【摘要】黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“把基層黨組織建設(shè)成有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”。著眼高校，學(xué)生黨支部作為黨在高校的基本單位，承擔(dān)著思想理論引領(lǐng)、教育管理與保障立德樹(shù)人工作長(zhǎng)效機(jī)制等職責(zé)。然而，在實(shí)際工作中一定程度上存在黨建品牌創(chuàng)建意識(shí)不足、學(xué)生黨員流動(dòng)大致品牌特色難維系、黨內(nèi)活動(dòng)特色不足、宣傳陣地建設(shè)有待完善等問(wèn)題。因此，深化推進(jìn)學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)，以此激發(fā)學(xué)生的青春動(dòng)能，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)高校貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高校黨建|品牌化|建設(shè)

高校黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求向高?；鶎友由?、提高高校黨支部建設(shè)制度化規(guī)范化科學(xué)化水平的重要途徑，對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義?！耙绘溔h(huán)”模式以立德樹(shù)人為主鏈，在黨建工作中緊扣“黨建+思政”“黨建+服務(wù)”和“黨建+就業(yè)”三環(huán)，聚焦黨性修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐服務(wù)和文化宣傳等具體內(nèi)容，助力黨支部影響力、號(hào)召力與凝聚力的提升，為學(xué)生黨建品牌化建設(shè)提供了一個(gè)具有可行性的新思路。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)的必要性

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)對(duì)接新時(shí)代黨建發(fā)展要求

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，變化與挑戰(zhàn)持續(xù)涌現(xiàn)，深化全面從嚴(yán)治黨成為黨在新時(shí)代新征程自我革新的重要趨勢(shì)。學(xué)生黨支部作為黨在高校的基本單位，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，必須主動(dòng)對(duì)標(biāo)新時(shí)代黨建發(fā)展要求，借助品牌化建設(shè)更好地加強(qiáng)新形勢(shì)下的高校學(xué)生黨支部思想政治建設(shè)。

（二）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，開(kāi)展學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)，有利于夯實(shí)立德樹(shù)人長(zhǎng)效機(jī)制，助力“五育并舉”落地生根。借助黨建品牌化建設(shè)，學(xué)生黨支部得以增強(qiáng)思想引領(lǐng)、團(tuán)結(jié)凝聚青年學(xué)子的功能，更好地引領(lǐng)學(xué)生黨員爭(zhēng)做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

（三）加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)是提升黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的重要保障

學(xué)生黨支部品牌化工作開(kāi)展的初衷與目的是為了更好地提升服務(wù)群眾的能力。在相關(guān)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生黨員得以提高政治理論水平與黨性修養(yǎng)，得以親身走進(jìn)基層、走向群眾，了解群眾的實(shí)際情況與需求，并以此為驅(qū)動(dòng)更好地開(kāi)展相關(guān)服務(wù)工作。通過(guò)建設(shè)有影響力、有特色的學(xué)生支部品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)支部的凝聚力與號(hào)召力，有利于激發(fā)學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感及參與服務(wù)活動(dòng)的積極性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）黨支部黨建品牌化創(chuàng)建意識(shí)不強(qiáng)，重視度不高

高校二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部書(shū)記身兼數(shù)職，除了負(fù)責(zé)黨建工作外，還要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、課題申報(bào)、學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)的管理等。因此，部分學(xué)生黨支部只注重常規(guī)的學(xué)生黨員管理，缺少深入思考支部黨建工作的內(nèi)在活力和挖掘周?chē)Y源渠道的潛力，從而無(wú)法在實(shí)踐中提升學(xué)生黨員，為二級(jí)學(xué)院增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能力、為周邊社區(qū)提供智慧決策、為社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐提供創(chuàng)新能力。

（二）黨支部?jī)?nèi)部學(xué)生黨員流動(dòng)性大，品牌特色難維系

黨支部?jī)?nèi)每學(xué)年中都有新發(fā)展的預(yù)備黨員，以及畢業(yè)班學(xué)生黨員的轉(zhuǎn)出。在黨員流動(dòng)性大的情況下，如何科學(xué)管理，保持已有黨建工作成效的底蘊(yùn)，使黨建服務(wù)發(fā)展工作成效持續(xù)得到強(qiáng)化，而非一次次“削弱”從頭再來(lái)？保持自身黨建特色和成效的底蘊(yùn)，這也是大多數(shù)二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部黨建工作中共同面臨的問(wèn)題。

（三）黨支部?jī)?nèi)部活動(dòng)特色不足，學(xué)生黨員參與度有限

目前大部分學(xué)生黨支部建設(shè)形式單一，只注重思想政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的各級(jí)各類(lèi)相關(guān)文件、會(huì)議精神、召開(kāi)黨員會(huì)議，黨課分享會(huì)等，缺少社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)[1]。與此同時(shí)，在支部黨課理論學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)生黨員思考不深入、分享的內(nèi)容不夠細(xì)致全面，有些理論學(xué)習(xí)流于表面，效果大打折扣。

（四）黨支部黨員之間凝聚力不足，戰(zhàn)斗堡壘作用有待強(qiáng)化

學(xué)生黨支部只注重理論教育的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，短視社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)途徑，沒(méi)有立足自身支部黨建，為黨員廣建平臺(tái)、廣搭橋梁，拓展黨員聯(lián)系群眾途徑，豐富黨員聯(lián)系群眾內(nèi)容，鍛煉黨員服務(wù)群眾本領(lǐng)的舉措[2]。因而，學(xué)生黨員只能在理論上開(kāi)始，卻止步于理論。黨支部不能深入理論聯(lián)系實(shí)踐，支部?jī)?nèi)的學(xué)生黨員便缺少一同迎新境、遇疑難、齊思考、廣嘗試、破難題、共總結(jié)的機(jī)會(huì)，也就不能有效提升支部?jī)?nèi)黨員的凝聚力，發(fā)揮黨支部作為戰(zhàn)斗堡壘的作用。

三、“一鏈三環(huán)”模式設(shè)計(jì)

“一鏈三環(huán)”模式，即以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，以立德樹(shù)人根本任務(wù)為主鏈，主鏈條緊扣“黨建+思政”“黨建+服務(wù)”和“黨建+就業(yè)”三環(huán)的一種模式設(shè)計(jì)。模式設(shè)計(jì)如圖1所示。

（一）主鏈：立德樹(shù)人

立德樹(shù)人這一根本任務(wù)貫穿在“一鏈三環(huán)”學(xué)生黨建品牌模式構(gòu)建的全過(guò)程。該黨建品牌模式緊緊圍繞黨性修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐服務(wù)和文化宣傳等具體方面，深入開(kāi)展“黨建+”相關(guān)特色活動(dòng)，提高學(xué)生黨員思想政治理論水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)營(yíng)造支部?jī)?yōu)良的黨建氛圍，譜寫(xiě)立德樹(shù)人的新時(shí)代新篇章。

（二）第一環(huán)：黨建+思政

思想建設(shè)是靈魂塑造。作為先進(jìn)的馬克思主義政黨，我們黨從一開(kāi)始就注重從思想上建黨，高揚(yáng)馬克思主義理論的偉大旗幟[3]。高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)過(guò)程中，思想政治與意識(shí)形態(tài)工作必須做細(xì)做實(shí)做好，不斷加強(qiáng)支部同志的黨性修養(yǎng)。

“一鏈三環(huán)”學(xué)生黨建品牌模式下，立德樹(shù)人的主鏈條緊扣“黨建+思政”這個(gè)第一環(huán)。圍繞黨性修養(yǎng)教育，開(kāi)展“黨員身份時(shí)時(shí)記，強(qiáng)國(guó)知識(shí)天天學(xué)，思政教育月月辦”系列活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)。要用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)豐富新穎、權(quán)威準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)材料，開(kāi)展有關(guān)二十大精神、革命文化、建黨精神等的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中激發(fā)青年同志提升自身思想政治修養(yǎng)的內(nèi)生推動(dòng)力。與此同時(shí)，結(jié)合線下品牌化特色化的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生黨支部對(duì)青年同志在思想政治修養(yǎng)提升上的外在引導(dǎo)力。以?xún)?nèi)因與外因相結(jié)合，讓“黨建+思政”助力立德樹(shù)人工作成效提升。

（三）第二環(huán)：黨建+服務(wù)

服務(wù)實(shí)踐是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，高校學(xué)生黨支部品牌化建設(shè)必須善于利用服務(wù)實(shí)踐這個(gè)思想政治教育的有效載體，強(qiáng)化服務(wù)實(shí)踐育人功能，有效提高學(xué)生黨建工作的影響力?！耙绘溔h(huán)”學(xué)生黨建品牌模式下，第二環(huán)即為“黨建+服務(wù)”，其一為服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，其二為服務(wù)社會(huì)需求。

關(guān)于服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，黨建工作和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。一方面，在“一鏈三環(huán)”學(xué)生黨建品牌模式下建立幫扶機(jī)制，以互助的形式開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶和成長(zhǎng)啟迪活動(dòng)，助力廣大學(xué)子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)相長(zhǎng)中取得專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)共同進(jìn)步的結(jié)果。另一方面，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升使得青年學(xué)生開(kāi)展黨建工作的能力得到確切提升，從而能夠更好地結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)開(kāi)展特色服務(wù)活動(dòng)。

關(guān)于服務(wù)社會(huì)需求，主要涵蓋黨建賦能社區(qū)治理、黨建鄉(xiāng)村振興兩方面內(nèi)容。首先，以黨組織與基層社區(qū)共建為抓手，激活基層治理新動(dòng)能。鼓勵(lì)支部黨員同志積極參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、勞動(dòng)教育等，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，為基層社區(qū)治理創(chuàng)新持續(xù)注入“青創(chuàng)造”和“青動(dòng)能”。再者，以黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，育人才激活力。利用暑期三下鄉(xiāng)的契機(jī)，由支部搭建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)深入鄉(xiāng)村開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)：有如利用自媒體和電商直播等方式，推廣特色農(nóng)產(chǎn)品和鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，助力村民增收與產(chǎn)業(yè)脫貧；組織學(xué)生黨員進(jìn)行國(guó)家資助資產(chǎn)下鄉(xiāng)宣講，助力鄉(xiāng)村學(xué)子夢(mèng)想起航；有如結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展金融電信知識(shí)科普防詐騙或美育課題、科學(xué)科普等特色活動(dòng)。以“黨建+服務(wù)”的形式凝聚青春力量，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，賦能社區(qū)治理、引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。

（四）第三環(huán)：黨建+就業(yè)

黨建是高校開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，就業(yè)是高校發(fā)展的“生命線”，“黨建+就業(yè)”二者結(jié)合既是黨建工作的開(kāi)展和創(chuàng)新，也將帶領(lǐng)就業(yè)工作走上“新高地”。從政治上、民生上及具體工作開(kāi)展上，黨建促就業(yè)都具有重要的作用[4]?！耙绘溔h(huán)”學(xué)生黨建品牌模式下，第三環(huán)即為“黨建+就業(yè)”。

首先，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)主題的黨日活動(dòng)，幫助青年學(xué)子樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值觀。再者，以黨支部為引領(lǐng)，建設(shè)“黨建+實(shí)習(xí)就業(yè)”信息共享平臺(tái)。黨支部需要充分利用校友資源和企業(yè)資源，積極與用人單位保持聯(lián)系，推動(dòng)校企合作，進(jìn)一步拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)的渠道。同時(shí)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以靈活多樣的方式開(kāi)展優(yōu)秀校友、師兄師姐實(shí)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，在青年學(xué)子中形成“實(shí)習(xí)資源共享、實(shí)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)共鑒、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力共提升”的良好氛圍。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)子利用暑期、寒假假期的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極參與實(shí)習(xí)工作，深入企業(yè)一線。

四、“一鏈三環(huán)”模式實(shí)踐探索

（一）“黨建+思政”建設(shè)方面

注重強(qiáng)化學(xué)生黨員的政治素養(yǎng)，督促學(xué)生黨員每天進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，打卡學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)應(yīng)成為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)新常態(tài)。無(wú)論假期還是平日上學(xué)里，二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部的黨員們應(yīng)每日在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上積極學(xué)習(xí)。學(xué)生黨員們通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得，加強(qiáng)了自身的政治素養(yǎng)和思想素養(yǎng)。另外，學(xué)生黨員依托每月和季度的黨日活動(dòng)中，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，堅(jiān)持用科學(xué)的理論知識(shí)和堅(jiān)定的黨性信念指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

作為學(xué)生黨員，應(yīng)秉承著在各自崗位上“有一分熱，發(fā)一份光”擔(dān)當(dāng)精神，在學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、干部、志愿、實(shí)踐等重點(diǎn)領(lǐng)域全面開(kāi)展活動(dòng)，黨支部?jī)?nèi)全體學(xué)生黨員團(tuán)結(jié)合作，相互支持幫扶，以將繩子擰在一處的凝聚力共同提升黨性修養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，更高質(zhì)量的服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)。

（二）“黨建+服務(wù)”建設(shè)方面

在“一鏈三環(huán)”學(xué)生黨建品牌的模式下，二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部可以成立一支以黨支部書(shū)記牽頭、學(xué)生黨員帶頭、支部成員共同參與的志愿服務(wù)隊(duì)，聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展“大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃”工作，幫助社區(qū)解決問(wèn)題，提升社區(qū)治理水平，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)與社區(qū)合作，進(jìn)一步推動(dòng)雙方及其所屬黨員工作更加深入基層，貼近群眾，能深入了解和熟悉社區(qū)乃至社會(huì)志愿工作，提高服務(wù)基層和群眾的熱情和本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公益精神，攜手促進(jìn)社區(qū)乃至社會(huì)和諧發(fā)展。

此外，學(xué)生黨員應(yīng)深入社會(huì)實(shí)踐、走訪社會(huì)基層以提升眼界視野，瞄準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興道路上的難點(diǎn)險(xiǎn)境，充分利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，迎接挑戰(zhàn)解決問(wèn)題，將青春熱血服務(wù)奉獻(xiàn)在祖國(guó)最基層的每個(gè)角落之中。

（三）“黨建+就業(yè)”建設(shè)方面

就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障[5]。在“一鏈三環(huán)”學(xué)生黨建品牌的模式下，二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)針對(duì)不同學(xué)段的在校生進(jìn)行意識(shí)引導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)，穩(wěn)抓畢業(yè)生群體的就業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)于大一大二學(xué)段的學(xué)生注重職業(yè)規(guī)劃意識(shí)引領(lǐng)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課與職業(yè)規(guī)劃比賽、職場(chǎng)禮儀比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、在大學(xué)期間不斷清晰與調(diào)整規(guī)劃職業(yè)生涯，準(zhǔn)確進(jìn)行自身定位；對(duì)于大三大四學(xué)段學(xué)生，學(xué)院黨支部及黨員老師積極傳達(dá)和為學(xué)生解讀“三支一扶”、西部計(jì)劃等就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生支援祖國(guó)一線，奉獻(xiàn)自身青春價(jià)值。此外，搭建就業(yè)信息平臺(tái)；開(kāi)展優(yōu)秀校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)；求職就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)；堅(jiān)持線上線下招聘會(huì)雙軌道馳行。深度整合各方面能動(dòng)因素，全力為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)保障工作穩(wěn)舵啟航。

除此之外，學(xué)生黨支部應(yīng)積極進(jìn)行多樣性學(xué)校社區(qū)社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，使支部成員在志愿實(shí)踐中形成正確的勞動(dòng)觀與職業(yè)理念，不盲目追求大城市與高薪工作，而是放下過(guò)高要求與期望，從基層做起，修正品行與積累經(jīng)歷，穩(wěn)扎穩(wěn)打。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難生畢業(yè)生群體就業(yè)重點(diǎn)幫扶，為畢業(yè)生群體中的家庭經(jīng)濟(jì)困難生建立就業(yè)動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，畢業(yè)班輔導(dǎo)員及論文指導(dǎo)老師精準(zhǔn)對(duì)接指導(dǎo)，提供多種就業(yè)渠道途徑，使困難生畢業(yè)生群體穩(wěn)固內(nèi)心、提振信心、夯實(shí)能力與提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：李華輝，嶺南師范學(xué)院商學(xué)院助教，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>