【摘要】新媒體時(shí)代，高校學(xué)生的就業(yè)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，在就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時(shí)也要將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。這一過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮新媒體的作用，利用高校思政教育引領(lǐng)就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)得以最大程度地發(fā)揮，促使學(xué)生走上工作崗位后更好地適應(yīng)工作環(huán)境?；诖?，本文針對(duì)新媒體時(shí)代高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新融合策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代|高校思政教育|就業(yè)指導(dǎo)|創(chuàng)新融合

高校學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，而他們?cè)诋厴I(yè)后，能否順利走上工作崗位，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。新媒體的發(fā)展為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新的思路，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)思政教育的融入，鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生未來(lái)走上工作崗位或進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)設(shè)良好的思想基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才能夠正確看待就業(yè)，面對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中遇到的困境，保證就業(yè)指導(dǎo)工作取得更好的效果。

一、高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作融合的意義

（一）有助于提高思政教育的針對(duì)性

高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作融合，對(duì)于提高思政教育的針對(duì)性具有重要意義。在以往的高校思政教育中，更多地側(cè)重于理論講解，與社會(huì)現(xiàn)狀融合程度不深，這不僅導(dǎo)致思政教育時(shí)效性不強(qiáng)，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生積極性不強(qiáng)，甚至認(rèn)為思政教育與自己的關(guān)系不大，這對(duì)于高校思政教育的順利實(shí)施造成了非常不利的影響[1]。而通過(guò)利用新媒體，加深與就業(yè)指導(dǎo)工作的融合，不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政教育與自身發(fā)展的密切聯(lián)系，同時(shí)也有助于提升思政教育的針對(duì)性，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這對(duì)于優(yōu)化思政教育的效果也具有積極意義。

（二）有助于學(xué)生形成正確的就業(yè)觀(guān)

高校思政教育的根本任務(wù)是在思想上引導(dǎo)學(xué)生，而思想會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生重要影響。有效的思政教育能夠幫助學(xué)生走出學(xué)校后保持理性，能夠更好地應(yīng)對(duì)遇到的各種問(wèn)題，這也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的前提。近年來(lái)，隨著新媒體的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就業(yè)形勢(shì)也越發(fā)嚴(yán)峻，學(xué)生只有形成正確的就業(yè)觀(guān)，才能夠更好地應(yīng)對(duì)在就業(yè)中遇到的各種困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的融合能夠在思想上引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)，促使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀(guān)，這能夠幫助他們走上社會(huì)后更好地發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。

（三）有助于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)生之所以在高校中學(xué)習(xí)，最終是為了更好地就業(yè)，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出一些貢獻(xiàn)，也是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而思政教育在其中的重要作用不可忽視，其中蘊(yùn)含著多個(gè)方面的內(nèi)容，有國(guó)家大事，也有時(shí)事熱點(diǎn)，這些內(nèi)容不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生從更加整體的視角進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，了解哪些政策或事件會(huì)給自己的就業(yè)造成影響。通過(guò)將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合，不僅僅是實(shí)現(xiàn)了對(duì)兩者教育內(nèi)容的拓展，同時(shí)也將思政教育的理論性與就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性相結(jié)合，更有助于幫助學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，完成從高校到社會(huì)的銜接，這對(duì)于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是具有積極作用的。

二、新媒體時(shí)代高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新融合策略

（一）將就業(yè)模擬課融入思政教育課程

新媒體時(shí)代下，將就業(yè)模擬課融入思政教育課程，是促進(jìn)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新融合的重要路徑。一方面，可以利用新媒體渠道，讓學(xué)生廣泛收集有關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、支持學(xué)生就業(yè)的國(guó)家政策，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、座談會(huì)等方式，對(duì)這些政策進(jìn)行深入的解讀和分析，從而確保學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)等形成較為客觀(guān)的了解[2]。另一方面，在此基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的過(guò)程進(jìn)行模擬，以創(chuàng)業(yè)為例，可以模擬創(chuàng)業(yè)中資金的籌集、店鋪的選址、商品的宣傳等，從而實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能，同時(shí)也對(duì)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)中可能遇到的困難形成一定的心理預(yù)期，讓學(xué)生明白，雖然在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)面臨一些困境，或者意想不到的情況，但是不能氣餒，而是應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)所學(xué)的知識(shí)和技能，更好地戰(zhàn)勝困難。而在這個(gè)過(guò)程中，教師需要發(fā)揮出良好的指導(dǎo)作用，對(duì)政策的影響、不同行業(yè)的優(yōu)勢(shì)和弊端等進(jìn)行客觀(guān)地分析，讓學(xué)生不僅能夠了解各種與創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)的政策、事件等，同時(shí)也能夠從中找到對(duì)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有利的條件，以實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。此外，教師還可以利用新媒體，進(jìn)行多方的社會(huì)資源收集，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)和指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在遇到困境時(shí)，給予一定的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地突破困境。

（二）融入時(shí)事熱點(diǎn)引領(lǐng)就業(yè)政策分析

為了實(shí)現(xiàn)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的深度融合，讓思政教育更好地引導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)工作，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生解讀時(shí)事熱點(diǎn)，尤其是一些新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，對(duì)政策的內(nèi)涵和本質(zhì)進(jìn)行解讀，這樣不僅能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)思政教育的錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到思政教育對(duì)自身的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，提升學(xué)生對(duì)思政教育的認(rèn)可度和積極性，同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生更客觀(guān)和全面地把握就業(yè)政策，讓學(xué)生主動(dòng)去了解社會(huì)時(shí)事，為走出學(xué)校后更好的適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，隨著新媒體的發(fā)展，高校學(xué)生作為新媒體時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播的時(shí)事熱點(diǎn)是比較感興趣的，也正因?yàn)槿绱?，在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)受到這部分的內(nèi)容吸引[3]。但是這僅僅是因?yàn)闀r(shí)事熱點(diǎn)的內(nèi)容比較新鮮，且與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系密切，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解只停留在表淺的層次上，而不會(huì)去進(jìn)行內(nèi)涵的分析，也不會(huì)明確這些內(nèi)容與自己的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有什么關(guān)聯(lián)。而通過(guò)把時(shí)事熱點(diǎn)與就業(yè)政策分析相結(jié)合，讓學(xué)生在了解時(shí)事熱點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)于其中的內(nèi)涵和本質(zhì)進(jìn)行解讀，能夠從根源上提升學(xué)生對(duì)思政教育的熱情，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于思政教育的開(kāi)展，同時(shí)也幫助學(xué)生從更深層次的角度去理解時(shí)事熱點(diǎn)，明白其與自身的密切關(guān)系，有效促進(jìn)就業(yè)。

（三）引領(lǐng)學(xué)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃

高校思政教育是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，就業(yè)指導(dǎo)工作則是為了引領(lǐng)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生更好地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，新媒體發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷變革，使得就業(yè)形勢(shì)變得空前嚴(yán)峻，這也給學(xué)生帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力。如果仍然按照傳統(tǒng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，已經(jīng)很難取得預(yù)期的效果。為此，高校必須轉(zhuǎn)變自身的觀(guān)念，將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生不再將就業(yè)的視角放在眼前，而是能夠有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，從而在面對(duì)眼前的困難時(shí)，能不氣餒、不退縮，這無(wú)疑能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作與思政教育的雙向促進(jìn)。在過(guò)去的就業(yè)指導(dǎo)工作中，雖然會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行一定的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，但是學(xué)生在走上社會(huì)后，經(jīng)常會(huì)遇到自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際情況不匹配的問(wèn)題，這不僅影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性，也會(huì)影響學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的積極性，對(duì)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的發(fā)揮是非常不利的。而通過(guò)利用思政教育，促使學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念，并提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到提升自身思想道德對(duì)促進(jìn)就業(yè)的重要意義，進(jìn)而更主動(dòng)地融入思政教育中，并將其內(nèi)化于心，外化于行動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也是具有積極助力的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新融合不僅有助于提升高校的思政教育水平與就業(yè)指導(dǎo)水平，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)也是具有積極意義的。為此，高校要對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)有清晰的認(rèn)知，并采用有效的手段，促進(jìn)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的深度融合，從而在提升思政教育針對(duì)性和實(shí)效性的同時(shí)，也進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想道德素質(zhì)和就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的雙重提升。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：尉濤，本科，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃蛔髡邌挝唬何鞅贝髮W(xué)現(xiàn)代學(xué)院）