四上第八單元：我的心兒怦怦跳

特邀審題老師：計(jì)秀紅（高級(jí)教師，溫州大學(xué)附屬茶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：伍建芬（高級(jí)教師，衢州市江山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

“我的心兒怦怦跳”是本單元習(xí)作的話題，寫(xiě)作的主體是“我”，要求寫(xiě)清楚“我”親身經(jīng)歷過(guò)的一件事，并寫(xiě)出當(dāng)時(shí)“心兒怦怦跳”的感受。每個(gè)人都有自己的小故事，這些故事或喜或哀，或怒或樂(lè)，那些讓人“心兒怦怦跳”的事情里就藏著特別的自己。

一、聯(lián)系生活找感受

參加百米比賽 登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

參加班干部競(jìng)選 一個(gè)人走夜路

第一次當(dāng)眾講故事 在出站口等待久別的爸爸歸來(lái)

你有過(guò)上面的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的？你的心兒什么時(shí)候會(huì)怦怦跳？如果是緊張，為什么緊張？心里是怎么想的？緊張的時(shí)候，身體哪些部位發(fā)生了怎么樣的變化？根據(jù)下面的心跳圖，與同學(xué)分享讓你“心兒怦怦跳”的事情。

二、鎖定事件談感受

回顧所經(jīng)歷的事情，每一件事都會(huì)讓你有不一樣的感受。按事情發(fā)展的順序，說(shuō)說(shuō)不同階段的不同感受，說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

三、運(yùn)用方法寫(xiě)感受

人的心靈比天空更廣闊，想要寫(xiě)好“心兒怦怦跳”的感受，同學(xué)們先了解一些心理描寫(xiě)方法。

（一）直接描寫(xiě)：使用第一人稱描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白，直接展示內(nèi)心世界。

如：那天，我站在學(xué)校的舞臺(tái)上，準(zhǔn)備參加學(xué)校的朗誦比賽。臺(tái)下坐著的都是老師和同學(xué)們，我的心兒怦怦地跳個(gè)不停，緊張得像懷揣著一只小兔子。

（二）間接描寫(xiě)：通過(guò)自己的言行舉止，間接表現(xiàn)心理活動(dòng)。

如：比賽開(kāi)始了，我深吸一口氣，走上舞臺(tái)?？粗_(tái)下那么多雙眼睛盯著我，我更加緊張了。我開(kāi)始朗誦，但聲音顫抖得厲害，手也不停地發(fā)抖，我甚至能聽(tīng)到自己怦怦的心跳聲。

（三）環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)環(huán)境、氣氛的描寫(xiě)，烘托自己的心理狀態(tài)。

如：窗外的夜色深沉，只有遠(yuǎn)處的路燈微弱地照著街道。房間里靜得只有自己的呼吸聲。書(shū)桌上，堆積如山的復(fù)習(xí)資料，仿佛在嘲笑我的無(wú)能。我感到身上有一股無(wú)形的壓力。怎么辦？怎么辦？明天還能過(guò)關(guān)嗎？我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。

同學(xué)們?cè)谛睦砻鑼?xiě)時(shí)，可以根據(jù)需要運(yùn)用課本中列舉的寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷的一件事，并寫(xiě)清楚當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受。

“心兒怦怦跳”是某一瞬間，你記錄下來(lái)就是永恒的記憶。