沒有少年不向往遠(yuǎn)方，沒有遠(yuǎn)方不可抵達(dá)。兒童文學(xué)作家老臣在他的自然美文集《少年的遠(yuǎn)方》中，以蘊(yùn)含哲理和詩意的文字，書寫旅途風(fēng)景，描摹時(shí)光痕跡，回望少年歲月，勾勒遠(yuǎn)方模樣，訴說著少年與遠(yuǎn)方的深刻羈絆。

少年的遠(yuǎn)方，有著月照天山、群山回唱的磅礴風(fēng)景，有著以月為燈、擁抱太陽的青春理想，有著尋找心靈駐地、探索未知之境的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，有著大地處處是花園的新奇發(fā)現(xiàn)……《少年的遠(yuǎn)方》一書以“遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)”“歲月的光亮”“少年的遠(yuǎn)方”“大地本是花園”四輯內(nèi)容，多層面地延展了遠(yuǎn)方的疆域，虛實(shí)結(jié)合地?cái)U(kuò)展了關(guān)于遠(yuǎn)方的審美想象，為少年們勾畫了一幅幅關(guān)于遠(yuǎn)方的清晰圖景。

遠(yuǎn)方不僅落實(shí)空間之境，也連通了時(shí)間之流。在渤海之濱長大的少年，成年后實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)方的抵達(dá)。無論是人生的新高度——木扎爾特冰川的攀登，還是人生的新探索——南天山葵花海的遨游，遠(yuǎn)方兌現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)之境不僅讓人感到生命的震顫，也勾連起過往歲月的少年記憶。

緩緩行駛在南天山腳下的葵花海中，作者想起的是兒時(shí)姥姥栽種在小院結(jié)滿籽實(shí)的向日葵，是家鄉(xiāng)遼西走廊那片連著蔚藍(lán)大海的金色葵花田，是對葵花田作為曾經(jīng)的戰(zhàn)場的歷史追思……

在老臣關(guān)于遠(yuǎn)方的敘事里，個(gè)人空間與歷史場域交織，過往歲月與當(dāng)下時(shí)間共鳴，由此構(gòu)筑了“天下葵花”的盛大之景，讓“遠(yuǎn)方”的含義多重而豐富，讓“遠(yuǎn)方”的意蘊(yùn)浩瀚與渺遠(yuǎn)，讓少年們的心中升起對遠(yuǎn)方的無盡向往。

遠(yuǎn)方的漸近，是故鄉(xiāng)的遠(yuǎn)去。當(dāng)作者和兒時(shí)的伙伴實(shí)現(xiàn)了四海為家的年少理想，在一次次登高望遠(yuǎn)之時(shí)，眼前涌動(dòng)的不是變幻的云海、如夢似幻的仙境，而是少年時(shí)期扎根于內(nèi)心的故鄉(xiāng)圖像，是煤油燈的光暈里爸爸陪伴“我”寫詩的那些飽滿而充實(shí)的夜晚，是月光下老井邊三爺講故事滋潤了少年的心田，是恩師用彎成拱橋似的脊背背“我”渡河的畫面……正是這些關(guān)于故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事、故鄉(xiāng)情的圖景，鋪就了少年通往遠(yuǎn)方的路途。

此時(shí)，長大的少年實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)方的抵達(dá)，而故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外，作者不由感喟：“那一刻，家鄉(xiāng)突然成了我和老趙生命的遠(yuǎn)方……”遠(yuǎn)方和故鄉(xiāng)注定是一道無法兼顧的選擇題，有所選擇，必然有所缺憾。

就遠(yuǎn)方和故鄉(xiāng)的空間置換而言，遠(yuǎn)方隨著人類軌跡的變遷而變換，人類心中的遠(yuǎn)方無時(shí)不在，無處不有。遠(yuǎn)方的召喚賦予少年人生的種種可能性，而故鄉(xiāng)的召喚撫慰少年跋涉的疲憊；故鄉(xiāng)給了我們探索遠(yuǎn)方的底氣，而遠(yuǎn)方讓我們與故鄉(xiāng)的羈絆和解。正是故鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方的雙重召喚，讓每個(gè)生命有根基，亦有自由，腳踏實(shí)地地馳騁于天地之間，收獲自己獨(dú)一無二的珍貴人生。

遠(yuǎn)方永遠(yuǎn)都是少年的專屬。少年們登上家鄉(xiāng)的蓮花山，腳下熟悉的物事渺小如沙粒，少年的目光里唯有遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地，追尋遠(yuǎn)處的山峰；少年們也會(huì)坐在老圍山的篝火旁，暢談未來和理想，眼眸里的憧憬被火光映亮。

但遠(yuǎn)方和未來，也會(huì)讓小小少年的心中升起淡淡的惆悵，還有多久能夠長大，去把心中的遠(yuǎn)方一一抵達(dá)？老臣以親身經(jīng)歷告訴少年們，遠(yuǎn)方也許并不遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方也許就在馬耳朵菜聆聽天地的綠色耳朵里，在“開花的口琴”馬蓮花的花管里，在車轱轆菜小心收藏起的來自遠(yuǎn)方的塵土里……只要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大地處處是花園。遠(yuǎn)方不再為時(shí)間和空間所限，凡是有新奇發(fā)現(xiàn)的地方，蘊(yùn)含著未知的地方，都是少年的遠(yuǎn)方。于是，遠(yuǎn)方不僅是登高向遠(yuǎn)的理想激勵(lì)，也是廣闊天地帶來的自然美育和審美熏陶。

那些心中鼓動(dòng)著雀躍和渴望的少年們，若是讀了這一篇篇關(guān)于遠(yuǎn)方的文字，定然會(huì)懷揣著對于遠(yuǎn)方的好奇，順勢扯起一面白帆，滿懷著探索世界的熱忱，去憧憬，去追逐，去抵達(dá)屬于自己的遠(yuǎn)方。