周六的午后，我拿起七年級語文課本坐在搖椅上晃動，窗外的秋光映在對面的墻上。文字將我?guī)胍粋€充滿詩意與夢幻的空間，我感受到久違的平靜，與文字相依，那一字一句慢慢將心頭的雜草拔除，心上似乎被無數(shù)道光照亮，溫暖而愜意，沉浸其中，任時間久久停留。

作者遠離城市，在鄉(xiāng)下故園寫作，他一度對庸常的鄉(xiāng)村生活深感寂寞，苦悶難以排解，寫作陷入瓶頸期。老舅十分懂“我”，送“我”一對白鴿，這對白鴿又孕育出它們的幼鴿，“我”在喂養(yǎng)白鴿的過程中，個人情緒漸漸變得冷靜和清醒。

作者以真摯的情感，描繪了與白鴿相處的點點滴滴，每次互動，都透露出作者對生命的尊重與敬畏，情感真摯與純粹，讓人深深地感受到人性的美好與溫暖。

白鴿被放置在祖居的老屋，為老屋帶來幾許生氣。相處之初，“我”和白鴿之間并沒有建立信任關系，就算“我”主動投食，白鴿也不敢出來。鴿子和人類相比是多么的弱小， 然而萬物有靈，作者最終以持久的真誠打動了謹慎膽小的它們，白鴿也漸漸走近“我”的世界。那個難忘的清晨，兩只純潔美麗的白鴿扇動翅膀，試探著從屋檐上緩緩飛下，落在“我”的肩頭，啄食“我”手中的玉米粒，作者不忍心將它們抖落下去，期盼已久的信賴終于降臨到“我”與白鴿的身上。這樣珍貴而純粹的信任發(fā)生在人與小動物之間，讀來令人動容。

自那之后，每當創(chuàng)作感到拗手時，作者便會來到后院，白鴿捕食的溫情和歡樂的聲浪使“我”的心緒歸于清澈和平靜，從白鴿身上獲得的喜悅和幸福感也被融注于筆下的文字。

又是一個美麗的早晨，兩只小鴿誕生了。新生命的誕生總是會讓人動心動情。破殼而出的幼鴿的叫聲令人感到驚喜和滿足，一如母親初見孩子時的喜悅和激動。原本丑陋的幼鴿長出奶白的羽翼，鼓起勇氣學習飛翔時，作者的內(nèi)心有激動，有喜悅，有自豪，更有對生命的感慨，“這一刻，世界對我來說就是白鴿”。白鴿的純凈和圣潔使“我”擁有直面困境的勇氣和力量，打破庸常生活的苦悶，重獲“新生”。

當我讀到黃昏時白鴿在廣漠的天宇飛翔的場景，腦海中似有無數(shù)的白鴿翻飛、旋轉，然后突然奔向遠方，直至消失不見。感覺作者一定有很多關于白鴿的故事沒有寫出來，其實好的作品總是故意留白，任人意會、遐思。我被作者與白鴿之間那份深沉厚重的情感打動，周身充滿了力量。

作者對弱小的白鴿的關照和愛護，使白鴿對他產(chǎn)生信賴。信賴是情與情、生命與生命之間連接的紐帶，是這世間最名貴的奢侈品。豐子愷養(yǎng)白鵝，于苦悶的避難生活中得到樂趣；季羨林養(yǎng)貓，從貓的習性中獲得“生死感悟”；馮驥才養(yǎng)珍珠鳥，在人與鳥的相處過程中明白“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”； 四只白鴿走進“我”的生活，白鴿就是“我”的整個世界。

白鴿不僅是純潔高貴的小動物，更是一種積極向上精神的象征。這種精神激勵我們面對生活困境時，始終保持堅韌，勇往直前。白鴿凌空飛翔，不僅是對自由的追求，更是對生命意義的探尋。看到“白鴿飛天”，我的眼里不禁充滿淚水，想到父母也曾像老白鴿一般護佑著我，自己長大后也會像小白鴿一樣離開父母，遠走高飛。

《我的白鴿》是一部充滿情感與人生啟示的作品。它不僅讓我領略到了文學的魅力，更讓我對生命、愛與自由有更深層次的理解與感悟。未來的日子里，我將帶上這份情感與啟示前行，勇敢追夢。同時，希望更多的人能夠閱讀這篇文章，和我一樣感受文學帶來的美好與力量。

教師點評

《我的白鴿》入選七年級新版教材，學生也是初次閱讀。選文感情真摯，蘊含豐富的情感和深刻的人生哲理，學生能夠從自身閱讀體驗出發(fā)，抓住感人的細節(jié)，記錄真實的心理感受，并且以樸素的文字將感受表達出來。八年級的學業(yè)難度加大，學生面對無名的壓力難以排解，恰好與作者寫小說時出現(xiàn)困境有情感上的共鳴。深度閱讀此文，陳忠實的文字確實能讓學生浮躁的心靈得以寧靜，壓力得以釋懷，也更深刻地理解了父母之愛，以樂觀的生活態(tài)度正確面對成長路上的壓力，真正用心感受身邊的美好，勇敢地追逐夢想。

——黑龍江省五常市第一中學 齊崇