“兩彈一星”精神涵育新時代青年的三重維度

[摘 要]“兩彈一星”精神作為中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的重要組成部分，是中國獨有的紅色文化資源，潛移默化地涵育著新時代青年。從本體論維度，深刻把握熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于登攀的“兩彈一星”精神的科學(xué)內(nèi)涵，使其在新時代青年中煥發(fā)生機；從價值論維度，“兩彈一星”精神有助于新時代青年厚植愛國主義情感、形成科學(xué)創(chuàng)新精神、樹立正確價值觀念以及勇?lián)褡鍙?fù)興使命；從方法論維度，要抓牢高校“兩彈一星”精神涵育的理論課堂，健全“兩彈一星”精神涵育的社會實踐平臺，完善“兩彈一星”精神涵育的校園文化建設(shè)并搶占“兩彈一星”精神涵育的網(wǎng)絡(luò)新陣地，讓其在新時代青年中“活”起來。

[關(guān)鍵詞]“兩彈一星”精神；新時代；青年

[中圖分類號] G641" " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 10-0085-04

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提及“兩彈一星”精神，并要求新時代青年大力繼承和弘揚老一輩科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，主動肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任?！皟蓮椧恍恰本竦纳羁虄?nèi)涵與培育新時代青年的內(nèi)在品質(zhì)具有高度的契合性，因此，充分挖掘“兩彈一星”精神的育人要素，涵育新時代青年成長成才，不畏艱辛、砥礪前行，對于推動其成為社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人具有重要的現(xiàn)實意義。

一、“兩彈一星”精神涵育新時代青年的科學(xué)內(nèi)涵

1999年，在表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專家大會上的講話中，江澤民將“兩彈一星”精神凝練地概括為24個字，即“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”。新時期，成長在和平安逸環(huán)境下的青年更應(yīng)向“兩彈一星”先輩看齊，積極響應(yīng)黨的號召，投身社會主義建設(shè)事業(yè)。因此，在新時代必須充分把握其科學(xué)內(nèi)涵，更好地傳承“兩彈一星”精神，使其煥發(fā)生機。

（一）熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的精神

愛國主義不僅是一種信仰，更是一種實踐。新中國成立初期，國家各方面實力都比較薄弱，尤其是科研方面，“兩彈一星”的研制工作就是在這樣的條件下開始的。參與該工程的大多數(shù)科學(xué)家原本在國外擁有優(yōu)厚的待遇，但在國家發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們懷著滿腔的愛國之情，義無反顧地選擇回到祖國的懷抱，愿意為祖國奉獻(xiàn)自己畢生所學(xué)，“兩彈一星”精神所蘊含的愛國主義思想是中國知識分子的生命底色，是他們用青春和生命換得了祖國的和平與尊嚴(yán)。“兩彈一星”工程輝煌而又神秘，它的輝煌需要有熱愛祖國的高尚情懷；它的神秘需要有無私奉獻(xiàn)的精神支撐[1]。研制“兩彈一星”需要科研工作者長期工作生活在惡劣的環(huán)境中，需要長期隱姓埋名，忍受著常人難以忍受的艱苦和寂寞，有的科學(xué)家甚至付出了寶貴的生命，用自己的犧牲生動詮釋了“舍小家為大家”，甘當(dāng)無名英雄。

科學(xué)雖然沒有國界，科學(xué)成果可由全人類共享，但科學(xué)家有祖國，這些先進分子值得我們虔敬，我國科技、國防建設(shè)事業(yè)能取得巨大成就，正是這批有濃厚愛國情懷、奉獻(xiàn)精神的“科學(xué)戰(zhàn)士”將自己的命運同國家和民族的命運緊密相連，付出自己的青春甚至是生命，方能使得我們的祖國可以傲然屹立在世界。

（二）自力更生、艱苦奮斗的精神

“自力更生”是指依靠自身的力量改變原有的情況。1956年春，第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體作出了發(fā)展原子彈、導(dǎo)彈的戰(zhàn)略決策，并積極尋求蘇聯(lián)的援助，秉持“以自力更生為主，爭取外援為輔”的方針。蘇聯(lián)在圖紙、設(shè)備、專家等方面給予中國支援的同時，對中國尖端武器的研制處處設(shè)限。直至1960年，蘇聯(lián)中斷了與我國的原子能合作，讓“兩彈一星”的研制陷入困境。蘇聯(lián)的做法引起了我們的不滿，更激發(fā)了全體科研人員自力更生、奮發(fā)圖強的精神?！捌D苦奮斗”則是一種不畏懼一切的艱難困苦、自食其力且奮發(fā)向上的精神?！皟蓮椧恍恰钡目蒲腥藛T長時間經(jīng)受身體上和精神上的雙重考驗，在極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)下，鄧稼先等人用簡陋的設(shè)備開展了大規(guī)模的運算，最終拿出了原子彈設(shè)計模型。正如張愛萍將軍曾經(jīng)所說：“原子彈不是武器，它是一種精神，是中華民族自強不息的精神！”

這些科研工作者在荒漠、高原和深山中克服重重困難，充分彰顯了他們在資源匱乏條件下自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?？萍紡妱t國家強，科技興則國家興，中國特色社會主義科技自立自強之路是中國發(fā)展的必由之路[2]。

（三）大力協(xié)同、勇于登攀的精神

大力協(xié)同是指集中力量辦大事的一種合作精神，而勇于登攀則是指敢于突破創(chuàng)新的精神?！皟蓮椧恍恰钡难兄剖且粋€復(fù)雜龐大的工程，它涉及化工、冶金、交通、水電等諸多部門，絕不是一個部門負(fù)責(zé)就能夠完成的，正如著名物理學(xué)家于敏曾說：“核武器事業(yè)是成千上萬人的事業(yè)，必須精誠團結(jié)，密切合作。這是從事核武器研制工作的科學(xué)工作者必須具備的品格?！薄皟蓮椧恍恰惫こ讨阅軌蛟诙虝r間內(nèi)取得重大成就，關(guān)鍵就在于能夠形成“全國一盤棋”。黨中央頒布一系列相關(guān)規(guī)劃、成立專門機構(gòu)，加強對國防科技工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，匯集各行業(yè)高素質(zhì)科技人才和綜合管理人員，實現(xiàn)科研力量協(xié)同、各方面人員通力協(xié)作。在技術(shù)落后、物資匱乏的條件下，如果沒有各單位、各部門、各人員的大力協(xié)同，沒有科學(xué)家勇于登攀的精神，就不可能在兩年零八個月的時間里從原子彈試驗成功到氫彈試驗成功。

研制“兩彈一星”，舉國上下通力合作，勇攀高峰，解決了許多難題，中國科研能力才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。正如馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中指出“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和”，在任何時候，我們的發(fā)展都不是孤立的，必然與他人有著千絲萬縷的聯(lián)系，離不開團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新。

二、“兩彈一星”精神涵育新時代青年的價值意蘊

“兩彈一星”精神作為中國特有的紅色文化資源，有助于新時代青年筑牢愛國情懷，緊緊跟著黨走，形成正確的三觀，樹立正向的人生理想信念，并將其轉(zhuǎn)化為增長自身科學(xué)創(chuàng)新才干的強大內(nèi)生動力，繼而自覺承擔(dān)民族復(fù)興的偉大使命。

（一）有助于新時代青年厚植愛國主義情感

愛國主義是“兩彈一星”精神最鮮明的底色，“干驚天動地事，做隱姓埋名人”是科學(xué)家前輩熱愛祖國的真實寫照，他們將自己的滿腔熱血灑在荒無人煙的戈壁沙灘，充分彰顯了“兩彈一星”科技工作者舍小我為大我的高尚情操，具有鮮明的政治導(dǎo)向，通過“兩彈一星”精神教育，厚植新時代青年的愛國情懷，在接受思想政治教育的過程中堅定中國特色社會主義在道路、理論、制度和文化四個方面的自信。

“對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”[3]。愛國情懷是中華民族最重要的精神財富，也是青年人立功之本。新時代要厚植青年的愛國主義情懷，其核心就是要堅持愛國、愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一，培養(yǎng)青年深厚的愛國情感、國之大者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及心系天下的胸懷格局[4]。新時代下，在黨史學(xué)習(xí)教育之中，要正確引導(dǎo)青年深入了解中國共產(chǎn)黨歷史，從歷史、現(xiàn)實和實踐中深刻認(rèn)識社會主義中國的巨變，理解中國共產(chǎn)黨是怎樣“深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局”[5]。新征程上，青年才能更堅定地聽黨話、跟黨走。要利用好、學(xué)習(xí)好、弘揚好“兩彈一星”精神，教育引導(dǎo)新時代廣大青年愛黨、愛國、愛社會主義，厚植青年愛國奉獻(xiàn)的真摯情感。

（二）有助于新時代青年形成科學(xué)創(chuàng)新精神

汲取“兩彈一星”精神中的大力協(xié)同、勇于登攀精神涵育新時代青年，能夠幫助其感受集體主義精神以及勇于攀登科技高峰的創(chuàng)新意識，促使青年積極將個人理想命運同偉大的中國夢和民族國家的前途命運緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和進取的優(yōu)良品質(zhì)。

馬克思曾告誡所有科研人員：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點?！盵6]正是這些“沿著陡峭山路攀登”的“兩彈一星”科研人員不畏艱難險阻，不斷創(chuàng)新進取，才能最終“達(dá)到光輝的頂點”，造就了震驚世界的“兩彈一星”偉大成就。在建設(shè)科技強國的新時代，尤其是在核心技術(shù)被“卡脖子”的情況下，憑借“兩彈一星”精神的涵育，有利于新時代青年積極學(xué)習(xí)科技文化理論知識，投身科技成果的實踐應(yīng)用，從英模事跡中汲取創(chuàng)新奮進力量，將“兩彈一星”精神化作強大動力，做到敢于試錯、迎難而上、勇于創(chuàng)新、拼搏超越，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)科技力量。

（三）有助于新時代青年樹立正確價值觀念

“兩彈一星”精神中的自力更生、艱苦奮斗精神，充分體現(xiàn)了中國人不畏懼困難、獨立自主的志氣，有利于幫助新時代青年樹立正確的價值觀念，糾正一些青年存在的功利主義、享樂主義偏差，做到自信自立自強，以時不我待的精神狀態(tài)在新征程上艱苦奮斗。

習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’?！盵7]研制“兩彈一星”的工作環(huán)境和生活條件極其惡劣，一些科研人員患上了浮腫病、肝炎病，盡管如此，仍沒能動搖先輩為國奉獻(xiàn)的堅定信念。新時代，由于信息化的飛速發(fā)展，廣大青年極易受到各種思想的侵?jǐn)_，面對現(xiàn)實生活的困難和挑戰(zhàn)存在躲避的態(tài)度，理想指引方向，信念決定成敗，青年是祖國的希望，正因如此，新時代青年必須筑牢理想信念的基石，以“兩彈一星”精神作為思想指引，深化理想信念教育，從科學(xué)家先輩的鮮活事跡中深切體悟為國奉獻(xiàn)的崇高人生追求，堅定不移地跟著黨走，不斷砥礪“能吃苦、肯奮斗”的艱苦奮斗精神，為強國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

（四）有助于新時代青年勇?lián)褡鍙?fù)興使命

20世紀(jì)50年代中期，黨中央下定決心自主研制“兩彈一星”，許多才華橫溢的科學(xué)家心系祖國大事，放棄在國外優(yōu)渥的各方面條件，紛紛毅然選擇回國，投身祖國的國防建設(shè)事業(yè)，絲毫不顧過程的曲折與艱辛，他們的故事就是勇?lián)姑纳鷦訉懻眨皟蓮椧恍恰本衲Y(jié)著中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

中國特色社會主義進入新時代，當(dāng)前仍有部分青年沉迷個人享樂，缺乏社會責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)意識淡薄。在新征程上，廣大青年生逢偉大的時代，既擁有廣闊的舞臺得以施展自身才華，同時也肩負(fù)光榮的使命，更應(yīng)該勇于承擔(dān)民族復(fù)興的重任[8]?！皟蓮椧恍恰本裰敢聲r代青年沿著模范榜樣的足跡砥礪前行，從老一輩科學(xué)家的事跡中汲取責(zé)任擔(dān)當(dāng)力量，做能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。繼承和發(fā)揚“兩彈一星”的愛國主義和集體主義精神，堅定馬克思主義信仰，通力協(xié)作，把個人的成長與國家發(fā)展、民族振興緊密聯(lián)系，在中國夢的實現(xiàn)過程中積極貢獻(xiàn)。

三、“兩彈一星”精神涵育新時代青年的實踐路徑

時代賦予青年舞臺，青年也應(yīng)毫不猶豫地接下歷史的接力棒，闊步昂揚地走向未來?！皟蓮椧恍恰本褡鳛閮?yōu)秀的紅色文化資源，深深涵育著新時代青年，激勵他們勇做開拓者、奉獻(xiàn)者。因此，以“兩彈一星”精神為指引，著重從高校理論課堂、社會實踐平臺、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)新陣地等方面引導(dǎo)青年努力成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

（一）抓牢高?！皟蓮椧恍恰本窈睦碚撜n堂

高校思想政治教育理論課堂是“兩彈一星”精神發(fā)揮育人功能的主陣地，在一定程度上也是學(xué)生接受“兩彈一星”精神教育最直接的渠道，因此，要不斷豐富、優(yōu)化和創(chuàng)新思政課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和形式。

從教學(xué)內(nèi)容層面來看，應(yīng)當(dāng)結(jié)合真實準(zhǔn)確的史料深入挖掘“兩彈一星”精神的相關(guān)內(nèi)容，高校可以組織開展思政課教師集體備課活動，通過先輩的真實經(jīng)歷，學(xué)深悟透“兩彈一星”精神的深刻內(nèi)涵，以準(zhǔn)確的理論、生動的事跡向青年闡釋“兩彈一星”精神。同時，教師應(yīng)靈活地將“兩彈一星”精神與不同的專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，尋找其與不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容之間的交叉點，自然融入“兩彈一星”精神的相關(guān)元素，不生搬硬套，向?qū)W生傳遞愛國主義、無私奉獻(xiàn)、科研創(chuàng)新、艱苦奮斗等的精神，積極引導(dǎo)其形成正確的價值判斷和選擇。

從教學(xué)形式層面看，高校教育工作者應(yīng)適當(dāng)采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，提高青年的學(xué)習(xí)積極性與主動性，增強其參與感，以更好地提升思想政治教育的成效。在進行“兩彈一星”精神涵育的教學(xué)過程中，可以設(shè)定一部分生動的場景，比如主題演講、情景劇演繹等，督促學(xué)生提前學(xué)習(xí)并準(zhǔn)備素材，在課堂中安排學(xué)生展演“兩彈一星”科學(xué)家的故事。教師也可以有選擇地挑選主題相關(guān)的小視頻，并在視頻播放完畢之后設(shè)置一些具有針對性的問題，與同學(xué)們展開詳細(xì)的討論，增強教育實際效果。

（二）健全“兩彈一星”精神涵育的社會實踐平臺

習(xí)近平總書記指出，要“把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”，以此更好地教育引導(dǎo)青年立下鴻鵠之志，做新時代的奮斗者。“兩彈一星”精神的涵育不僅需要進行理論知識的灌輸，還需要付諸實踐，增長干實事的才干，實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。

高校要積極舉辦“兩彈一星”精神相關(guān)主題活動，例如，主題演講比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”等活動?！皟蓮椧恍恰敝黝}演講比賽，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解更多科研先輩的生活工作故事，更具深刻性和感染性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽，有助于鼓勵一部分創(chuàng)新能力、操作能力較強的青年向前輩看齊，不懼困難挑戰(zhàn)，參與科研實踐，形成優(yōu)良品質(zhì)。圍繞“兩彈一星”的主題，采取多樣化的涵育方式，以增加實踐學(xué)分或評獎評優(yōu)作為獎勵機制，充分激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，提升“兩彈一星”精神涵育的實效性。

高校與社會形成合力，打造“兩彈一星”精神教育實踐基地，定期開展豐富的研學(xué)實踐活動，讓青年學(xué)生身臨其境地體悟“兩彈一星”精神的魅力。“兩彈一星”精神是黨的建設(shè)時期形成的優(yōu)秀紅色文化，高校可以利用寒暑假時間，提供課外實踐機會，積極組織學(xué)生前往“兩彈一星”發(fā)源地、紀(jì)念館，近距離感受陳列出來的真實史料，直觀地沖擊其感官，更好地激發(fā)其內(nèi)在的愛國情懷，也能夠更深層次地理解“兩彈一星”精神背后的故事與意義。

（三）完善“兩彈一星”精神涵育的校園文化建設(shè)

高校的校園環(huán)境會潛移默化地影響新時代青年“兩彈一星”精神的形成，因此，亟需完善校園文化建設(shè)。學(xué)生社團作為高校重要的學(xué)生組織，是青年在大學(xué)期間參與群體活動的重要途徑，也需要承擔(dān)一定的德育責(zé)任，因此，應(yīng)充分發(fā)揮社團在新時代青年“兩彈一星”精神涵育中的作用。首先，應(yīng)以部門為單位，各部長或副部長應(yīng)發(fā)揮價值觀引導(dǎo)作用，定期進行部門內(nèi)部交流溝通，及時關(guān)注部門成員的思想動態(tài)，為需要幫助的成員提供積極正向的疏導(dǎo)、引領(lǐng)。其次，學(xué)生社團可以在校園內(nèi)積極宣傳“兩彈一星”精神，將其融入社團日常開展的活動中，不同類型社團可開展形式多樣的“兩彈一星”主題活動。例如，學(xué)術(shù)類社團可以舉辦“兩彈一星”相關(guān)的知識競賽，藝術(shù)類社團可以組織相關(guān)主題的繪畫、演講、歌舞等比賽……學(xué)生社團開展相關(guān)活動，能夠讓青年與同齡人一起感悟，更好地理解“兩彈一星”精神，并將其內(nèi)化為自身的優(yōu)良品質(zhì)，外化為無私奉獻(xiàn)、通力協(xié)作等的行動。

同時，應(yīng)當(dāng)利用好校園內(nèi)學(xué)生榜樣，發(fā)揮其示范作用，講好“兩彈一星”故事，更好地繼承與弘揚“兩彈一星”精神。首先，需要發(fā)揮青年黨員的帶頭作用，主動向身邊的同學(xué)朋友宣傳“兩彈一星”精神，發(fā)揚“兩彈一星”精神的先進品格。其次，可以以學(xué)校或省市為單位，開展積極踐行“兩彈一星”精神的優(yōu)秀學(xué)生代表選拔，并通過官方公眾號進行宣傳，列舉他們的具體事例，讓更多的青年“自省”，增強“兩彈一星”精神的學(xué)習(xí)以及踐行意識。

（四）搶占“兩彈一星”精神涵育的網(wǎng)絡(luò)新陣地

中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，當(dāng)前我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到10.79億人，其中20-29歲網(wǎng)民占比為14.5%，青年網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)可觀。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，愈來愈多的中國青年在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中成長起來，成為網(wǎng)絡(luò)空間的“原住民”?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中提出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計?！盵9]青年在哪里，思政陣地就應(yīng)該推進到哪里，要積極搶占“兩彈一星”精神涵育的網(wǎng)絡(luò)育人前沿陣地。

一方面積極面向青年開展線上“兩彈一星”精神主題的征文比賽、微電影創(chuàng)作競賽、微課評比活動等，讓學(xué)生積極參與這些活動，創(chuàng)作出兼具理論與感情的作品，發(fā)揮小屏幕大舞臺的作用，講好“兩彈一星”科研工作者的愛國故事，從而引導(dǎo)青年主動了解“兩彈一星”研制的艱辛歷史過程，在積極創(chuàng)作的過程中厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，爭做“兩彈一星”精神的學(xué)習(xí)者、講述者以及傳播者。另一方面，迅速搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地，自主構(gòu)建有特色的新媒體平臺，利用“兩彈一星”相關(guān)重要節(jié)點、紀(jì)念日，推出系列宣傳報道，以線上“云游”的形式低成本體驗、領(lǐng)悟“兩彈一星”精神，讓其在新時代青年中“活”起來。

當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興，在實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的進程中，“兩彈一星”精神將引領(lǐng)新時代青年以科學(xué)家先輩為榜樣，厚植愛國情懷、增長自身專業(yè)才干、勇?lián)鷷r代賦予的重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興譜寫激昂的青春樂章。

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（責(zé)任編輯：劉潔）