本文主角：公共事業(yè)管理

專業(yè)分類：公共管理類

講述人：曹敏

適合人群：平等地?zé)釔?ài)著每一個(gè)科目，從不因分?jǐn)?shù)高低而憎惡某一類知識(shí)，想要廣泛涉獵并學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)

近幾年，有越來(lái)越多的本科專業(yè)被“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論家”們欽封“萬(wàn)金油”稱號(hào)，被批“教出來(lái)的學(xué)生勢(shì)必啥也干不好”，對(duì)其懷有很深的偏見(jiàn)。常常輕描淡寫的一句“不好就業(yè)”，就將其釘在了高等教育的“恥辱柱”上。

以公共事業(yè)管理專業(yè)為例，這個(gè)專業(yè)在“萬(wàn)金油里誰(shuí)更油”的PK（比拼）中常年霸榜，甚至在很多望子成龍的家庭里，淪為茶余飯后的談資，逢年過(guò)節(jié)都要被拉出來(lái)評(píng)頭論足。然而，你或許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，縱使外界紛紛擾擾，每年卻總還有那么一群人，在高考后毅然決然地與它雙向奔赴，前赴后繼地成為公共事業(yè)管理專業(yè)的堅(jiān)實(shí)擁躉。他們?yōu)楹尾粦帧叭f(wàn)金油”的惡名？他們?nèi)绾我?guī)劃自己的人生？他們畢業(yè)后是繼續(xù)深造、鉆研學(xué)術(shù)，還是步入職場(chǎng)發(fā)光發(fā)熱……倘若你也有這些疑惑，倘若現(xiàn)在的你沒(méi)有明顯地偏科，平等地?zé)釔?ài)著每一個(gè)科目，或者，還尚未來(lái)得及明晰自己的職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展路徑，那么我強(qiáng)烈建議你了解一下它。

看似“萬(wàn)金油”，

實(shí)則“致廣大而盡精微”

正如其培養(yǎng)目標(biāo)所述：“廣泛涉獵并學(xué)有所長(zhǎng)?！惫彩聵I(yè)管理專業(yè)涵蓋內(nèi)容十分廣泛，本科前三年，你的課表里將能見(jiàn)到國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易方向的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、合同法、市場(chǎng)營(yíng)銷等課程；工商管理和企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向的財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、薪酬管理、管理心理學(xué)等課程；同時(shí)針對(duì)政府工作方向，還有社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、公共政策學(xué)、社會(huì)保障與福利制度、行政法、非營(yíng)利組織管理……悄悄告訴你，其實(shí)這些也不過(guò)是冰山一角。

只有親自接觸過(guò)你才會(huì)知道，越是這類廣泛涉獵型專業(yè)，學(xué)校越是有一套別具一格的培養(yǎng)方案，因?yàn)檫@類專業(yè)每年的招錄人數(shù)通常都極少，是真正意義上的小班額培養(yǎng)，但它的課業(yè)繁重程度甚至要高出本科階段的平均水準(zhǔn)許多，是個(gè)真正意義上允許你“多輪試錯(cuò)”的寶藏選擇，最適合那些不偏科的“六邊形戰(zhàn)士”。

大一過(guò)渡期結(jié)束，專業(yè)課正式開(kāi)設(shè)后，你的每個(gè)節(jié)假日都會(huì)被各種活動(dòng)塞滿。學(xué)校通常會(huì)以返聘退休教授及資深專家、特邀知名學(xué)者為客座講師、外聘行業(yè)精英及專業(yè)帶頭人等形式，組織各式各樣的短期講學(xué)、指導(dǎo)研究和聯(lián)合培養(yǎng)。“老師多、學(xué)生少”的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓你隨時(shí)隨地“開(kāi)小灶”，哪怕已經(jīng)結(jié)課，仍可以咨詢專業(yè)疑問(wèn)，甚至是解答工作困惑、請(qǐng)教生活經(jīng)驗(yàn)或拜托老師幫忙引薦工作機(jī)會(huì)與資源……我也正是在這樣的環(huán)境中，有幸以本科生身份參與了諸多行業(yè)會(huì)、工作坊，旁聽(tīng)過(guò)大量交流論壇和學(xué)術(shù)會(huì)議，收獲了遠(yuǎn)超自己這個(gè)層級(jí)的資源，為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在這種培養(yǎng)模式下，你將更容易找到自己的興趣與潛能所在，讓職業(yè)發(fā)展路徑和未來(lái)人生規(guī)劃不再是紙上談兵。

“進(jìn)可攻、退可守”，

畢業(yè)就業(yè)或繼續(xù)深造各有優(yōu)勢(shì)

當(dāng)興趣愛(ài)好成為職業(yè)時(shí)，熱忱勢(shì)必會(huì)被吞噬殆盡；當(dāng)鐘情的專業(yè)要與畢業(yè)掛鉤時(shí)，也難免會(huì)產(chǎn)生壓力和焦慮。就拿畢業(yè)論文這件事兒來(lái)說(shuō)，各大專業(yè)領(lǐng)域里，每年都有無(wú)數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生抱怨選題不好找或?qū)ρ芯績(jī)?nèi)容不熟悉。然而，在公共事業(yè)管理專業(yè)，這種現(xiàn)象幾乎不存在。

以我和寢室的伙伴們?yōu)槔?，?duì)心理學(xué)感興趣的人，“雙選”了研究工業(yè)心理學(xué)的教研室主任，專注于“組織管理與流程優(yōu)化”和“工作效能提升”；對(duì)工商管理有深造意愿的人，在導(dǎo)師幫助下拿到了某龍頭企業(yè)的內(nèi)部數(shù)據(jù)，專研細(xì)分市場(chǎng)的品牌營(yíng)銷策略；對(duì)政府基層治理感興趣的人，則追隨了我校一位曾供職于省審計(jì)中心，專攻企業(yè)破產(chǎn)審計(jì)方向的年輕導(dǎo)師，研究“薪酬體系的設(shè)計(jì)與優(yōu)化”……在這個(gè)專業(yè)，基本上每個(gè)人都能找到適合自己的研究方向，那些看似“風(fēng)馬牛不相及”的課題，卻恰好展現(xiàn)了公共事業(yè)管理專業(yè)多元、包容的魅力。

倘若希望繼續(xù)深造，公共事業(yè)管理專業(yè)堅(jiān)實(shí)、豐富且全面的基礎(chǔ)課程，堪稱理想跳板。后續(xù)無(wú)論考研還是考公，相較于其他跨專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者都頗具優(yōu)勢(shì)；如果計(jì)劃畢業(yè)即就業(yè)，幾乎所有常見(jiàn)的行業(yè)和職業(yè)都對(duì)公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生敞開(kāi)大門。大學(xué)里廣泛的知識(shí)涉獵領(lǐng)域、豐富的社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，再加上賽事獎(jiǎng)項(xiàng)和導(dǎo)師推薦，公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生沒(méi)有理由拿不到令人心動(dòng)的Offer。

畢業(yè)即入職大集團(tuán)公司，

不僅僅是運(yùn)氣好

我畢業(yè)那年的夏天，受到疫情影響，網(wǎng)絡(luò)上到處充斥著“畢業(yè)即失業(yè)”的調(diào)侃話語(yǔ)。得益于本科階段學(xué)校安排的諸多見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，以及導(dǎo)師提供的一系列資源，我在大四下學(xué)期就提前進(jìn)入相關(guān)公司實(shí)習(xí)，加之早前跟隨負(fù)責(zé)政府關(guān)系的前輩接洽、參與及策劃承辦過(guò)一些政府活動(dòng)，機(jī)緣巧合下，我取得了一些成績(jī)并嶄露頭角，畢業(yè)時(shí)能夠與一批名校碩士和海歸人才站在了同一起跑線上，進(jìn)入了某集團(tuán)公司參與輪崗最終并加入了關(guān)鍵業(yè)務(wù)板塊。同年7月，我順利轉(zhuǎn)正。之后的日子里，我曾因公司內(nèi)部人員流動(dòng)而“撞大運(yùn)”，撿到了獨(dú)立負(fù)責(zé)重大項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，取得過(guò)幾次重要突破；曾在參與行業(yè)會(huì)議時(shí)，發(fā)現(xiàn)與想結(jié)識(shí)的友商、合作方負(fù)責(zé)人早有過(guò)幾面之緣；曾在推進(jìn)有困難、有障礙的往來(lái)合作時(shí)，得到了來(lái)自母校和導(dǎo)師的“背書”及從中調(diào)和斡旋……

迄今為止我畢業(yè)正好滿三年，讀“萬(wàn)金油”專業(yè)時(shí)結(jié)識(shí)的導(dǎo)師們，仍在為我提供源源不斷的幫助。從偶爾發(fā)郵件問(wèn)候近況、推薦好書，到后來(lái)成為愈發(fā)親密的人生摯友，聊聊資訊見(jiàn)聞、分享行業(yè)動(dòng)態(tài)，一同邁入了人生的新階段。

我始終知道，運(yùn)氣并非成就，回顧自己的成長(zhǎng)之路，無(wú)數(shù)機(jī)遇都是意料之外、無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻我都得到了他人的幫助和命運(yùn)的眷顧。一路走到現(xiàn)在，我始終慶幸自己做對(duì)了選擇，我始終感恩那天，各科成績(jī)平平、沒(méi)有突出特長(zhǎng)的我，站在人生抉擇的岔路口上，毅然決然地選擇了這個(gè)飽受偏見(jiàn)與爭(zhēng)議的專業(yè)，正是它給了我世俗意義上的“小小成就”，賦予了我“專業(yè)自由”，以及教會(huì)了我一件事：這個(gè)世界上沒(méi)有差勁的專業(yè)，只要足夠努力，只要彼此契合，“萬(wàn)金油”也可以是“專業(yè)自由”。