構(gòu)建一體化大思政格局推動新時(shí)代政治建軍方略在院校體系落地

新時(shí)代政治建軍方略，明確掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，必須抓住思想政治教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，培養(yǎng)“四有”新時(shí)代革命軍人，鍛造“四鐵”過硬部隊(duì)。軍隊(duì)院校教育作為培養(yǎng)軍事人才的基本途徑，在國防和軍隊(duì)建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，承載的是強(qiáng)國興軍的時(shí)代主題，回應(yīng)的是打贏制勝的時(shí)代考題，謀劃的是鑄魂育人的時(shí)代課題。新時(shí)代新形勢下，軍隊(duì)院校必須從贏得青年、贏得未來的高度出發(fā)，統(tǒng)籌構(gòu)建一體化大思政格局，推動新時(shí)代政治建軍方略在院校體系落地，切實(shí)立起廣大青年學(xué)員的思想之旗、精神之旗、行動之旗。

一、堅(jiān)持一體化布局，在凝聚思想共識上下更大功夫，讓使命感、責(zé)任感、緊迫感進(jìn)一步激發(fā)起來

習(xí)主席指出，辦好思政課，要放在百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待。貫徹落實(shí)習(xí)主席重要指示精神，院校必須堅(jiān)持全員、全程、全方位育人，把創(chuàng)新思想政治教育模式、提升思想政治教育質(zhì)效作為培養(yǎng)堅(jiān)定舉旗人、可靠接班人和優(yōu)秀指揮員的黨委工程、奠基工程和鑄魂工程，牢固樹立一體化大思政教育觀。

（一）緊盯鑄魂育人“大目標(biāo)”。緊緊扭住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)員頭腦，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，深化習(xí)近平強(qiáng)軍思想學(xué)習(xí)研究宣傳，深入貫徹新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針，引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制，努力培養(yǎng)聽黨指揮的接班人、砥礪能打勝仗的戰(zhàn)斗隊(duì)、塑造作風(fēng)優(yōu)良的子弟兵。堅(jiān)持用習(xí)主席思想統(tǒng)領(lǐng)政治理論教學(xué)，按照一課為主、多科滲透、相互銜接、形成體系的思路抓好“三進(jìn)入”，對不同班次的教材教案和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整完善，持續(xù)推進(jìn)“思政課程精品化”“課程思政系統(tǒng)化”建設(shè)，扎實(shí)做好武裝頭腦、改造思想、融入靈魂的工作。

（二）順應(yīng)時(shí)代潮流“大趨勢”?！皶r(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。”加強(qiáng)一體化思政建設(shè)，必須扎根新時(shí)代沃土、順應(yīng)新時(shí)代潮流，積極回應(yīng)時(shí)代之問、解答時(shí)代之惑、引領(lǐng)時(shí)代之變，切實(shí)讓青年學(xué)員感悟到新時(shí)代政治建軍方略的大邏輯、大學(xué)問、大道理。面對鑄魂與蛀魂的較量、固根與毀根的拉鋸、舉旗與改旗的碰撞，要著眼世界百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局推動大思政課建設(shè)，旗幟鮮明地抵制和批駁錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)，在守好主陣地、唱好主旋律、打好主動仗中筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，堅(jiān)決做到聽習(xí)主席指揮、對習(xí)主席負(fù)責(zé)、讓習(xí)主席放心。

（三）厚植愛黨愛國“大情懷”。青年學(xué)員正處于人生“拔節(jié)孕穗期”，迫切需要精心引導(dǎo)和悉心栽培。加強(qiáng)一體化思政建設(shè)，必須站上歷史新方位，立足服務(wù)強(qiáng)國強(qiáng)軍偉業(yè)，厚植青年學(xué)員家國情懷，教育引導(dǎo)他們立鴻鵠志、做奮斗者。積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持把愛黨、愛國、愛家相統(tǒng)一，把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。常態(tài)長效抓好“四史”學(xué)習(xí)教育特別是軍史學(xué)習(xí)，通過回顧黨的光輝歷程、感悟黨的初心使命、理解黨的理論成果，引導(dǎo)青年學(xué)員做中國共產(chǎn)黨人精神譜系的傳承人和踐行者，讓“清澈的愛，只為中國”成為時(shí)代最強(qiáng)音。

二、延展主渠道功能，在提升課堂質(zhì)效上下更大功夫，讓親和力、感召力、吸引力進(jìn)一步提升起來

習(xí)主席指出，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。推進(jìn)新時(shí)代政治建軍方略在院校體系落地，必須緊跟強(qiáng)軍事業(yè)發(fā)展和備戰(zhàn)打仗實(shí)際、緊貼學(xué)員價(jià)值觀念培塑和成長成才需要提高課程授課質(zhì)量，確保思政課真正觸動學(xué)員心靈、直抵學(xué)員思想，切實(shí)讓思政課既“活起來”又“火起來”。

（一）培養(yǎng)傳道授業(yè)名師，打造“有品位”的課堂。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)指出，教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教員隊(duì)伍。要大力弘揚(yáng)教育家精神，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求等六個(gè)方面培養(yǎng)“經(jīng)師”與“人師”統(tǒng)一的“大先生”，讓有信仰的人講信仰，讓信理論的人教理論，不斷強(qiáng)化與“師者”相稱的政治品格和能力素質(zhì)。要落實(shí)“教育者先受教育”的政治要求，努力提高教員隊(duì)伍思想政治修養(yǎng)，堅(jiān)定馬克思主義信仰，踐行黨的軍事教育方針，努力成為可信可敬可靠、樂為善為有為的新時(shí)代教育工作者。要樹立“曉于實(shí)戰(zhàn)”的能力標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、深耕深研、知戰(zhàn)曉戰(zhàn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。要涵養(yǎng)“甘當(dāng)人梯”的品德修養(yǎng)，時(shí)刻銘記教書育人使命，不斷涵養(yǎng)高尚師德師風(fēng)，做學(xué)員立身做人、精武強(qiáng)能的示范標(biāo)桿，一個(gè)肩膀挑起學(xué)員的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑起學(xué)員的未來。

（二）打磨精品特色課程，打造“有意思”的課堂。思政課要講到學(xué)員心里去，關(guān)鍵在于“講實(shí)、講深、講透”。要深化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的體系化研究和學(xué)理化闡釋，以“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”“習(xí)近平強(qiáng)軍思想專題研究”等精品課程為主課，輻射帶動其他課程建設(shè)，打造精品課程群。充分運(yùn)用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)新話語表達(dá)與教學(xué)方式，讓思政課變得既“有意義”更“有意思”。利用短視頻、微電影等青年學(xué)員喜聞樂見的形式，講述國家軍隊(duì)發(fā)展成就，展現(xiàn)時(shí)代精神風(fēng)貌；邀請先進(jìn)典型、優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員走進(jìn)課堂，分享奮斗經(jīng)歷和成長感悟，讓學(xué)員在見賢思齊中明確奮斗方向；積極推動更加多樣化的實(shí)踐教學(xué)、提供更為多元化的課程體驗(yàn)，持續(xù)增強(qiáng)思政課的針對性和親和力，讓學(xué)員聽起來能解渴、學(xué)起來有共鳴、品起來增回味。

（三）實(shí)時(shí)動態(tài)更新內(nèi)容，打造“有熱度”的課堂。緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，及時(shí)把新思想轉(zhuǎn)化為新內(nèi)容，讓科學(xué)的理論更加科學(xué)，讓鮮明的旗幟更加鮮明。當(dāng)前，我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識不斷深入，為新時(shí)代思政課建設(shè)提供了源源不斷的思想資源；中國特色社會主義理論和實(shí)踐發(fā)展不斷開辟新境界、中國特色社會主義不斷取得新成就、中國特色強(qiáng)軍之路不斷邁出新跨越，為新時(shí)代的思政課建設(shè)提供了取之不竭的現(xiàn)實(shí)案例；中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強(qiáng)，“東升西降”“中治西亂”已成為歷史必然，為新時(shí)代的思政課建設(shè)提供了用之不盡的信念支撐。加強(qiáng)思政課建設(shè)，必須用好用足這些鮮活資源，及時(shí)推動科學(xué)理論和生動實(shí)踐寫入教案、融入課堂、進(jìn)入課程，使思政課成為“叫好又叫座”的熱門課，不斷提高學(xué)員的關(guān)注度、接受度和課堂的抬頭率、點(diǎn)頭率。

三、突出全要素整合，在推動體系聚優(yōu)上下更大功夫，讓融入感、沉浸感、體驗(yàn)感進(jìn)一步精妙起來

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學(xué)”，更有“道”。思政課程和課程思政在構(gòu)建大思政育人格局中，猶如鳥之雙翼、車之兩輪，相輔相成、相互支撐。推動新時(shí)代政治建軍方略入腦入心，必須在深入推進(jìn)思政課程改革創(chuàng)新的同時(shí)，注重發(fā)揮課程思政功能作用，做到顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，努力把思政之“鹽”溶于課程之“水”。

（一）整合課程思政元素，解決“融”的問題。堅(jiān)持依據(jù)課程特點(diǎn)確定思政目標(biāo)，從領(lǐng)袖經(jīng)典論述、學(xué)科建設(shè)背景、專業(yè)發(fā)展歷程、重大科技實(shí)踐中，分門別類挖掘凝練蘊(yùn)含其中的忠誠品格、家國情懷、血性膽魄、工匠精神、廉潔操守等思政元素。落實(shí)好集體備課、說課試講等制度，集智聚力確定課程思政切入方向，遵循教育規(guī)律設(shè)計(jì)思政策略，結(jié)合課堂實(shí)際融入課程教學(xué)，做到“因地制宜、潤物無聲”，防止“硬融入”“兩張皮”“表面化”“口號化”等現(xiàn)象。

（二）創(chuàng)新課程思政方法，解決“實(shí)”的問題。堅(jiān)持在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新訓(xùn)練、指導(dǎo)自學(xué)、課外活動中，探索以課前互動、熱點(diǎn)解析、案例反思、現(xiàn)地參觀、自主研究等方式開展思政育人，緊密結(jié)合世界局勢“熱點(diǎn)”問題、周邊環(huán)境“焦點(diǎn)”問題、國內(nèi)軍內(nèi)“燃點(diǎn)”問題，注重從學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、歷史沿革與前沿動態(tài)、崗位任職需求出發(fā)，把“引水入渠、滴灌滲透、使命牽引、旁敲側(cè)擊、自我教育”等課程思政典型方法用好用活，不斷增強(qiáng)育人質(zhì)效。

（三）強(qiáng)化課程思政設(shè)計(jì)，解決“統(tǒng)”的問題。堅(jiān)持將思政育人融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，一體籌劃思政育人設(shè)計(jì)、思政元素挖掘、思政切入實(shí)施、思政效果評價(jià)，形成課程思政建設(shè)體系閉環(huán)。各門課程依據(jù)授課任務(wù)、課程特色、實(shí)際需求從不同角度聚焦思政育人，在元素選擇上要各有重點(diǎn)、互有分工、避免重復(fù)，防止思政內(nèi)容打亂仗、思政成效打折扣。

四、堅(jiān)持多維度發(fā)力，在拓展方法手段上下更大功夫，讓體系化、網(wǎng)絡(luò)化、特色化進(jìn)一步鮮明起來

習(xí)主席指出，要重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。推動新時(shí)代政治建軍方略成為學(xué)員“內(nèi)化而不覺”的價(jià)值觀念，既要突出理論武裝的徹底性，又要突出教育方式的靈活性，努力做到理論灌輸、歷史尋根、文化熏陶等相結(jié)合，課內(nèi)課外、線上線下、橫向縱向等相貫通，歷史現(xiàn)實(shí)、理論實(shí)踐、認(rèn)識方法等相統(tǒng)一，使思政課真正成為深受學(xué)員歡迎的“專修課”“信仰課”。

（一）發(fā)揮“傳統(tǒng)+”優(yōu)勢。人民軍隊(duì)特有的悠久厚重的優(yōu)良傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著價(jià)值塑造的導(dǎo)向功能、愛國情感的凝聚功能、革命精神的示范功能，是大思政課的生動素材。要以軍史長廊、榮譽(yù)室建設(shè)等為依托，借力地方優(yōu)質(zhì)教育資源、部隊(duì)軍史教育資源、老區(qū)紅色教育資源，突出發(fā)揮新時(shí)代、新變革、新成就教學(xué)點(diǎn)位鮮活作用，體系化設(shè)計(jì)政治理論課現(xiàn)地教學(xué)，常態(tài)開展思政課社會實(shí)踐活動；靈活運(yùn)用瞻仰紀(jì)念場館追尋先輩足跡、參觀科技園區(qū)感悟時(shí)代成就、組織宣誓儀式汲取奮進(jìn)動力等教育教學(xué)設(shè)計(jì)，推動現(xiàn)地教學(xué)與日常教育互動、理論灌輸與實(shí)踐體悟銜接、地方優(yōu)勢與軍隊(duì)特色融合、傳統(tǒng)資源與偉大成就關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，確保紅色基因代代相傳。

（二）拓展“網(wǎng)絡(luò)+”平臺。習(xí)主席指出“政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)”，強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之”。著眼信息時(shí)代政治工作“未來已來”的實(shí)際，開展思想政治教育必須主動占領(lǐng)新媒體陣地，把握思想政治教育主動權(quán)，切實(shí)解決“網(wǎng)友天涯咫尺、戰(zhàn)友咫尺天涯”的問題，著力打造為我所用的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。要緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)受眾對象、傳播技術(shù)、媒體格局、輿論生態(tài)變化，破除恐網(wǎng)、拒網(wǎng)、堵網(wǎng)的陳舊觀念，走好網(wǎng)上群眾路線，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和陣地管理，讓“數(shù)據(jù)線”對接“生命線”，把信息網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“最大變量”變成教育創(chuàng)新的“最大增量”。積極發(fā)揮電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等“五位一體”融媒體矩陣作用，打造政治理論智慧教室，研發(fā)大數(shù)據(jù)AI系統(tǒng)，開展網(wǎng)上調(diào)查、視頻授課、解疑釋惑、自主學(xué)習(xí)等，探索形成具有新時(shí)代特征、適應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律、滿足教員學(xué)員需求的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式，有效增進(jìn)學(xué)員對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的政治認(rèn)同。

（三）打造“海味+”文化。對于新時(shí)代的大思政課而言，海軍文化、海洋文化、海權(quán)文化是先進(jìn)軍校文化品牌價(jià)值的重要體現(xiàn)，是院校思政育人小課堂與強(qiáng)軍興軍大課堂相結(jié)合的有效載體，是激勵學(xué)員立強(qiáng)國強(qiáng)軍大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者的精神譜系。要積極溯源海軍特色兵種文化精神內(nèi)涵，突出戰(zhàn)斗精神培樹、優(yōu)良作風(fēng)養(yǎng)成和海軍情結(jié)培養(yǎng)，以加強(qiáng)政治文化環(huán)境建設(shè)、豐富特色文化承載形式、做強(qiáng)文化匯聚傳播平臺為抓手，大力發(fā)展具有時(shí)代特征、軍種特色、院校特點(diǎn)的軍校文化，砥礪傳承“百人同操一桿槍”“干潛艇的就是要敢拍著胸脯下大?！薄肮伯a(chǎn)黨員下頭水，越是艱險(xiǎn)越向前”等英雄品格和血性膽氣，為廣大青年學(xué)員揚(yáng)帆新時(shí)代、奮進(jìn)新征程提供強(qiáng)大精神動力。

五、強(qiáng)化全鏈路統(tǒng)籌，在健全體制機(jī)制上下更大功夫，讓組織者、教育者、管理者進(jìn)一步聯(lián)動起來

推進(jìn)新時(shí)代政治建軍方略在院校落地落實(shí)，推動習(xí)主席思想入腦入心，必須積極構(gòu)建一體化大思政閉環(huán)機(jī)制，努力營造齊抓共管的濃厚氛圍，真正使思想政治教育從“專人之事”變成“人人之事”，使鑄魂育人工程從“專課之責(zé)”變成“課課之責(zé)”。

（一）打造貫通聯(lián)動體系。構(gòu)建一體化大思政格局是“立柱架梁”的系統(tǒng)工程，必然實(shí)現(xiàn)從要素性組合到整體性建構(gòu)再到有效性融合的梯次躍進(jìn)，最終形成育人目標(biāo)聚焦一體、育人體系貫通一體、育人要素融通一體、育人力量協(xié)同一體的“一體化”育人機(jī)制，有效支撐起思想政治工作新范式。院校黨委要擔(dān)負(fù)起管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，通過思想大討論、觀念大碰撞等方式統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，廓清制約內(nèi)涵式發(fā)展的深層次問題，聚焦時(shí)時(shí)、處處、人人、事事，注重把各級領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)人員、基層骨干特別是學(xué)員隊(duì)干部納入政治教員隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮好教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人功能。當(dāng)前，特別是要深刻領(lǐng)會習(xí)主席關(guān)于教育的“三大屬性”“六大特質(zhì)”“八個(gè)體系”等重要論述，把教育強(qiáng)國和人才強(qiáng)軍有機(jī)統(tǒng)一起來，努力形成上下貫通、聯(lián)動抓教的生動局面。

（二）鍛造本領(lǐng)過硬隊(duì)伍。不斷強(qiáng)化人人有責(zé)、人人盡責(zé)的“思政共同體”意識，充分調(diào)動每名教職員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，共同扛起立德樹人的時(shí)代重任。對照《軍隊(duì)思想政治教育規(guī)定》明確的政治教員人員構(gòu)成、職責(zé)任務(wù)和能力要求，暢通“建強(qiáng)學(xué)科、聚集學(xué)者、發(fā)展學(xué)術(shù)、涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)員”的治學(xué)路徑，著重抓好組教施教力量建設(shè)，加快培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野寬、自律嚴(yán)、人格正的政治教員隊(duì)伍。采取送學(xué)培訓(xùn)、以會代訓(xùn)、比賽觀摩、指導(dǎo)幫帶等方式，引導(dǎo)政治教員從學(xué)理上強(qiáng)化對思政資源的科學(xué)精準(zhǔn)闡釋，積極邀請專家學(xué)者、英模人物、先進(jìn)典型等走進(jìn)院校課堂，推進(jìn)思政課程從知識譜系向信仰建構(gòu)轉(zhuǎn)化。樹立全鏈路抓建理念，不斷改善政治教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，暢通扎實(shí)墩苗、復(fù)合歷練、素質(zhì)升級、階梯發(fā)展的成長鏈路，既注重把握干部能力窗口期、職業(yè)適應(yīng)期、發(fā)展黃金期等階段性特點(diǎn)，差異化設(shè)計(jì)培養(yǎng)思路舉措，又注重把握干部成長全鏈路的連貫性和遞進(jìn)性，整體規(guī)劃路徑，接力跟蹤培養(yǎng)，促進(jìn)成長成才。

（三）建立健全激勵機(jī)制。用好、盤活辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源，不斷提高思想政治工作科學(xué)化、精細(xì)化水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代思想政治教育法規(guī)文件精神，用足用好激發(fā)科技人員創(chuàng)新動力活力有關(guān)政策，加大對政治理論教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的扶持力度，在考核評價(jià)、晉職晉銜、表彰獎勵、職稱評審、課題立項(xiàng)等方面給予重點(diǎn)傾斜，常態(tài)開展教學(xué)崗位練兵和基層政治教員比武，采取評教評學(xué)、督導(dǎo)考核、過程評價(jià)等手段，動態(tài)調(diào)整完善全鏈條、不間斷的思政育人模式，推動形成抓教光榮、務(wù)教有為的鮮明導(dǎo)向。

【作者單位：海軍潛艇學(xué)院】