【摘要】堅定歷史自信是青年大學(xué)生理應(yīng)具備的正向健康的精神力量和政治品格。歷史自信源自過去，關(guān)乎未來，是對中華民族文明史、中國共產(chǎn)黨歷史的自信。然而青年學(xué)生自身的影響、多元社會思潮的沖擊和復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的挑戰(zhàn)正侵蝕著部分青年大學(xué)生堅定歷史自信的根基，值得提高警惕并采取有力措施。因此，必須通過學(xué)習(xí)認知、營造氛圍、自覺前行的實踐路徑，引導(dǎo)他們深化歷史認知、把握歷史主動與擔當歷史使命，真正擁有高度歷史自信，矢志接續(xù)奮斗、開創(chuàng)美好未來。

【關(guān)鍵詞】新時代|歷史自信|青年大學(xué)生

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，要“堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫中國特色社會主義更加絢麗的華章”[1]。而青年大學(xué)生作為把青春融入黨和人民事業(yè)，以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的接力者與追夢人，是該深刻領(lǐng)悟歷史自信的內(nèi)涵，充分應(yīng)對新的歷史條件下所面臨的多樣化挑戰(zhàn)，從而采取行之有效的舉措形成堅定的歷史自信，增強自身的歷史使命感、歷史行動力。

一、深刻理解：歷史自信的基本內(nèi)涵

（一）歷史自信是對中華民族文明史的自信

自信，是對自身所擁有的充分信任情感和意志；歷史自信，則是對民族歷史充分信任的情感和對個人行為產(chǎn)生重要作用的力量?！叭绻麤]有中華五千年文明，哪里有什么中國特色？如果不是中國特色，哪有我們今天這么成功的中國特色社會主義道路？”[2]中華五千年文明綿延至今，我國的一切成就和發(fā)展，都深深扎根于中華文明的沃土中，對中國特色社會主義的自信，歸根結(jié)底是對中華文明的歷史自信。其一，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，構(gòu)成中華文明的核心內(nèi)核。無論是構(gòu)筑中國人宇宙觀、天下觀、社會觀、道德觀的核心思想理念；還是中華民族的精神特質(zhì)；抑或是詩歌、戲劇等充分展現(xiàn)中華美學(xué)精神和審美風范的文藝創(chuàng)作……它們作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，積累升華于先民們深切著明的歷史實踐，揭示著中華文明的智慧結(jié)晶。其二，中華文明對世界文明進步作出的貢獻不可磨滅。新時代，我國擔負新的文化使命，把握中華文明的五大突出特性，推進“第二個結(jié)合”，著力提出中國立場和智慧，讓中華文明屹立于世界文明之林，彰顯其影響力、凝聚力與感召力。青年大學(xué)生堅定歷史自信，在弘揚中華文明璀璨成就的同時，也需要與時俱進，注入新的生命力，從而對創(chuàng)造更加先進的人類文明新形態(tài)充滿期待與信心。

（二）歷史自信是對中國共產(chǎn)黨歷史的自信

中國共產(chǎn)黨的歷史是領(lǐng)導(dǎo)中國人民站起來、富起來和強起來的歷史，只有對黨的歷史的自信，才能凝聚歷史的智慧，增強前行的歷史動力?！爸袊伯a(chǎn)黨人的歷史自信，既是對奮斗成就的自信，也是對奮斗精神的自信”[3]。一方面，回顧黨百年恢宏壯麗的奮斗歷程，中國共產(chǎn)黨在四個重大歷史時期，譜寫了彪炳史冊、舉世矚目的偉大奮斗成就。尤其是新時代十年偉大變革所獲得的歷史性貢獻，不僅在“五史”上具有里程碑意義，而且充分展現(xiàn)著黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實現(xiàn)偉大復(fù)興夢的強大底氣與光明圖景。另一方面，撥開百年歷史煙云，一代代中國共產(chǎn)黨人以百折不撓的頑強堅韌，憑舍身忘死的民族大義，不斷展現(xiàn)出獨特的精神品質(zhì)與精神力量，用生命與熱血鑄就了以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系。從偉大建黨精神開啟，無論革命年代與和平年代，均涌現(xiàn)出一系列諸如長征精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神等具有不同時代印記與共同品格特質(zhì)的偉大精神，成為人民群眾擔當歷史使命的精神火炬、奮斗姿態(tài)。青年大學(xué)生堅定歷史自信，就是要充分肯定黨的百年奮斗成就，大力弘揚黨的奮斗精神，在新的趕考路上堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)交出時代滿意的優(yōu)異答卷。

二、理性分析：新的歷史條件下青年大學(xué)生歷史自信面臨的挑戰(zhàn)

新的歷史條件下，培育青年大學(xué)生的歷史自信，面臨著機遇與挑戰(zhàn)的雙重考驗，在充分肯定青年大學(xué)生歷史自信整體態(tài)勢呈向好趨勢的同時，仍需注意到主客觀因素的沖擊，正確對待其所存在的困惑及問題。一方面，部分青年大學(xué)生只看到苦難的體現(xiàn)，而沒有全面把握中華民族的文明史、奮斗史和輝煌歷史的一面；另一方面，對于“四史”和新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程缺乏辯證的認識，存在被歷史虛無主義者和別有用心的“學(xué)者”所利用，把一些問題和消極現(xiàn)象過分宣揚，而忽視綜合國力提升、人民生活改善、國際地位和聲望增強等歷史成就的主流。這是非常有害的，必須引起高度警覺和理性分析，認清其實質(zhì)和危害，消除其影響和余毒。

（一）青年學(xué)生自身的影響

青年大學(xué)生正處于心智邁進成熟、“三觀”打底塑形、汲取思想營養(yǎng)、知識與價值體系搭建的人生關(guān)鍵期。但就其發(fā)展狀況而言，目前，青年大學(xué)生歷史自信的塑造和發(fā)展仍不可避免受到多方面主觀因素的干擾。第一，部分大學(xué)生對歷史知識的掌握情況較弱，存在碎片化歷史、歷史認知以偏概全、偏信野史等現(xiàn)象；第二，大學(xué)生在三觀與歷史觀的形成中正處于從還沒有定型向基本定型的轉(zhuǎn)變過程，心態(tài)較為浮躁，對國家前途命運的關(guān)心、思考不夠，容易對充斥的信息產(chǎn)生從眾心理，對身邊或者現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的消極現(xiàn)象和負面新聞缺乏政治鑒別能力；第三，部分大學(xué)生仍缺乏將歷史自信轉(zhuǎn)化為歷史行動的責任感與擔當精神。

（二）多元社會思潮的沖擊

在全球化、信息化、市場化趨勢日益增強的當下，多元社會思潮的傳播泛濫給青年大學(xué)生的精神生活、價值觀念與社會行為帶來一定干擾。一方面，歷史虛無主義錯誤思潮的消極作用?！皻v史虛無主義所以‘亂史’，就是為了‘改道’”[4]，其打著“學(xué)術(shù)研究”“還原真相”“反思歷史”等旗號粉墨登場，有的碎片化歷史，斷章取義顛覆歷史的整體性，消解大歷史觀；有的泛娛樂化歷史，丑化炒作英雄人物，惡搞抹黑紅色經(jīng)典；有的將歷史去主流化，否認中國特色社會主義等。部分青年大學(xué)生的思想與言行由此受到嚴重干擾，弱化歷史認知，缺乏民族自豪，動搖對于馬克思主義指導(dǎo)地位與中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認同，進而影響他們奮楫篤行謀新篇。另一方面，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的危害。中華民族飽經(jīng)滄桑仍生機勃勃，孕育著大批杰出人物，引領(lǐng)青年闊步前行。然而，我國社會主義市場經(jīng)濟仍處于發(fā)展初期，其利益驅(qū)使、競爭意識、崇尚金錢等因素的負面效應(yīng)與自身弱點，極易滋生拜金主義等錯誤思想，從而促使部分青年大學(xué)生對物質(zhì)享受盲目追求，缺乏社會責任感，將個人利益凌駕在集體主義與國家利益之上；又或?qū)τ邳h能夠領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗取得歷史成就不夠信任，丟棄社會主義核心價值觀，極不利于歷史自信的確立。

（三）復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的挑戰(zhàn)

青年大學(xué)生處在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時代，享受著科技所帶來的信息獲取、自主學(xué)習(xí)等多方面的便利，但同時復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也使正處于“拔節(jié)孕穗期”的他們面臨諸多挑戰(zhàn)。第一，多元文化的侵蝕。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍使得一些消極信息與不良文化侵蝕青年大學(xué)生，進而導(dǎo)致歷史自信樹立的復(fù)雜化。諸如消解奮斗精神、表現(xiàn)“阿Q”式自我安慰、逃避使命的佛系躺平文化；過分追求視聽快感、顛覆歷史文化傳統(tǒng)、頗具反主流氣質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)惡搞文化等。此類網(wǎng)絡(luò)亞文化的濫用或推崇對主流文化的主導(dǎo)地位造成一定沖擊，影響青年大學(xué)生對民族成就的認同，乃至造成其信仰喪失、價值觀混亂。第二，外部力量的誘導(dǎo)。一些勢力通過利用網(wǎng)絡(luò)影視、游戲等對青年大學(xué)生進行價值滲透，大肆宣揚西方主流文化價值，誤導(dǎo)、腐蝕他們的身心。第三，網(wǎng)絡(luò)娛樂的泛濫。部分大學(xué)生沉迷于短視頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等所帶來的新奇和快感，導(dǎo)致大量時間的浪費與身心健康的損害，促使其脫離現(xiàn)實交往和日常學(xué)習(xí)，成為愚樂自我的奴役，對其道德觀念、理想信念的養(yǎng)成產(chǎn)生弊端。

三、自覺踐行：青年大學(xué)生要承擔歷史重任就必須堅定歷史自信

中國夢的實現(xiàn)需要一代代青年大學(xué)生踔厲奮發(fā)、篤行不怠，只有真正擁有科學(xué)的歷史認知、準確的歷史判斷、理性的歷史自覺，才能形成堅定的歷史自信，才能把握正確的歷史主動。這就要求其組織行動起來，在學(xué)習(xí)認知、營造氛圍、自覺前行上實現(xiàn)突破，將堅定歷史自信落到實處。

（一）學(xué)習(xí)認知：深入學(xué)習(xí)，全面理解，形成正確歷史認知

歷史自信的重要基礎(chǔ)是歷史認知，青年大學(xué)生堅定歷史自信，理應(yīng)首先在學(xué)思踐悟下功夫，深化歷史認知、堅定歷史自覺。一方面，樹立大歷史觀，提高歷史思維能力。要引導(dǎo)青年大學(xué)生貫徹落實習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)和對待歷史的科學(xué)態(tài)度；觀察和研究歷史的嚴謹方法；掌握和運用歷史的卓絕智慧。一是注重五千年中華文明史的深入學(xué)習(xí)。不僅要教育大學(xué)生認識中華民族燦若星河的文明成果，而且要加強他們對于辯證法思想等歷史思維和智慧的認知。二是始終堅持正確的黨史觀，激勵大學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)教育中筑牢歷史記憶、把握歷史規(guī)律、堅定理想信念、感悟初心使命。另一方面，堅持馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論，用科學(xué)理論武裝頭腦?！爸袊伯a(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！”[5]因此，要引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟并善于運用唯物史觀，堅持實事求是的思想觀點，領(lǐng)悟苦難輝煌的歷史，立足與時俱進的當下，準確把握世界大勢和百年未有之大變局的發(fā)展機遇，增強意氣風發(fā)走向未來的信心與決心；注重對歷史的整體性把握和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，以辯證的、歷史的、實踐的觀點對不同時期的歷史人物、事件與成就作出準確判斷，避免對歷史的碎片解讀與機械識記，以科學(xué)的歷史認知，融入社會發(fā)展的歷史合力之中。

（二）營造氛圍：學(xué)校發(fā)力，環(huán)境感染，牢牢把握歷史主動

高校是青年大學(xué)生成長成才、強化歷史自信的主要場所，理應(yīng)精準把握大學(xué)生身心發(fā)展的特點，營造必要的外在環(huán)境，教育、引導(dǎo)其形成正確的歷史觀。第一，立足思政課堂?！八颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”[6]。思政課教師在馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要等課程教學(xué)中，需樂學(xué)研透、勤思善用，開展“五史”宣傳教育，將百年黨史中的重大事件與英雄人物作為鮮活案例，將歷史自信教育的價值導(dǎo)向和豐富內(nèi)涵融入目標、充實內(nèi)容，指引青年大學(xué)生不斷增進“四個認同”，形成由內(nèi)而外挺膺擔當?shù)木駝恿Α５诙?，融入校園文化。風清氣正的校園文化環(huán)境具有良好的育人功能。高校要加強正面宣傳的力度，在校園精神文化建設(shè)中融入愛國主義教育和理想信念教育，如開展黨史知識競賽、組織專題團日活動等，形成有利于青年大學(xué)生充分了解、深入研究歷史的良好文化氛圍，幫助其自覺運用歷史主動精神，批判和防范歷史虛無主義和歷史唯心主義的危害，養(yǎng)成歷史唯物主義的自信自覺。第三，營造網(wǎng)絡(luò)空間。互聯(lián)網(wǎng)是意識形態(tài)宣傳、思想輿論斗爭的前沿陣地，網(wǎng)絡(luò)空間治理勢在必行。要整合各種優(yōu)質(zhì)可利用的歷史教育資源，在網(wǎng)站、公眾號、抖音等高校官方網(wǎng)絡(luò)平臺上，開設(shè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化活動或欄目，以喜聞樂見的方式進行積極宣傳或個性化推送，向大學(xué)生傳遞正能量與科學(xué)合理的歷史觀；同時，扶持壯大主流媒體，積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，提升其對青年大學(xué)生的影響力和傳播力，夯實網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主陣地。

（三）自覺前行：凝聚力量，外化于行，勇于擔當歷史使命

青年大學(xué)生堅定歷史自信，歸根結(jié)底是要將理論認知內(nèi)化于心、外化于行，從歷史智慧中凝聚前行的力量，勇于擔當黨的歷史使命。第一，深入開展使命意識教育。青年大學(xué)生應(yīng)自覺將理想志向與祖國的前途命運緊密聯(lián)系，切實增強使命意識。一方面，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生始終堅持以人民為中心，樹立心系群眾、人民至上的價值追求，續(xù)寫黨和人民同呼吸、共命運、心連心的歷史，接續(xù)踐行黨“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的歷史，創(chuàng)造新時代更大的輝煌。另一方面，要開展能力素質(zhì)教育、集體主義教育和道德情操教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷、無私奉獻精神、命運共同體的社會責任感，從而有效啟發(fā)他們的積極性、主動性、創(chuàng)造力，更好進行自我革命和自我發(fā)展，做出無愧于黨和人民需要的選擇。第二，持續(xù)推進實踐教育。鼓勵青年大學(xué)生做到理論聯(lián)系實際，培育創(chuàng)新精神、問題解決能力、社會服務(wù)能力和國際視野，從而具備擔當歷史使命的素質(zhì)和水平。一方面，注重堅持問題導(dǎo)向，啟發(fā)大學(xué)生以解決實際問題為切入點，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，開展以中國式現(xiàn)代化、中國共產(chǎn)黨黨史、紅色文化等為主題的研究性學(xué)習(xí)。通過關(guān)注社會熱點、深入調(diào)查研究，使得大學(xué)生學(xué)深悟透、分析解決堅定歷史自信的問題。另一方面，注重價值引領(lǐng)性和實踐性，廣泛推進形式多樣和主題深刻的社會實踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生利用課余時間深入基層，參與公益服務(wù)、走訪模范人物、探尋紅色足跡等，進一步了解國情、社會、民情，提升民族自豪感和歷史使命感。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻

[1]習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26.

[2]習(xí)近平.在文化傳承發(fā)展座談會上的講話[J].求知，2023（09）：4-7.

[3]習(xí)近平.以史為鑒、開創(chuàng)未來，埋頭苦干、勇毅前行[J].求知，2022（01）.

[4]梁柱.怎樣才能做到真正的歷史清醒[J].紅旗文稿，2015（7）.

[5]習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（2）.

[6]習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）.

（作者簡介：曾芷睿，湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀本科生；研究方向為思想政治教育）