣，洛薩還為高蘇菲購買了很多有關(guān)動植物和人類關(guān)系奧秘的圖書，陪她一起讀，一起討論，一起發(fā)現(xiàn)新問題。

在游戲中成就夢想

在各種游戲中，高蘇菲的邏輯思維能力越來越強大，從小學(xué)起，她獲得了很多比賽的獎項：一年級時，高蘇菲曾獲得紐約市編程設(shè)計大賽冠軍，小學(xué)二年級時獲得了奧數(shù)第一名與語言訓(xùn)練一等獎，五年級時，發(fā)表了第一篇關(guān)于人類和大自然關(guān)系的文章……

重要的是，高蘇菲從來沒有把功課當(dāng)成一種負擔(dān)或任務(wù)。高雅麗有一次問她學(xué)習(xí)累不累，如果累了就可以休息一下。她卻說：“不，在我這里，學(xué)習(xí)和游戲底層邏輯是一樣的，一步步通關(guān)到達頂峰是一件非常開心的事情?！?/p>

高蘇菲說得沒錯，她確實把學(xué)習(xí)當(dāng)成了游戲。尤其是數(shù)學(xué)和科學(xué)小實驗，在她看來就是一個個編程小游戲，“玩”起來不亦樂乎。

洛薩對高蘇菲的教育，不是只關(guān)注她學(xué)到了什么，思維有沒有提升，或者有沒有獲得學(xué)習(xí)上的什么成果。她更關(guān)注的是孩子的思想品質(zhì)，在洛薩看來，一個人的成功不僅僅取決于智力，更重要的是她的品質(zhì)和人格。

洛薩并不一味地要求孩子怎么做，她會以身作則，身體力行地教孩子如何做，也從不以長輩自居。高蘇菲對自然界的小生命有著深深的癡迷，洛薩會在瓢潑大雨里陪著她一起觀察蜻蜓的飛行；也會在39℃的高溫下，陪她一起看螞蟻搬家；她們還會一起蹲守幾個小時看蟬蛹的破繭成蝶……

高蘇菲的成績一直名列前茅，她不僅擅長數(shù)學(xué)和物理，對人文歷史也有很大的興趣。更難得的是，洛薩非常尊重高雅麗的教育方式。高雅麗一直希望女兒不要忘了自己來自哪里，希望她學(xué)習(xí)中文，并把中文看得與英文一樣重要。

為此，洛薩還給自己報名了中文培訓(xùn)班，不僅學(xué)會了一口流利的漢語，還了解了很多中國歷史文化。與高雅麗一起吃飯時，她也盡可能地使用筷子，慢慢習(xí)慣吃中餐。

有一次，高雅麗邀請中國朋友來家里做客，她擔(dān)心婆婆吃不慣中餐，想要給她另外做一份西餐。沒想到，洛薩拿起筷子夾了一塊麻辣豆腐，用純正的中文說：“我喜歡吃麻辣豆腐，味道不錯。”

這不僅是對個體文化的尊重，洛薩更做到了文化的融入。每逢遇到中國的傳統(tǒng)節(jié)日，洛薩都會為高雅麗做一頓豐盛的中國菜。后來高雅麗才知道，自從她和大衛(wèi)結(jié)婚那一天開始，洛薩就在自學(xué)中國菜譜。

在洛薩身體力行的影響下，高蘇菲在與人相處的過程中，一直都喜歡站在對方的立場考慮問題，處理事情。她的高情商也讓她成了學(xué)校的佼佼者，深得師生的喜歡。

在課余時間，高蘇菲喜歡閱讀各種書籍，尤其是關(guān)于科學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)的著作，這些書籍讓她開闊了視野，也讓她更加明白了自己的使命和責(zé)任。

從9歲那年起，高蘇菲就開始在國際SCI期刊上，先后發(fā)表了數(shù)十篇論文，在與洛薩一起野外探險的同時，發(fā)現(xiàn)了上百種新物種。2020年，高蘇菲在英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽上，研究的《生物與人類衰老的關(guān)系》獲得了第二名，那一年，她才12歲。

2021年，當(dāng)中國的孩子還在備戰(zhàn)中考時，高蘇菲便鎖定了“生物醫(yī)療工程”這一目標。這源于她兒時的一次旅行，在那次旅行中，她接觸到的一家人，其中孩子和母親都是直腸癌患者。看到她們痛苦的樣子，高蘇菲立志，以后一定要學(xué)醫(yī)，研究出一種藥物幫助那些患病的人。

那之后，高蘇菲就對“生物醫(yī)療工程”產(chǎn)生了濃厚的興趣，洛薩鼓勵她要去嘗試。2023年，高蘇菲參加了雷杰納隆科學(xué)的競賽，她的研究課題是KRASG12D抑制劑在果蠅模型中的作用機制和抗藥性，這一課題對癌癥藥物的開發(fā)和抗藥性研究都具有重要意義。

在做基因突變抑制劑研究時，高蘇菲養(yǎng)了上千只果蠅。因為需要每天去喂養(yǎng)、觀察實驗進展，同學(xué)們都叫她“果蠅之母”。實驗后期，高蘇菲需要每兩個小時觀察一次果蠅的變化，干脆和衣睡在了實驗室。

從事生命科學(xué)，除了嚴謹和自律，最重要的就是勇于探索試錯，這也是一條未知卻異常艱辛的路。而這些品質(zhì)卻是刻在高蘇菲身體里的，這也得益于洛薩對她從小的培養(yǎng)和教育。

最終，在這次雷杰納隆科學(xué)獎競賽中，高蘇菲成功獲得了第八名的好成績。要知道，雷杰納隆科學(xué)獎是美國歷史最悠久、最負盛名的科學(xué)和數(shù)學(xué)競賽，備受華人家長和學(xué)生重視。

這一科學(xué)獎之所以被譽為“少年諾貝爾獎”，是因為獲得這項大獎的很多高中生在進入大學(xué)和研究所學(xué)習(xí)和工作后，都有可能會進一步在科學(xué)研究發(fā)明中取得驚人的成績。

正如洛薩所說，每個孩子與生俱來就有蓬勃的生命力，我們無須刻意培養(yǎng)，只要持續(xù)澆灌愛與關(guān)注，找到她喜歡的東西，孩子就會一直向前走。在洛薩的“哈佛思維”里，愛玩并不是壞事，在玩的時候，家長的陪伴卻很重要。家長在陪玩時，可以從玩樂中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，加以引導(dǎo)，讓玩成為孩子成長的發(fā)動機。正確地玩、有益地玩、健康地玩，才能讓孩子擁有一個幸福的童年并收獲一個美滿的成年。

編輯/張亦