在我的教師職業(yè)生涯中曾經(jīng)有一段連續(xù)十年任教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，直到前幾年身體原因才結(jié)束。

這十年畢業(yè)班教學(xué)生涯，體力的消耗是一方面，感情的消耗其實是最傷人的。何出此言呢？這十年間，每到六月份，除了畢業(yè)考試，還有拍畢業(yè)照、召開畢業(yè)班會和畢業(yè)典禮等。我會在拍畢業(yè)照的時候悄悄拭淚，會在畢業(yè)班會上要我說兩句祝福語的時候當(dāng)著學(xué)生的面掉淚，會在全年級畢業(yè)典禮上和學(xué)生道別的時候直接飆淚。

怎么能忘記呢？每天早出晚歸，一天的絕大多數(shù)時間是和學(xué)生泡在一起的，晨讀在一起，上課在一起，每天中午吃飯也在一起，放學(xué)后留幾個學(xué)生補課還在一起……每天和學(xué)生在一起的時間遠遠超過8小時。

怎么能忘記呢？開運動會，為了集體榮譽我們喊破了嗓子；春游、秋游，我們一起分享各種美食；各類節(jié)日，我們一起歡慶互贈祝?！?/p>

怎么能忘記呢？那個有抑郁傾向的孩子將近半學(xué)期不能正常來上學(xué)，我多次上門家訪，好言相勸，想方設(shè)法讓他回歸課堂；那個起床遲了沒吃早飯就來上學(xué)的孩子，面色蒼白，我把自己的早餐分他一半，他從此就視我為他的親人；那個怎么努力都學(xué)不好數(shù)學(xué)的孩子，我隔三岔五給他單獨“開小灶”，讓他終于找回了自信，他父母感激不已……

不知道從什么時候開始，每年的教師節(jié)，這些畢業(yè)后升入初中的孩子會從各個學(xué)校返回母校，看望自己的老師，猶如一只只羽翼漸豐的鳥兒最后一次飛回來。后來，我才了解到，我們這邊每一所初一年級的老師們竟不約而同地會在教師節(jié)這天下午給孩子們放半天假，動員他們?nèi)タ赐约旱男W(xué)老師，跟小學(xué)老師匯報上了什么初中，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，等等。中小學(xué)老師之間并不知道彼此，更沒有什么溝通交流，但這份不曾言說的理解和默契在無形地影響著孩子們，讓他們不忘來處，懂得感恩，積極向前。

于是，每年的教師節(jié)，便是我被幸福包圍的時刻，升入初中的他們懂事了，專門選擇臨近下班的時間找我，來到辦公室，嘰嘰喳喳，你一言我一語。我們互相說著祝福的話語，師生之間毫不見外地勾肩搭背拍照留念。其實，這一天才是師生之間正式的告別，孩子們已經(jīng)到了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，認識了新的學(xué)習(xí)伙伴，迎來了新的任課教師，他們可以非常淡定且從容地和小學(xué)生涯告別了，和曾經(jīng)眷戀不已的老師告別了。而作為老師的我，看著這些逐漸脫離稚氣、眼神逐漸堅定的孩子們，我知道，他們長大了，需要更廣闊的天地、更廣博的知識、更豐富的經(jīng)歷，我必須祝福他們。

從教師節(jié)的這一天起，孩子們帶著在小學(xué)里美好的回憶和小學(xué)老師滿滿的祝福進入新的賽道，他們一定會披荊斬棘、奮勇向前，奔赴自己的星辰大海。

（作者單位：江蘇南京市金陵匯文學(xué)校小學(xué)部） J