研究對象、研究內(nèi)容、學科性質(zhì)和研究范式與方法，是一門學科的基礎理論問題。一方面，它們彰顯著學科的存在性，是學科社會認同的前提；另一方面，它們規(guī)范著學科的研究活動，是學科發(fā)展和進步的基礎?？梢姡瑢W科基礎理論問題的研究具有十分重要的意義。出版學作為一門年輕的學科，相關基礎理論問題的研究尚不充分，更未形成共識。因此，加強相關問題的研究，理應引起出版學界的重視。

近年來，圍繞相關問題，筆者陸續(xù)完成了《關于出版學研究對象的思考》《關于出版學學科性質(zhì)的思考》《關于出版學“學科范式”的思考》《關于出版學學科本體的思考》幾篇習作，但“研究內(nèi)容”僅在《關于出版學研究對象的思考》一文中有所涉及，并未作專題討論。為彌補這一缺憾，擬從該文中“析出”相關內(nèi)容，做一個專題討論。

一般而言，一門學科的研究內(nèi)容取決于其研究對象，研究內(nèi)容是研究對象的展開或具象化，是關于研究對象的完整知識體系。筆者將“出版現(xiàn)象”定義為出版學的研究對象，研究“出版現(xiàn)象”的存在方式和運行規(guī)律是出版學的學科使命。出版學的研究內(nèi)容，是其研究對象“出版現(xiàn)象”的展開或具象化，但卻不是關于“出版現(xiàn)象”的各種知識的簡單“堆砌”，而是關于“出版現(xiàn)象”的完整知識體系，即“價值（value）”“要素（element）”“作業(yè)（operation）”“管理（management）”“時空（time-space或space-time）”五個維度的要素建構起來的學科知識體系“基本框架”，簡稱 VEOMTs。這五個維度的內(nèi)容，既相互獨立，又彼此關聯(lián)，是關于出版現(xiàn)象構成的要素健全、結構合理、功能完備的學科知識體系。

價值維度。出版現(xiàn)象價值維度的研究，回答的是出版學的“存在性”問題，解決的是出版現(xiàn)象存在的價值和意義問題，即社會為什么需要出版以及為什么有人從事出版活動，具體包括出版的功能和出版的效益兩個方面的內(nèi)容。其中，出版的功能，揭示的是出版現(xiàn)象存在和發(fā)展的社會價值或功能問題，主要從社會視角考察出版的價值、意義與功能。出版的效益，揭示的則是出版存在和發(fā)展的自身價值問題，主要從出版者（包括出版人、出版社和出版業(yè)）視角，考察出版的價值和意義問題。

要素維度。出版現(xiàn)象要素維度的研究，則是揭示構成出版現(xiàn)象這一社會系統(tǒng)的組成要素，如出版產(chǎn)品、出版隊伍、出版技術、出版資金、出版信息等的特征、屬性、作用機制與機理，以及各要素間的相關關系等。要素維度的研究，主要解決出版現(xiàn)象得以實現(xiàn)其價值的資源保障問題。

作業(yè)維度。出版現(xiàn)象作業(yè)維度的研究，是從出版業(yè)務流程視角揭示策劃創(chuàng)意、編輯、印刷復制、發(fā)行與閱讀消費各環(huán)節(jié)的功能與價值、特征、屬性、規(guī)范與要求等，主要體現(xiàn)為出版業(yè)務工作層面的研究。作業(yè)維度，解決的主要是出版現(xiàn)象得以產(chǎn)生的業(yè)務流程及其運行機制問題。

管理維度。出版現(xiàn)象管理維度的研究，是揭示以什么樣的理念、手段與方式才能更好地實現(xiàn)出版這一有意識的人類社會活動的價值和意義問題。其內(nèi)容主要包括出版工作、出版業(yè)、出版規(guī)制或管理等內(nèi)容。管理維度，實際上是出版價值維度的延伸，解決的是出版價值得以實現(xiàn)的保障機制問題。

時空維度。出版現(xiàn)象時空維度的研究，大致包括兩個方面的內(nèi)容：時間維度是從歷時視角，揭示出版現(xiàn)象存在和發(fā)展的過去、現(xiàn)在和未來；空間維度則從國別或區(qū)域視角，揭示出版現(xiàn)象存在和發(fā)展的共性和差異。它解決的是作為一種社會現(xiàn)象的出版活動必然具有的時空屬性問題。

上述關于出版現(xiàn)象的價值、要素、作業(yè)、管理和時空五個維度的研究內(nèi)容，既發(fā)源于出版現(xiàn)象，又能“回歸”和服務于出版現(xiàn)象。它們各自從不同維度或視角，全方位地審視和解釋出版學的研究對象“出版現(xiàn)象”，揭示出版現(xiàn)象的存在方式和運行規(guī)律，服務于出版現(xiàn)象的發(fā)展和進步，構成關于出版現(xiàn)象的完整的出版學學科知識體系，缺一不可。

（作者單位：武漢大學出版研究院）