摘 要：閱讀理解在軌道交通英語學(xué)習(xí)中的重要性不容忽視。只有通過提高閱讀理解能力，我們才能更好地適應(yīng)軌道交通行業(yè)的國際交流，提高工作效率和質(zhì)量，應(yīng)對各種突發(fā)事件和危機(jī)。因此，我們必須重視閱讀理解在軌道交通英語學(xué)習(xí)中的地位，采取有效措施，提高軌道交通英語閱讀理解策略的意義闡述提高閱讀理解策略的意義，以及其對軌道交通行業(yè)的重要性，才能更好地服務(wù)于城市軌道交通的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：軌道交通英語 閱讀理解 策略

1 緒論

1.1 軌道交通行業(yè)的發(fā)展概述

軌道交通行業(yè)，顧名思義，是以鐵路運(yùn)輸為核心，包括鐵路線路、車輛、信號設(shè)備、供電系統(tǒng)等各個(gè)方面的綜合性行業(yè)。其發(fā)展歷程可以追溯到19世紀(jì)初，隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速，城市化進(jìn)程的推進(jìn)，軌道交通行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

軌道交通行業(yè)的英語，由于其專業(yè)性，實(shí)用性以及國際性，已經(jīng)成為行業(yè)人才必備的一項(xiàng)技能。因此，我們應(yīng)該重視英語在軌道交通行業(yè)中的重要性，通過學(xué)習(xí)軌道交通行業(yè)的專業(yè)英語，我們可以更好地理解和掌握專業(yè)知識，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地服務(wù)于我國的軌道交通行業(yè)。

1.2 軌道交通英語的特點(diǎn)

軌道交通英語是專門用于描述和交流城市軌道交通系統(tǒng)的語言。它包含了豐富的詞匯、語法、文章結(jié)構(gòu)和語境等方面的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得軌道交通英語在理解和應(yīng)用上具有一定的難度。

在詞匯方面，軌道交通英語的詞匯量較大，且多為合成詞。這些合成詞通常由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立且語義不相同的詞結(jié)合而成，新的詞義和語詞功能使得合成詞在理解和應(yīng)用上具有一定的難度。例如：單詞“transportation”由“transport”和“ation”兩個(gè)詞根組成，表示運(yùn)輸和動作，但在軌道交通英語中，“transportation”更多表示運(yùn)輸系統(tǒng)，如“transportation system”。

在語法方面，軌道交通英語的語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，主要體現(xiàn)在時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用上。軌道交通英語的時(shí)態(tài)和語態(tài)主要用于反映客觀狀態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)等。而在英語中，習(xí)慣將定語或者狀語后置，而在軌道交通英語中，這些后置的情況需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換，如將“from the invoice date”轉(zhuǎn)換為“發(fā)票日期起15個(gè)日歷日內(nèi)”。

文章結(jié)構(gòu)方面，軌道交通英語的文章結(jié)構(gòu)通常較為嚴(yán)謹(jǐn)，主要用于陳述事實(shí)和問題，描寫過程和狀態(tài)，說明特性和功能。例如，文章的開頭通常會陳述主題，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述和解釋，最后給出結(jié)論。

在語境方面，軌道交通英語的語境通常較為專業(yè)，涉及城市軌道交通系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如車輛、軌道、信號等。在理解和應(yīng)用上，需要對軌道交通系統(tǒng)的專業(yè)知識有一定的了解和掌握。

2 軌道交通英語閱讀理解策略

2.1 詞匯積累與理解

軌道交通行業(yè)是一個(gè)跨足多個(gè)領(lǐng)域的綜合性行業(yè)，英語在其中扮演著重要的角色。因此，對于軌道交通專業(yè)的學(xué)生來說，掌握足夠的英語詞匯和理解能力至關(guān)重要。本文將詳細(xì)介紹如何積累常用詞匯、生僻詞匯，以及識別和理解技巧，以幫助軌道交通專業(yè)的學(xué)生提高英語閱讀理解能力。

（1）常用詞匯和生僻詞匯的積累是提高英語閱讀理解能力的基礎(chǔ)。對于常用詞匯，學(xué)生可以通過閱讀教材、參考書籍、報(bào)紙、雜志等，逐漸積累。對于生僻詞匯，學(xué)生可以通過查閱詞典、使用在線翻譯工具等方式，及時(shí)了解其含義和用法。此外，學(xué)生還可以通過做題、寫作等方式，加深對詞匯的理解和記憶。

（2）識別和理解技巧也是提高英語閱讀理解能力的重要因素。學(xué)生可以通過閱讀大量的英語文章，提高對英語表達(dá)習(xí)慣的熟悉度，從而更容易識別和理解文章的內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)語法、修辭等知識，提高對文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的敏感度。

（3）閱讀材料的多樣性也是提高英語閱讀理解能力的重要因素。學(xué)生可以通過閱讀不同類型的材料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、小說等，提高對不同類型文章的理解和應(yīng)對能力。同時(shí)，學(xué)生還可以通過閱讀英文原版書籍、報(bào)紙、雜志等，提高對英語語言的理解和運(yùn)用能力。

（4）學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性也是提高英語閱讀理解能力的重要因素。學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)、參加英語角、英語比賽等方式，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，學(xué)生還可以通過與外國朋友交流、參加英語學(xué)習(xí)班等方式，提高對英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.2 語法分析與理解

基本語法結(jié)構(gòu)、復(fù)雜句型分析與理解方法是語法分析與理解的基礎(chǔ)。

（1）基本語法結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)語法的第一步。基本語法結(jié)構(gòu)包括主語、謂語、賓語等基本成分。主語和謂語之間的關(guān)系決定了句子的主要意義，賓語則補(bǔ)充和說明主語和謂語之間的關(guān)系。理解基本語法結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地理解句子的主要意義。

（2）復(fù)雜句型分析與理解方法是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。復(fù)雜句型包括主從復(fù)合句、并列句、轉(zhuǎn)折句、因果句等。這些句型結(jié)構(gòu)往往包含了更多的信息，需要我們進(jìn)行更深入的理解。理解復(fù)雜句型可以幫助我們更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

在分析復(fù)雜句型時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)來提高閱讀理解能力：

①確定句子的主次結(jié)構(gòu)。主句是句子的主要部分，次句是對主句的補(bǔ)充和說明。在確定主次結(jié)構(gòu)時(shí)，我們要注意主句和次句之間的邏輯關(guān)系，以及次句對主句的補(bǔ)充和說明。

②注意句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系是句子表達(dá)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，理解句子的語法結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系可以幫助我們更好地理解句子的含義。

2.3 文章結(jié)構(gòu)與主題把握

文章結(jié)構(gòu)可以幫助我們理解作者的思路，把握文章的整體框架，而主題把握則可以幫助我們理解文章的核心內(nèi)容，提取有效信息。在這兩者之間，我們應(yīng)注重對主題的把握，因?yàn)橹黝}是文章的靈魂，是作者想要表達(dá)的核心思想。而文章結(jié)構(gòu)則是實(shí)現(xiàn)這一思想的載體。

（1）文章結(jié)構(gòu)。作者在寫作時(shí)，會通過不同的方式謀篇布局，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。比如，作者想要描述事件、討論問題又或者解決問題，都會有相應(yīng)的寫作模式。在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，對時(shí)間的梳理也是非常重要的。在描述事件時(shí)，作者一般按照時(shí)間順序法來敘述，也就是按照事件發(fā)展的順序來記敘。但也有作者會選擇其他方式，比如過去和現(xiàn)在的不斷對比。這樣的寫作方式可以使文章結(jié)構(gòu)更加豐富，內(nèi)容更加生動。

（2）主題把握。主題是文章的核心，是作者想要表達(dá)的主題思想。一般來說，論述性較強(qiáng)的文章或說明文的中心句或主題比較容易找，一般在段首或者段末。中心思想也多體現(xiàn)在第一段或最后一段。通過閱讀主題句，我們可以知道這一段大致的中心內(nèi)容。比如，在閱讀理解題目中，我們需要注意把握閱讀理解文章的標(biāo)題和全文的主題句，對文章的內(nèi)容形成初步的認(rèn)識。這樣，在嘗試解決問題的過程中，我們才能結(jié)合文章的主旨明確問題的主要方向，進(jìn)而逐步解決問題。

（3）閱讀理解教學(xué)中，教師應(yīng)通過注重樹立文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識文本的寫作架構(gòu)，才能更好地跟上作者的寫作思路，把握文章主題，進(jìn)一步深入了解文章內(nèi)容，以提高學(xué)生的閱讀能力，達(dá)到快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行閱讀的教學(xué)目的。例如，在教授《Seasons》這一內(nèi)容時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解文本的主要結(jié)構(gòu)，介紹一年四季，并說明這些季節(jié)的特點(diǎn)。這樣，便會引發(fā)學(xué)生的思考，在他們腦海中形成四季的特點(diǎn)。之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答：“What season do you like？ Why？”通過這樣的方式，學(xué)生可以更加清晰地理解文本的結(jié)構(gòu)，對文本內(nèi)容也有更加深刻的理解，進(jìn)一步提升了掌握主題的能力。

2.4 語境理解與推理判斷

語境理解是指讀者在閱讀過程中，通過上下文推斷出詞語和句子的真實(shí)含義；而推理判斷則是在理解文章表面信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)邏輯關(guān)系推斷出作者的觀點(diǎn)和意圖。

（1）上下文語境分析與理解是語境理解的關(guān)鍵。在閱讀過程中，我們需要注意文章中的關(guān)鍵詞、短語和句子，以及它們在上下文中的具體含義。例如，在閱讀一篇文章關(guān)于軌道交通設(shè)備維護(hù)的文章時(shí)，我們需要關(guān)注到“maintenance”這個(gè)詞，并理解其在上下文中的具體含義。同時(shí)，我們還需要理解文章中的邏輯關(guān)系，例如因果關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等，以幫助我們更好地理解文章。

（2）推理判斷與邏輯思維是閱讀理解的重要部分。根據(jù)文章的內(nèi)容和邏輯關(guān)系，推斷出作者的觀點(diǎn)和意圖。例如，在閱讀一篇文章關(guān)于軌道交通設(shè)備安全問題的文章時(shí)，我們需要根據(jù)文章中的事實(shí)和數(shù)據(jù)，推斷出作者對設(shè)備安全問題的看法。同時(shí)，我們還需要注意文章中的隱喻和象征，以幫助我們更好地理解作者的意圖。

在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以通過布置推理判斷任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章語境對未知詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在閱讀一篇文章關(guān)于軌道交通設(shè)備維護(hù)的文章時(shí)，教師可以布置一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)文章中的事實(shí)和邏輯關(guān)系，推斷出未知詞匯的含義。這樣，學(xué)生可以通過結(jié)合上下文的語境，獨(dú)立推測出未知詞匯的含義。

2.5 注意細(xì)節(jié)與綜合分析

在學(xué)習(xí)軌道交通英語閱讀理解時(shí)，我們不僅要掌握專業(yè)性強(qiáng)和實(shí)用性強(qiáng)這兩個(gè)特點(diǎn)，還要注意細(xì)節(jié)和綜合分析。

（1）注意細(xì)節(jié)。在閱讀英語文章時(shí)，我們需要注意每一個(gè)單詞的含義，尤其是專業(yè)詞匯。如，在閱讀關(guān)于道岔的文章時(shí)，我們需要理解“switch”、“point”和“turnout”等詞匯的不同含義，以及它們在不同國家和地區(qū)的使用情況。此外，我們還需要注意文章中的縮略詞，如NRM、URM和LCW等，它們在不同的地鐵公司中可能有不同的定義，這對于我們理解文章內(nèi)容非常重要。

（2）理解要點(diǎn)。在閱讀文章時(shí)，我們需要抓住文章的主要內(nèi)容，理解作者想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。如，在閱讀關(guān)于城市整體規(guī)劃的文章時(shí)，我們需要理解文章的主要內(nèi)容是關(guān)于軌道交通規(guī)劃在城市發(fā)展中的重要性，以及如何做好軌道交通規(guī)劃以促進(jìn)城市和諧發(fā)展。

（3）進(jìn)行綜合分析。在閱讀理解的過程中，我們不能僅僅停留在理解文章的表面意思，還需要深入分析文章中的內(nèi)容，找出其中的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系。如，在閱讀關(guān)于軌道交通工程總承包企業(yè)的項(xiàng)目管理系統(tǒng)文章時(shí)，我們需要綜合分析文章中的各個(gè)部分，理解它們之間的聯(lián)系，以及如何將這些部分整合成一個(gè)完整的項(xiàng)目管理系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)軌道交通英語閱讀理解策略，需要我們注意細(xì)節(jié)、理解要點(diǎn)，以及進(jìn)行綜合分析。只有這樣，我們才能真正掌握軌道交通英語閱讀理解的能力，提高我們的英語水平。

3 軌道交通英語閱讀實(shí)踐與策略應(yīng)用

3.1 軌道交通英語閱讀材料選擇與分析

在鐵道交通運(yùn)營與管理專業(yè)和城市軌道交通運(yùn)營與管理專業(yè)畢業(yè)生中，需運(yùn)用英語解決工作上所面臨的實(shí)際問題。選擇合適的閱讀材料，進(jìn)行深入分析，對于提高閱讀理解能力至關(guān)重要。

（1）閱讀材料的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語水平和未來工作崗位的要求進(jìn)行。比如，對于軌道交通英語閱讀材料的選擇，我們可以根據(jù)具體的工作場景進(jìn)行設(shè)計(jì)。如，站臺服務(wù)、列車服務(wù)等所需要的用語，都可以作為閱讀材料的一部分。這樣，學(xué)生在閱讀的過程中，能夠更好地理解和應(yīng)用英語。

（2）閱讀材料的選擇還需要考慮篇幅和詞匯量。對于篇幅較長、詞匯較多的材料，我們可以采用拼圖式閱讀法。這種可以有效提高學(xué)生的閱讀效率，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握閱讀材料的內(nèi)容。

（3）閱讀材料的選擇還應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣和需求。如果閱讀材料與學(xué)生的需求和興趣格格不入，那么，閱讀的效果就會大打折扣。因此，教師在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)盡可能地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。

（4）閱讀材料的選擇還需考慮閱讀策略的訓(xùn)練?，F(xiàn)代教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)應(yīng)包含系統(tǒng)的閱讀策略訓(xùn)練項(xiàng)目。

合適的閱讀材料進(jìn)行深入分析，是提高閱讀理解能力的重要手段。在軌道交通行業(yè)，這一策略尤為重要。只有掌握了有效的閱讀理解策略，我們才能更好地應(yīng)對工作中的英語挑戰(zhàn)，提高我們的工作效率。

3.2 軌道交通英語閱讀策略實(shí)踐

對于英語學(xué)習(xí)者來說，尤其是對于軌道交通行業(yè)的學(xué)習(xí)者來說，生詞是最大的障礙。因此，如何有效地學(xué)習(xí)和掌握生詞，提高閱讀理解能力，就顯得尤為重要。

（1）在閱讀過程中，理解詞匯的意義比單純地記住詞匯本身要重要得多。因此，我們需要通過語境來理解詞匯的意義。例如，在第一單元的語法練習(xí)中，出現(xiàn)了一篇關(guān)于“國家高科技展覽”的文章。其中有這么一個(gè)句子：At the exhibition， visitorscan learn moreabout biology， bioengineering and medicine， communication andcomputer engineering. 在這個(gè)句子中，我們可以積極引導(dǎo)學(xué)生正確理解bioengineering的意義。句中有一個(gè)關(guān)鍵詞and，是個(gè)并列連詞，表明用and連接以每個(gè)名詞都有相同的屬性。如果學(xué)生知道了biology是“生物學(xué)”的意思，那么就不難推測and所連接的各個(gè)名詞都表示某個(gè)學(xué)科。再分析一下bioengineering這個(gè)詞本身，知道其構(gòu)成方式應(yīng)為bio-（前綴：生物的，與生物有關(guān)的）+engineer （詞根：工程師）+ing （名詞后綴，可表示某個(gè)學(xué)科），那么，這個(gè)詞的意思，“生物工程學(xué)”，就不難理解了。

（2）利用上下文中的同義詞或近義詞、反義詞、上下文中的重述、定義、舉例、常識或構(gòu)詞知識來猜測詞義。比如，在“He is like his father.”中詞匯like具有兩個(gè)含義，一是“喜歡”，二是“像”，“喜歡”是一個(gè)動詞，句子中已有一個(gè)動詞“is”，所以“l(fā)ike”在句子中的含義為像，不能是喜歡。學(xué)生在了解like的兩個(gè)含義后教師可以適當(dāng)?shù)爻鲆恍╊}目，由學(xué)生判斷l(xiāng)ike在句中的意思。

（3）可以采用構(gòu)詞的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。很多詞匯之間具有一定的聯(lián)系，比如說“happy和unhappy”，“l(fā)ike和dislike”，“polite和impolite”，“correct和incorrect”?！皍n，dis， im， in”是英語詞匯中的前綴，這些前綴具有否定的作用，如unhappy（不高興），dislike（不喜歡），impolite（無理）；incorrect（不正確）……在遇到類似的詞語時(shí)教師可以進(jìn)行相應(yīng)的講解，使學(xué)生能夠更好地了解常用的詞綴，從而在遇到詞語時(shí)可以更好地判斷出詞語的含義。

（4）將英語閱讀分為三個(gè)階段：展現(xiàn)、操練、使用。所說的“展現(xiàn)”，就是把新單詞引導(dǎo)出來；“操練”，就是指在各種課堂里的語言環(huán)境中，包括閱讀或口語等，對其意義進(jìn)行分析與理解；“使用”，就是指在操練完之后，將所學(xué)到的詞匯靈活運(yùn)用于自己的書面與口語中。

3.3 軌道交通英語閱讀理解能力提升方法

為提高軌道交通英語閱讀理解能力，我們可以采取以下幾種方法：

（1）擴(kuò)大閱讀范圍。閱讀范圍應(yīng)當(dāng)涵蓋各種類型的文章，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、技術(shù)文檔等。通過閱讀不同類型的文章，可以提高閱讀理解能力，并增強(qiáng)對各種文章結(jié)構(gòu)的理解。此外，閱讀范圍應(yīng)當(dāng)涵蓋不同的主題，如企業(yè)文化、技術(shù)發(fā)展、政策法規(guī)等。這樣可以提高閱讀理解能力，并增9iwX6RdoEwCIFtLllVrRkg==加對行業(yè)動態(tài)的了解。

（2）交流是提高閱讀理解能力的重要途徑。通過與其他從業(yè)人員交流，可以了解他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并分享自己的閱讀心得。此外，還可以參加相關(guān)的閱讀理解培訓(xùn)課程，如閱讀理解班、研討會等。這些活動可以幫助從業(yè)人員提高閱讀理解能力，并增加對行業(yè)知識的了解。

（3）定期評估可以幫助從業(yè)人員了解自己的閱讀理解能力，并找到提高的方向。評估可以包括閱讀理解測試、閱讀理解練習(xí)等。通過定期評估，可以提高閱讀理解能力，并增強(qiáng)對閱讀材料的理解。

（4）閱讀技巧是提高閱讀理解能力的重要因素。閱讀技巧包括略讀、尋讀、主旨大意等。通過掌握這些閱讀技巧，可以提高閱讀理解能力，并快速找到閱讀材料的主要信息，并增強(qiáng)對行業(yè)知識的理解。

4 結(jié)語

軌道交通行業(yè)是一個(gè)高度專業(yè)化的領(lǐng)域，其英語交流和閱讀理解能力在很大程度上決定了運(yùn)營管理的效果和效率。因此，如何提高閱讀理解策略在軌道交通行業(yè)中的應(yīng)用，以提升行業(yè)的競爭力，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。閱讀理解策略在軌道交通行業(yè)中的應(yīng)用是全方位的，通過提高閱讀理解策略在軌道交通行業(yè)中的應(yīng)用，可以提升行業(yè)的競爭力，推動我國軌道交通行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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