【摘要】輔導(dǎo)員是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要推動(dòng)者，他們的工作直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。在新的歷史起點(diǎn)上，如何將紅色基因融入高職院校的輔導(dǎo)員工作中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和價(jià)值觀，是輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新面臨的重要課題。為提高輔導(dǎo)員工作能力，進(jìn)一步深化傳承紅色基因，應(yīng)樹(shù)立傳承紅色基因意識(shí)、豐富輔導(dǎo)員實(shí)踐育人活動(dòng)、建立輔導(dǎo)員考核體系等方面進(jìn)行實(shí)施，加深理論與實(shí)踐結(jié)合，全方位提升學(xué)生思想道德水平，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校|輔導(dǎo)員|紅色基因|實(shí)踐

紅色基因作為中國(guó)特色社會(huì)主義的精神符號(hào)和歷史遺產(chǎn)，承載著黨和國(guó)家的光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)[1]。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高職院校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，其教育工作需要更加深入地貫徹黨的教育方針，注重傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和責(zé)任意識(shí)，使他們成為具有國(guó)際視野和民族擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。當(dāng)前，高職院校學(xué)生具有個(gè)性化、自主化等特點(diǎn)，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)力量，應(yīng)充分發(fā)揮其組織、引導(dǎo)職能，將傳承紅色基因融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，采用多種形式和渠道，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色基因的興趣和認(rèn)同，引導(dǎo)他們積極投身于紅色文化的學(xué)習(xí)和傳承之中。

一、紅色基因的內(nèi)涵及其對(duì)大學(xué)生的積極作用

紅色基因作為中國(guó)特色社會(huì)主義的精神基因，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的核心理念和精神支柱[2]。其一，紅色基因體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為領(lǐng)導(dǎo)核心的革命意識(shí)形態(tài)，以馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想等為理論基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的指導(dǎo)思想，激勵(lì)著人們堅(jiān)定信仰、堅(jiān)定革命信念，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而不懈奮斗。其二，紅色基因承載著中國(guó)人民在革命斗爭(zhēng)中培育和傳承的革命精神，包括英雄主義精神、長(zhǎng)征精神、雷鋒精神等，其中英雄主義精神體現(xiàn)了為了理想和信念而英勇奮斗的精神品質(zhì)，長(zhǎng)征精神體現(xiàn)了不怕?tīng)奚⑵D苦奮斗、百折不撓的堅(jiān)毅品質(zhì)，雷鋒精神體現(xiàn)了舍小家顧大家、全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，這些革命精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的重要力量。其三，紅色基因承載著中國(guó)革命和建設(shè)歷史的光榮記憶，如辛亥革命、南昌起義、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)主義建設(shè)等一系列重大事件，以及在這些事件中涌現(xiàn)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人和英雄人物，激勵(lì)著人們傳承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

對(duì)于高職學(xué)生而言，傳承紅色基因?qū)τ谒麄兊乃枷胗^念、行為準(zhǔn)則以及人生態(tài)度有著重要影響。一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。紅色基因凝聚了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的深厚熱愛(ài)和不屈不撓的奮斗精神，學(xué)習(xí)和傳承紅色基因，使高職學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的輝煌歷史和民族精神，從而增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪感，激勵(lì)他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗，積極投身到祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展的偉大事業(yè)中。二是有助于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的正確方向和價(jià)值追求體現(xiàn)在紅色基因中，學(xué)習(xí)和傳承紅色基因，明確自身理想和信念，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，提升自己的思想品德，塑造積極向上的人生態(tài)度，指引學(xué)生在人生道路上不斷前行，不斷追求自己的夢(mèng)想，成就自己的人生[3]。三是有助于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。紅色基因體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在革命和建設(shè)中團(tuán)結(jié)奮斗、眾志成城的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承紅色基因，讓高職學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和事業(yè)的共同發(fā)展，使他們更加具備團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)意識(shí)，在實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的作用，為集體的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，使他們更加具備拼搏進(jìn)取的勇氣和毅力，不畏艱難，不怕挫折，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定不移、奮發(fā)向前，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和夢(mèng)想。

二、高職院校輔導(dǎo)員工作中傳承紅色基因的難點(diǎn)

（一）社會(huì)環(huán)境與工作環(huán)境的影響

社會(huì)環(huán)境的多元化和復(fù)雜性使學(xué)生的思想觀念更加多元化，對(duì)他們的價(jià)值取向和人生目標(biāo)造成一定影響，輔導(dǎo)員面臨著更為復(fù)雜的思想引導(dǎo)任務(wù)，需要針對(duì)性地開(kāi)展工作，更好地理解和把握學(xué)生的心理狀態(tài)和價(jià)值觀念，才能有效地傳承紅色基因[4]。隨著高職院校教育教學(xué)模式的改革和發(fā)展，輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職責(zé)也在不斷擴(kuò)展和深化，除了傳統(tǒng)的思想政治教育工作外，他們還需要參與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的工作，工作任務(wù)更加繁重而復(fù)雜，如何有效地將紅色基因傳承融入到各項(xiàng)具體工作中，成為了輔導(dǎo)員需要思考和解決的問(wèn)題。

（二）部分輔導(dǎo)員實(shí)踐教學(xué)能力不足

傳承紅色基因需要輔導(dǎo)員具備較高的政治素養(yǎng)、思想道德水平和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還需要具備較強(qiáng)的溝通能力、組織能力和創(chuàng)新能力，但目前一些高職院校的輔導(dǎo)員大多入職時(shí)間短、實(shí)踐能力不足，隊(duì)伍中存在著素質(zhì)參差不齊、專(zhuān)業(yè)水平不夠的情況，對(duì)紅色基因傳承工作構(gòu)成了一定的制約。例如，在傳承紅色基因方面，需要輔導(dǎo)員具備豐富的歷史和政治知識(shí)，理解和解讀紅色歷史事件的深層含義，并能將這些知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的歷史觀和民族觀。然而，由于一些輔導(dǎo)員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)并非歷史或政治，在實(shí)踐教學(xué)中力不從心，無(wú)法深入引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承紅色基因。在實(shí)踐教學(xué)中，輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效管理和組織，確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提升。一些輔導(dǎo)員由于缺乏相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)和能力，面臨教學(xué)計(jì)劃安排不合理、教學(xué)資源調(diào)配不均衡等問(wèn)題，影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核機(jī)制不完善

在一些高職院校中，輔導(dǎo)員的培訓(xùn)往往缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于零散和片面，無(wú)法全面覆蓋課程思政、青年思想引領(lǐng)、紅色文化傳承等方面的知識(shí)和技能，甚至存在理論脫離實(shí)踐、缺乏前沿性和創(chuàng)新性等問(wèn)題，無(wú)法真正提升輔導(dǎo)員在傳承紅色基因方面的實(shí)際工作能力。目前，少數(shù)高職院校的輔導(dǎo)員考核機(jī)制主要以績(jī)效考核為主，而對(duì)于紅色基因傳承的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系并不明確或不足，缺乏針對(duì)性的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在傳承紅色基因方面的工作成效難以客觀評(píng)價(jià)和量化，缺乏激勵(lì)和約束機(jī)制，影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極性。

三、高職院校輔導(dǎo)員工作中傳承紅色基因的路徑

（一）增進(jìn)輔導(dǎo)員的文化認(rèn)同，樹(shù)立傳承紅色基因意識(shí)

作為學(xué)校思想政治教育工作者，輔導(dǎo)員承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)和思想道德責(zé)任的重要使命，要深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論，準(zhǔn)確把握教育工作的方向和目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是當(dāng)代中國(guó)的思想旗幟和行動(dòng)指南，輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵和重要意義，把握其與時(shí)代發(fā)展的緊密聯(lián)系，從而更好地為學(xué)生提供正確的思想引領(lǐng)和教育指導(dǎo)[5]。同時(shí)，要全面理解紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值，全面學(xué)習(xí)紅色基因中的革命意識(shí)形態(tài)、革命精神、歷史記憶等多個(gè)方面的內(nèi)容，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的理論根基和精神支柱，從而將其融入工作實(shí)踐中。

要將傳承紅色基因融入輔導(dǎo)員工作各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)積極參與紅色文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，親身感受紅色文化的魅力，從而深化對(duì)紅色基因的認(rèn)同和理解。另外，要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的紅色氛圍。學(xué)?？梢越⑤o導(dǎo)員交流平臺(tái)、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、組織集體學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的交流和合作，形成良好的工作氛圍和團(tuán)隊(duì)凝聚力，也可以在校園中打造紅色文化景點(diǎn)、設(shè)立紅色文化主題館等，營(yíng)造濃厚的紅色氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)紅色基因的認(rèn)同和傳承意識(shí)[6]。

（二）豐富輔導(dǎo)員實(shí)踐育人活動(dòng)，深度傳承紅色基因

1.以主題班會(huì)為載體，熏陶大學(xué)生精神世界

輔導(dǎo)員可以開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟紅色文化的偉大，傳承紅色基因的精髓，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德情操。例如，組織學(xué)生觀看紅色題材的影視作品，如《建國(guó)大業(yè)》《紅色娘子軍》等，通過(guò)觀影討論的形式，讓學(xué)生感受革命先輩的英勇事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)志向，還可以組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、革命紀(jì)念碑等紅色文化場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受紅色歷史的莊嚴(yán)肅穆，深刻領(lǐng)會(huì)紅色文化的豐富內(nèi)涵。另外，輔導(dǎo)員可以開(kāi)展紅色主題講座和紅色故事分享會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者或校友代表來(lái)校園進(jìn)行講座，介紹紅色歷史、紅色文化的發(fā)展和演變，講述紅色人物的感人故事，激勵(lì)學(xué)生向紅色典范學(xué)習(xí)，傳承紅色精神，并鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中分享家鄉(xiāng)的紅色故事、親人的紅色傳奇，通過(guò)生動(dòng)的故事傳遞紅色文化的力量，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

2.以重大節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)為抓手，滲透紅色基因內(nèi)涵

輔導(dǎo)員可以借助重大節(jié)日、紀(jì)念活動(dòng)向?qū)W生傳播紅色文化。例如，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)等重大節(jié)日，可以組織學(xué)生開(kāi)展系列紅色主題活動(dòng)，如紅色文化展覽、紅色文藝演出等，讓學(xué)生深入了解紅色歷史、紅色文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)紅色基因的認(rèn)同和理解。同時(shí)，也可組織學(xué)生參加紅色革命紀(jì)念日活動(dòng)，如“五四”青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生參觀紅色革命紀(jì)念館、革命烈士陵園等場(chǎng)所，舉行紅色主題座談會(huì)、紅色故事分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受紅色革命的光榮歷程，深刻領(lǐng)會(huì)紅色基因的偉大精神。此外，輔導(dǎo)員還可以借助紀(jì)念活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參加紅色革命歌曲演唱比賽等，直觀感受紅色文化的魅力，深入了解紅色基因的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

3.以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介，傳播紅色文化故事

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為信息傳播的重要渠道，具有覆蓋范圍廣、傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以有效地傳播紅色文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和傳統(tǒng)美德。首先，輔導(dǎo)員可以通過(guò)校園官網(wǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄或論壇等，定期發(fā)布紅色文化故事和相關(guān)資訊，并分享紅色革命歷史、革命先烈事跡、紅色文化傳統(tǒng)等內(nèi)容，通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式，生動(dòng)地展現(xiàn)紅色文化的魅力和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和傳承紅色基因。還可以利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，發(fā)布紅色文化相關(guān)內(nèi)容，輔導(dǎo)員可以將紅色故事、紅色經(jīng)典、紅色名人等信息傳播給更多的學(xué)生和社會(huì)公眾，激發(fā)他們對(duì)紅色文化的興趣和認(rèn)同。

（三）建立輔導(dǎo)員考核體系，保障傳承紅色基因?qū)嵭?/p>

建立輔導(dǎo)員考核體系，提升輔導(dǎo)員的理論水平和實(shí)踐能力，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因，推動(dòng)學(xué)校思想政治教育事業(yè)的深入開(kāi)展。一方面，建立輔導(dǎo)員考核體系是保障傳承紅色基因?qū)嵭У闹匾e措?？己藘?nèi)容應(yīng)包括政治思想素質(zhì)、工作業(yè)績(jī)、職業(yè)道德等多個(gè)方面，全面評(píng)估輔導(dǎo)員的工作表現(xiàn)和綜合素質(zhì)。政治思想素質(zhì)考核可以通過(guò)理論考試、專(zhuān)題演講等方式進(jìn)行，考察輔導(dǎo)員對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的掌握程度。工作業(yè)績(jī)考核可以結(jié)合學(xué)校思想政治教育工作實(shí)際，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、上級(jí)評(píng)估等方式，評(píng)估輔導(dǎo)員在紅色文化傳承、學(xué)生思想引領(lǐng)等方面的工作成效。職業(yè)道德考核則可以通過(guò)個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議等方式，評(píng)估輔導(dǎo)員的職業(yè)操守和工作態(tài)度。另一方面，建立健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)與考核機(jī)制，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)政策和規(guī)定，明確輔導(dǎo)員培訓(xùn)與考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保其科學(xué)、規(guī)范、有效地開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)與考核工作的投入，為其提供必要的培訓(xùn)資源和支持條件，激發(fā)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。此外，學(xué)校還應(yīng)建立健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的輔導(dǎo)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其發(fā)揮先鋒模范作用，推動(dòng)紅色基因的傳承和弘揚(yáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)多元化、復(fù)雜化的社會(huì)環(huán)境和思想文化的多樣性，高職院校承擔(dān)著引導(dǎo)青年學(xué)生正確價(jià)值觀和思想觀的重要使命。傳承紅色基因，是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹(shù)立正確世界觀和人生觀的重要途徑。高職院校輔導(dǎo)員要以傳承紅色基因?yàn)榧喝危ㄟ^(guò)豐富多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高精神和偉大事業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提升綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：張宇，本科，助教，研究方向?yàn)閷W(xué)生教育管理、學(xué)生思想政治教育；作者單位：揚(yáng)州中瑞酒店職業(yè)學(xué)院）