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      虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新實(shí)踐探索

      2024-11-19 00:00:00安麗梅
      現(xiàn)代青年·精英版 2024年11期

      摘要:虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在職業(yè)學(xué)院教育改革中正逐漸成為焦點(diǎn)話題。隨著科技的迅猛進(jìn)步,虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)廣泛。憑借高度仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境和多感官互動(dòng)體驗(yàn),虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地為職業(yè)教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文旨在深入探究虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地在職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)中的具體應(yīng)用及其創(chuàng)新價(jià)值,剖析當(dāng)前所面臨的主要挑戰(zhàn),并提出切實(shí)可行的創(chuàng)新實(shí)踐路徑,以期為職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展提供有益的參考和指導(dǎo)。

      關(guān)鍵詞:虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地;職業(yè)教育;教學(xué)質(zhì)量;個(gè)性化教學(xué);人才培養(yǎng)

      基金項(xiàng)目:本文為“河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)——虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的研究成果。

      一、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新實(shí)踐價(jià)值

      (一)提升教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)手段

      借助VR、AR等科技,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)建了前所未有的沉浸式學(xué)習(xí)空間,優(yōu)化了教學(xué)成效。其一,此技術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生求知欲。相較于傳統(tǒng)課堂的沉悶,這種基地以多感官刺激打造立體學(xué)習(xí)體驗(yàn),極大增強(qiáng)學(xué)生投入度。其二,它能構(gòu)建高度仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教學(xué)更直觀。諸如復(fù)雜化學(xué)實(shí)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)械操作等難以在現(xiàn)實(shí)中展現(xiàn)的場(chǎng)景,皆可在此安全重現(xiàn),便于學(xué)生反復(fù)實(shí)操,熟稔技能。再者,基地還能依托大數(shù)據(jù),為每位學(xué)生定制個(gè)性化教學(xué)方案,因材施教,深化學(xué)生理解??傊?,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地以沉浸式學(xué)習(xí)、豐富教學(xué)手段及個(gè)性化教育等特色,全面提升了教學(xué)質(zhì)量。

      (二)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,縮短理論與實(shí)踐的距離

      虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地在提升學(xué)生實(shí)踐能力方面至關(guān)重要,它巧妙地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合?;赝ㄟ^(guò)模擬真實(shí)的工作與藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境,讓學(xué)生在近似實(shí)戰(zhàn)的情境中錘煉技藝,從而深化對(duì)工作環(huán)境的直觀感知,縮小理論與實(shí)踐的鴻溝。同時(shí),基地提供反復(fù)操練的機(jī)會(huì),無(wú)需擔(dān)心資源浪費(fèi)。例如,藝術(shù)專業(yè)學(xué)生可在虛擬空間內(nèi)反復(fù)練習(xí)繪畫、雕塑等,實(shí)現(xiàn)零成本技能提升。此外,基地還能模擬藝術(shù)創(chuàng)作中的突發(fā)狀況,為學(xué)生提供安全的應(yīng)急處理與創(chuàng)作調(diào)整練習(xí)場(chǎng)。如模擬顏料意外混合、畫布破損等情形,幫助學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

      (三)促進(jìn)學(xué)科交叉融合,培養(yǎng)復(fù)合型人才

      對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō),虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地意義重大,尤其在推動(dòng)學(xué)科交叉融合、培養(yǎng)復(fù)合型人才方面作用顯著。該技術(shù)突破了傳統(tǒng)學(xué)科壁壘,讓學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科項(xiàng)目與任務(wù),綜合運(yùn)用多元知識(shí)技能,實(shí)現(xiàn)全面學(xué)習(xí)與實(shí)踐。例如,建筑學(xué)學(xué)生可結(jié)合此技術(shù),全方位掌握建筑工程的各環(huán)節(jié)。同時(shí),基地還可構(gòu)建跨學(xué)科的交流橋梁,加強(qiáng)師生間的學(xué)術(shù)互動(dòng)與合作。在虛擬場(chǎng)景中,多學(xué)科學(xué)生可共同參與項(xiàng)目,相互學(xué)習(xí),推動(dòng)知識(shí)深度融合。此外,該技術(shù)更錘煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力與問(wèn)題解決能力。在跨學(xué)科項(xiàng)目中,學(xué)生需融合多學(xué)科知識(shí)應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題,不僅提升了他們的綜合素養(yǎng),更激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。因而,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)促進(jìn)學(xué)科交融,全面培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),為社會(huì)孕育了適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的復(fù)合型人才。

      (四)降低實(shí)訓(xùn)成本,提高資源利用效率

      傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)耗資巨大,涉及大量物料與場(chǎng)地。然而,借助數(shù)字化手段,建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地,降低了實(shí)訓(xùn)成本并提升了資源利用效率?;啬茏寣W(xué)生在虛擬空間內(nèi)反復(fù)實(shí)操,既無(wú)需擔(dān)心物料損耗,也防止了設(shè)備損壞,進(jìn)而大幅縮減了成本。此外,該技術(shù)還優(yōu)化了資源利用。傳統(tǒng)模式下,設(shè)備與場(chǎng)地常閑置,利用率低下。而虛擬仿真實(shí)訓(xùn)則不受時(shí)空限制,隨時(shí)可用,極大提升了資源使用率。更重要的是,此技術(shù)打破了場(chǎng)地限制。在職業(yè)院校場(chǎng)地緊缺的背景下,它讓更多學(xué)生獲得寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì),確保了高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教育。綜上,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地憑借數(shù)字化優(yōu)勢(shì),不僅降低了成本,還優(yōu)化了資源利用,為廣大學(xué)生提供了高效、優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境,從而推動(dòng)了職業(yè)教育的整體進(jìn)步。

      二、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新實(shí)踐挑戰(zhàn)

      (一)技術(shù)更新迅速,需持續(xù)投入

      技術(shù)的快速迭代要求硬件和軟件不斷升級(jí),以保持基地的領(lǐng)先性和實(shí)用性。具體來(lái)說(shuō),VR和AR技術(shù)日新月異,顯示與交互設(shè)備頻頻革新,極大提升了實(shí)訓(xùn)效果,但同時(shí)也加速了設(shè)備的淘汰速度,迫使學(xué)院投入更多資金進(jìn)行設(shè)備更新。此外,軟件系統(tǒng)的升級(jí)也至關(guān)重要,因其仿真與交互性能是基地的核心。例如,工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的仿真軟件需持續(xù)更新,以確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性和時(shí)效性。這需要學(xué)院不斷地投入資金。同時(shí),隨著仿真內(nèi)容的精細(xì)化和豐富化,數(shù)據(jù)量激增,對(duì)存儲(chǔ)和計(jì)算能力的要求也日益提高。而高性能服務(wù)器、快速存儲(chǔ)及高帶寬網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施,對(duì)基地的正常運(yùn)行至關(guān)重要,其建設(shè)與維護(hù)耗資巨大。高昂的技術(shù)投入可能擠壓其他教學(xué)與基礎(chǔ)設(shè)施的資金,從而影響整體教育質(zhì)量及學(xué)生發(fā)展。

      (二)師資培訓(xùn)不足,影響教學(xué)效果

      面對(duì)虛擬仿真技術(shù)的深?yuàn)W復(fù)雜,教師需掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)外,還須精通各類技術(shù)操作,如熟練使用VR設(shè)備及仿真軟件,并能在虛擬環(huán)境中游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。對(duì)于技術(shù)背景匱乏而傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師而言,這是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。且相較于傳統(tǒng)的課堂講授和實(shí)地實(shí)驗(yàn),虛擬仿真教學(xué)要求教師能在虛擬環(huán)境中與學(xué)生互動(dòng),提供即時(shí)的指導(dǎo)和反饋,這要求教師具備高度的技術(shù)敏感性和快速學(xué)習(xí)能力。遺憾的是,目前許多教師的相關(guān)培訓(xùn)機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾,使得他們?cè)谔摂M仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)中感到力不從心,教學(xué)效果自然大打折扣。再者,教師在虛擬仿真教學(xué)中的角色也發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變,由單純的知識(shí)傳授者演變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。這種角色轉(zhuǎn)換需要教師掌握更多的教學(xué)策略和方法,但相應(yīng)的培訓(xùn)卻屈指可數(shù)。

      (三)學(xué)生適應(yīng)性差異,需個(gè)性化教學(xué)

      學(xué)生各自的技術(shù)根基與學(xué)習(xí)能力不盡相同,有些學(xué)生技術(shù)嫻熟、學(xué)習(xí)熱情高漲,因而能迅速融入并利用虛擬仿真環(huán)境深化學(xué)習(xí)。然而,另一些學(xué)生或因技術(shù)基礎(chǔ)薄弱,或?qū)π录夹g(shù)心存畏懼,而感到迷茫和不安。有的學(xué)生更習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂講解和文本學(xué)習(xí),面對(duì)虛擬環(huán)境中強(qiáng)烈的互動(dòng)與視覺(jué)沖擊,他們可能感到無(wú)所適從,從而在實(shí)訓(xùn)中難以全面展現(xiàn)其學(xué)習(xí)潛能。再者,學(xué)生的心理承受能力和適應(yīng)力亦不容忽視。雖然虛擬仿真環(huán)境能帶來(lái)極為逼真的學(xué)習(xí)體驗(yàn),但這種沉浸式學(xué)習(xí)也可能引發(fā)一定的心理壓力和不適。以醫(yī)學(xué)仿真中的手術(shù)模擬為例,它可能會(huì)讓部分學(xué)生心生恐懼與焦慮,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。對(duì)于那些心理素質(zhì)稍遜或適應(yīng)力較弱的學(xué)生而言,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)體驗(yàn)或許并不如預(yù)期那般理想。

      (四)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié),需緊密對(duì)接

      技術(shù)和市場(chǎng)需求持續(xù)演變,促使各行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)不斷刷新,這要求實(shí)訓(xùn)內(nèi)容能夠靈活調(diào)整,與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)保持同步。但遺憾的是,許多學(xué)院在內(nèi)容更新上顯得力不從心,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與實(shí)際行業(yè)要求脫節(jié)。在這種條件下,為確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容既實(shí)用又前沿,與行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)的緊密合作至關(guān)重要。但目前合作層面的不足,使得課程開(kāi)發(fā)缺乏實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo),難以滿足行業(yè)實(shí)際需求。再者,高質(zhì)量虛擬仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的研發(fā)成本高昂,無(wú)論是人力還是物力投入均不容小覷。從行業(yè)調(diào)研到內(nèi)容設(shè)計(jì),每一環(huán)節(jié)都離不開(kāi)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的精心打造。對(duì)資源有限的職業(yè)學(xué)院而言,這無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨挑戰(zhàn),實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)匹配度難以保障。

      三、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新實(shí)踐路徑

      (一)加大技術(shù)投入,保持實(shí)訓(xùn)基地先進(jìn)性

      為確保虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性和實(shí)用性,必須持續(xù)加大技術(shù)投入。這涵蓋引進(jìn)頂尖虛擬仿真技術(shù),更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備和軟件,并需系統(tǒng)規(guī)劃與實(shí)施,以保技術(shù)領(lǐng)先。首要任務(wù)是建立穩(wěn)定的資金投入體系,可通過(guò)政府資助、企業(yè)贊助等多渠道籌集資金,實(shí)現(xiàn)技術(shù)的及時(shí)升級(jí)與應(yīng)用。同時(shí),組建專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要,他們應(yīng)具備深厚技術(shù)背景和快速學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力。團(tuán)隊(duì)將負(fù)責(zé)技術(shù)維護(hù)及升級(jí),與高校、科研機(jī)構(gòu)等合作,構(gòu)筑技術(shù)支持網(wǎng)絡(luò)。在選購(gòu)技術(shù)設(shè)備和軟件時(shí),應(yīng)首選市場(chǎng)最新、最先進(jìn)的技術(shù),如引進(jìn)頂尖的VR、AR設(shè)備和高性能計(jì)算機(jī)。此外,建立全面的技術(shù)維護(hù)及升級(jí)機(jī)制也必不可少,確保設(shè)備軟件的良好運(yùn)作,并根據(jù)技術(shù)發(fā)展定期更新。最后,推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新同樣關(guān)鍵,可設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,組織師生參與研發(fā),提升基地的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上,通過(guò)一系列綜合措施,能確保虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性和實(shí)用性,從而為職業(yè)學(xué)院提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)后盾。

      (二)加強(qiáng)師資培訓(xùn),提升教師技術(shù)應(yīng)用能力

      針對(duì)師資培訓(xùn)不足的問(wèn)題,職業(yè)學(xué)院應(yīng)制定周密的培訓(xùn)計(jì)劃,定期為教師開(kāi)展虛擬仿真技術(shù)培訓(xùn)與實(shí)踐。此舉旨在提升教師的技術(shù)應(yīng)用能力,從而確保虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)品質(zhì)。首先,根據(jù)教師的專業(yè)背景與教學(xué)需求,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程,包括基礎(chǔ)技術(shù)、高級(jí)應(yīng)用及教學(xué)案例分析,使教師全面把握虛擬仿真技術(shù)的核心原理與教學(xué)應(yīng)用。其次,通過(guò)組織教師參與專業(yè)技術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班,讓他們及時(shí)洞察行業(yè)技術(shù)前沿,汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),為教師提供實(shí)戰(zhàn)演練機(jī)會(huì),助力他們?cè)诮虒W(xué)中熟練運(yùn)用虛擬仿真技術(shù),并鼓勵(lì)其在實(shí)際教學(xué)中積極嘗試,不斷總結(jié)與分享經(jīng)驗(yàn)。此外,建立虛擬仿真教學(xué)研究中心,深入研究與開(kāi)發(fā)教學(xué)案例,探索技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與技術(shù)創(chuàng)新。再通過(guò)校企合作,引入企業(yè)專家為教師提供實(shí)踐指導(dǎo),豐富教師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。最后,構(gòu)建教師技術(shù)交流平臺(tái),推動(dòng)教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí),共同提升教學(xué)實(shí)力,確保教學(xué)質(zhì)量。

      (三)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),關(guān)注學(xué)生需求差異

      為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和適應(yīng)能力,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地必須采取個(gè)性化教學(xué)策略,以提升教學(xué)效果,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為此,可從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行理解。其一,基地應(yīng)提供難度各異的實(shí)訓(xùn)任務(wù),以契合不同學(xué)生的技能水平。從基礎(chǔ)到高級(jí)的任務(wù)設(shè)計(jì),能幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提升能力。其二,利用虛擬仿真技術(shù)的長(zhǎng)處,為每位學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)。實(shí)時(shí)監(jiān)控與數(shù)據(jù)分析使教師能針對(duì)性地提供輔導(dǎo),確保學(xué)生技能的有效掌握。再者,靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排讓學(xué)生能根據(jù)自身節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),結(jié)合大數(shù)據(jù)和AI技術(shù),構(gòu)建智能學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),精準(zhǔn)預(yù)測(cè)學(xué)生需求,提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議,使教學(xué)更加科學(xué)高效。此外,通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),如虛擬仿真競(jìng)賽和項(xiàng)目展示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,基地需積極與學(xué)生溝通,及時(shí)收集反饋并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。如此,借由個(gè)性化教學(xué)策略在虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)施,將顯著提升教學(xué)效果,滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

      (四)緊密對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),提升實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性

      職業(yè)學(xué)院應(yīng)積極攜手行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè),深化合作,使虛擬仿真實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接,從而提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。首先,通過(guò)與行業(yè)協(xié)會(huì)的緊密合作,職業(yè)學(xué)院可及時(shí)掌握最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展動(dòng)態(tài)。例如,定期邀請(qǐng)專家舉辦講座,或參與行業(yè)研討會(huì),確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),緊跟行業(yè)步伐。其次,與企業(yè)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系,共同研發(fā)實(shí)訓(xùn)課程與教學(xué)資源,這是提升實(shí)訓(xùn)實(shí)用性的關(guān)鍵。企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)資源,能為實(shí)訓(xùn)課程注入更多實(shí)踐元素。同時(shí),組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)地參觀、實(shí)踐,讓他們親身體驗(yàn)工作環(huán)境,深化理論與實(shí)踐的結(jié)合。此外,根據(jù)企業(yè)需求持續(xù)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也是不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與企業(yè)定期溝通,了解用人需求和技術(shù)趨勢(shì),職業(yè)學(xué)院可以針對(duì)性地調(diào)整實(shí)訓(xùn)課程,確保學(xué)生技能與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。最后,建立校企合作平臺(tái),如校企合作委員會(huì)、實(shí)驗(yàn)室及項(xiàng)目庫(kù)等,能進(jìn)一步推動(dòng)雙方深度合作與資源共享,從而提升實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和前沿性。通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)的多元合作,職業(yè)學(xué)院不僅能有效提升虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性,還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

      結(jié)語(yǔ)

      虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力,以及促進(jìn)學(xué)科間的交融,為職業(yè)教育的發(fā)展注入了新的動(dòng)力,推動(dòng)了職業(yè)教育的進(jìn)步。然而,為了克服創(chuàng)新實(shí)踐挑戰(zhàn),職業(yè)學(xué)院必須增大技術(shù)投入,以保持基地技術(shù)的領(lǐng)先性;同時(shí),加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升他們?cè)诩夹g(shù)運(yùn)用上的熟練度;此外,還應(yīng)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略,以滿足不同學(xué)生的需求;最后,與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)保持緊密對(duì)接,確保實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的契合度。唯有如此,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地才能在職業(yè)教育中發(fā)揮其真正價(jià)值,為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才。

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