黨的自我革命精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員成長(zhǎng)成才的理與力

摘要：高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。輔導(dǎo)員在日常工作的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)注重道德素養(yǎng)、思政素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等的進(jìn)一步發(fā)展和提升，以便更好地成長(zhǎng)成才。新時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員作為高校思政工作的骨干力量，必須深入理解黨的自我革命思想的理與力，自覺(jué)從黨的創(chuàng)新理論中找理念、找思路、找方法、找舉措，以黨的自我革命精神引領(lǐng)自身逐漸成長(zhǎng)為兼具學(xué)習(xí)型教育者、先進(jìn)型領(lǐng)航者、創(chuàng)新型管理者、服務(wù)型示范者特質(zhì)的高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)提升履職能力與篤定精神信仰的雙向奔赴。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；黨的自我革命；思政工作能力；高素質(zhì)人才；立德樹(shù)人

中圖分類號(hào)：G41；G451.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）35-0049-04

基金項(xiàng)目：本文系山西省教育廳2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治專項(xiàng)）課題“高校黨建工作與黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化雙向融合機(jī)制研究”（編號(hào)：2022zsszsx134）、山西能源學(xué)院“慧生德潤(rùn)”黨建引領(lǐng)輔導(dǎo)員名師工作室（編號(hào)：FDYGZS 2402）的階段性研究成果

在二十屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記明確提出深入推進(jìn)黨的自我革命“九個(gè)以”的實(shí)踐要求，黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持用嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)管黨治黨，完善黨的自我革命制度規(guī)范體系。這深刻彰顯了黨在繼承和弘揚(yáng)中華民族悠久燦爛文化過(guò)程中所展現(xiàn)出的高超政治洞察力，精確揭示了黨對(duì)社會(huì)變革與政治變革之間內(nèi)在邏輯與相互作用的深刻理解，并科學(xué)系統(tǒng)地回顧和提煉了中國(guó)共產(chǎn)黨在過(guò)去一個(gè)多世紀(jì)里通過(guò)不斷自我革新與革命所積累的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。黨的自我革命精神推動(dòng)著黨和國(guó)家事業(yè)不斷向前發(fā)展。輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，應(yīng)將愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、育人為本、終身學(xué)習(xí)、為人師表作為職業(yè)守則，不斷拓寬知識(shí)儲(chǔ)備，努力提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力[1]。黨的自我革命精神將不斷引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員發(fā)展成為專業(yè)的行家里手[2]。

一、黨的自我革命精神與高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力要求一致性闡釋

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》要求高校輔導(dǎo)員政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正，這與黨的自我革命的理論內(nèi)容邏輯高度一致。黨的自我革命“六個(gè)如何始終”的歷史必然、關(guān)鍵指向和內(nèi)在要求[3]為高校輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)成才提供了重要啟示，指引著高校輔導(dǎo)員推動(dòng)學(xué)生工作創(chuàng)新以及保持清正廉潔，樹(shù)立良好師德形象。高校輔導(dǎo)員是否能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，是否能引導(dǎo)班委干部始終有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做到服務(wù)同學(xué)的熱情不減，做到凝聚班級(jí)同學(xué)的能力提升，均與輔導(dǎo)員是否具有管理班級(jí)的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、辯證思維和底線思維有關(guān)。遵循輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，這些思維的養(yǎng)成不僅需要有不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的意志，還需要能結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)新研究，提出新思路、新方法，并加以實(shí)踐和改進(jìn)，做學(xué)生思想引領(lǐng)和行為養(yǎng)成的表率，使新時(shí)代思想政治工作始終保持生機(jī)和活力。

二、黨的自我革命精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員成長(zhǎng)成才的理論邏輯維度

黨的自我革命精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在一百多年奮斗史中所形成的一種保持黨的先進(jìn)性和純潔性的方向指引，其豐富的精神內(nèi)涵能夠引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員履職能力和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展。

1.思想引領(lǐng)維度：促進(jìn)輔導(dǎo)員以樹(shù)遠(yuǎn)大志向?yàn)榫V，不斷自我提升，做新時(shí)代學(xué)習(xí)型教育者

輔導(dǎo)員作為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的直接實(shí)施者，必須充分領(lǐng)悟馬克思主義政黨的實(shí)質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨。輔導(dǎo)員不僅需要政治強(qiáng)，還需要專業(yè)強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)，不僅要學(xué)習(xí)黨史黨紀(jì)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提升思政理論水平，還要增強(qiáng)專業(yè)、職業(yè)本領(lǐng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。輔導(dǎo)員要懂得并善于使用新思想、新精神引領(lǐng)自己成為獨(dú)具魅力的教育者，力爭(zhēng)做“四有好老師”“四個(gè)引路人”，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，努力學(xué)習(xí)和踐行陶行知先生“愛(ài)滿天下”的大愛(ài)精神，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開(kāi)化的邊疆”的創(chuàng)造精神，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的求真精神[4]，不斷提升自我。

2.政治自覺(jué)維度：促進(jìn)輔導(dǎo)員以強(qiáng)政治能力為要，不斷自我凈化，做新時(shí)代先進(jìn)型領(lǐng)航者

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神[5]是黨的自我革命精神的集中體現(xiàn)，也是輔導(dǎo)員增強(qiáng)政治自覺(jué)的重要?jiǎng)恿?。黨的自我革命精神為輔導(dǎo)員增強(qiáng)政治自覺(jué)提供了重要指引和強(qiáng)大動(dòng)力。輔導(dǎo)員在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的自我革命精神中，能夠不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。輔導(dǎo)員從黨史學(xué)習(xí)教育、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育等各類主題教育活動(dòng)中，能夠堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)歷史自覺(jué)，筑牢信仰之基。高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力參與營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，推動(dòng)形成勤奮踏實(shí)、清廉公平、光明坦蕩、吃苦耐勞、實(shí)事求是的校園文化，還應(yīng)旗幟鮮明地講政治，高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，“四個(gè)自信”強(qiáng)基，“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”[6]。

3.實(shí)踐創(chuàng)新維度：促進(jìn)輔導(dǎo)員以擔(dān)時(shí)代大任為本，不斷自我革新，做新時(shí)代創(chuàng)新型管理者

作為高校思政工作的骨干力量，輔導(dǎo)員應(yīng)該有主動(dòng)作為的使命意識(shí)，應(yīng)該率先擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)，有所作為、善于作為。面對(duì)新時(shí)代的新挑戰(zhàn)和新要求，輔導(dǎo)員要勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與學(xué)校各項(xiàng)改革發(fā)展任務(wù)，為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。應(yīng)樹(shù)立學(xué)生教育管理工作一盤(pán)棋的共同體意識(shí)，把自己的職責(zé)放在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的全局之中，遇大事講原則、遇小事顯風(fēng)格，切實(shí)肩負(fù)起育人使命與擔(dān)當(dāng)。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)用馬克思主義哲學(xué)原理教育學(xué)生、管理班級(jí)，比如具體問(wèn)題具體分析，抓重點(diǎn)帶一般，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，用量變質(zhì)變規(guī)律解決學(xué)生成長(zhǎng)成才中的問(wèn)題等。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要敢于直面自身存在的問(wèn)題和不足，勇于自我革新，不斷提升黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，自覺(jué)接受黨內(nèi)監(jiān)督、師生監(jiān)督和家長(zhǎng)監(jiān)督，確保自身始終保持清醒頭腦和正確方向。

4.價(jià)值意蘊(yùn)維度：促進(jìn)輔導(dǎo)員以鑄深切情懷為基，不斷自我完善，做新時(shí)代服務(wù)型示范者

輔導(dǎo)員要具備高尚的情操，以服務(wù)學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展為核心。要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就離不開(kāi)情懷與境界，輔導(dǎo)員應(yīng)走出“保姆”身份的圍城，以全部的熱情投入崗位工作。保持熱愛(ài)，就能發(fā)掘自身無(wú)限的潛力；保持熱愛(ài)，就能產(chǎn)生主動(dòng)求索的欲望；保持熱愛(ài)，就能產(chǎn)生精進(jìn)技能的動(dòng)力。輔導(dǎo)員要俯下身、沉下心，關(guān)心和幫助學(xué)生。要始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，把服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面對(duì)當(dāng)前存在的緩就業(yè)、慢就業(yè)、懶就業(yè)情況，輔導(dǎo)員要積極突破困境，參加各類就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，鍛煉縱向思維和橫向思維，探索學(xué)生就業(yè)心理和就業(yè)難點(diǎn)，從加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)之初的就業(yè)指引和就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，到為準(zhǔn)畢業(yè)年級(jí)學(xué)生提供就業(yè)信息和傳授就業(yè)技巧，為學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助和支持。

三、黨的自我革命精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員提升思政工作能力的著力點(diǎn)

新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)[7]。高校輔導(dǎo)員應(yīng)力爭(zhēng)成為思想航向的“引路人”、文化綠洲的“園藝師”、學(xué)生聲音的“擴(kuò)音器”、心靈花園的“守衛(wèi)者”、知識(shí)征途的“領(lǐng)航員”、夢(mèng)想航程的“繪制者”。

1.強(qiáng)化組織凝聚力，是提升新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作能力的直接任務(wù)

對(duì)高校輔導(dǎo)員而言，班集體是需要凝聚的組織，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是需要協(xié)作的組織，黨支部是需要維護(hù)的組織。在工作中，輔導(dǎo)員需要樹(shù)立組織意識(shí)，這樣才能從根本上找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)。要增強(qiáng)班級(jí)組織的凝聚力，輔導(dǎo)員就要打造班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)空?qǐng)鲇颍ぐl(fā)每位學(xué)生的集體榮辱觀和共建班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)的意識(shí)。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍組織中，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)靠近組織，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升工作能力，通過(guò)相互監(jiān)督保持自身的純潔性。作為基層黨支部的一員，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待組織生活，通過(guò)自我批評(píng)保持自身的先進(jìn)性。不管從中國(guó)共產(chǎn)黨成功探索出跳出歷史周期率的“兩個(gè)答案”的自律角度還是他律角度[8]，強(qiáng)化組織凝聚力均能直接引領(lǐng)輔導(dǎo)員思政工作能力的提升。

2.提高宣傳影響力，是提升新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作能力的重要任務(wù)

開(kāi)展學(xué)習(xí)新思想活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生帶著感恩之情學(xué)習(xí)新思想，對(duì)照黨的使命明晰個(gè)人奮斗目標(biāo)，是創(chuàng)建思政品牌的著力點(diǎn)。無(wú)論是輔導(dǎo)員主導(dǎo)成立理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)還是開(kāi)展黨員領(lǐng)學(xué)活動(dòng)，都需要輔導(dǎo)員具備提高宣傳影響力的意識(shí)，不斷加強(qiáng)宣傳思想文化工作，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化文化的創(chuàng)新發(fā)展。井岡山精神、延安精神、南泥灣精神、西柏坡精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神等中國(guó)精神都映照著提高宣傳影響力的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，高?？梢越M建以輔導(dǎo)員為主力，優(yōu)秀黨員為組長(zhǎng)，黨員、入黨積極分子和共青團(tuán)員為成員的5人宣講小隊(duì)，開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論和中國(guó)精神譜系等思政宣講會(huì)，并將宣講小隊(duì)培育成從校級(jí)到省級(jí)再到國(guó)家級(jí)的宣講隊(duì)伍，使其成為黨團(tuán)班建設(shè)的時(shí)代模范。

3.發(fā)展輿論引導(dǎo)行動(dòng)力，是提升新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作能力的重要抓手

學(xué)習(xí)、組織和宣傳工作做好了，開(kāi)展具體工作的思路也就清晰了。高校輔導(dǎo)員要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，持續(xù)跟進(jìn)輿論引導(dǎo)工作。應(yīng)分析新時(shí)代學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)熱詞所蘊(yùn)含的思政元素，可以使用談心談話的方式，循序漸進(jìn)地深入主題，提升與學(xué)生談心談話的質(zhì)效。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)利用具有馬克思主義辯證思維的“一線工作法，變關(guān)門(mén)為開(kāi)門(mén)”“典型引路法，變規(guī)范為示范”“項(xiàng)目工作法，變無(wú)形為有形”[9]等工作方法，處理好守正與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性，練就過(guò)硬的本領(lǐng)。

在人人都是自媒體的時(shí)代，隨著“00后”輔導(dǎo)員隊(duì)伍的出現(xiàn)，自媒體可能會(huì)成為輔導(dǎo)員尤其是在新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的“00后”輔導(dǎo)員成長(zhǎng)成才的雙刃劍。輔導(dǎo)員如果對(duì)自媒體的使用把握不準(zhǔn)，則容易給自身及學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。因此，高校輔導(dǎo)員尤其是“00后”輔導(dǎo)員要自覺(jué)用黨的自我革命精神引導(dǎo)自身的思維，堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，推動(dòng)思想輿論領(lǐng)域邁入時(shí)代發(fā)展的新階段[10]。同時(shí)，輔導(dǎo)員在逐步融入學(xué)生集體的同時(shí)，要把握好學(xué)生所關(guān)心的時(shí)政熱點(diǎn)或所熟悉的網(wǎng)絡(luò)熱詞中蘊(yùn)含的思政元素，做好學(xué)生意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)工作，提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。比如鼓勵(lì)學(xué)生讀懂“city不city”背后的中國(guó)改革開(kāi)放故事，領(lǐng)悟黨的二十屆三中全會(huì)精神中關(guān)于深化文化體制機(jī)制改革要點(diǎn)等，使思政教育如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地滋潤(rùn)著大學(xué)生群體。

4.重視作風(fēng)戰(zhàn)斗力，是提升新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作能力的關(guān)鍵任務(wù)

工作作風(fēng)和生活作風(fēng)最能體現(xiàn)個(gè)人魅力。好的作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)輔導(dǎo)員個(gè)人作風(fēng)建設(shè)，是提升輔導(dǎo)員思政工作能力的關(guān)鍵任務(wù)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員作風(fēng)建設(shè)，可以推動(dòng)形成積極向上的校園文化氛圍，為思政工作提供有力支持。作風(fēng)正派、待人真誠(chéng)的輔導(dǎo)員更容易贏得學(xué)生的信任和尊重，能夠更好地開(kāi)展學(xué)生工作。1）工作作風(fēng)：不誘于譽(yù)，不恐于誹。工作作風(fēng)直接體現(xiàn)在日常管理和服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中。嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)能夠提升工作效率，增強(qiáng)學(xué)生的信任感和依賴感。作風(fēng)優(yōu)良的輔導(dǎo)員能夠更好地理解學(xué)生的需求，更有針對(duì)性地開(kāi)展思政工作。輔導(dǎo)員要用馬克思主義理論引導(dǎo)自己樹(shù)立正確的“三觀”，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀消除消極腐敗思想，磨礪抵御各種風(fēng)險(xiǎn)和誘惑的能力。這樣，輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生工作時(shí)，才能從大局出發(fā)，通盤(pán)考慮，不會(huì)陷入各種誘惑之中。2）生活作風(fēng)：學(xué)高為師，身正為范。只有行為端正的人才能成為模范，輔導(dǎo)員應(yīng)該以身作則，生活廉潔樸素，不斷提升政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員應(yīng)該用“四心”態(tài)度不斷提升自身的履職能力，即富有對(duì)職業(yè)和學(xué)生的愛(ài)心，善作計(jì)劃和備忘清單的細(xì)心，持之以恒的耐心及跟進(jìn)“后進(jìn)”學(xué)生的信心，并能把握好處理學(xué)生問(wèn)題的尺度。輔導(dǎo)員只有具備堅(jiān)定的理想信念和良好的道德品質(zhì)，才能成為學(xué)生的楷模，才能用正確的思想教育引導(dǎo)學(xué)生。

5.增強(qiáng)紀(jì)律約束力，是提升新時(shí)代高校輔導(dǎo)員思政工作能力的根本任務(wù)

紀(jì)律是確保學(xué)習(xí)和生活有序進(jìn)行的基石，不僅能對(duì)人的外在行為進(jìn)行約束，還能對(duì)人的內(nèi)在品格進(jìn)行塑造。高校輔導(dǎo)員要積極參加黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，將政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律要求內(nèi)化于心、外化于行，力求把紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。高校輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)正人先正己，正所謂“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓”。輔導(dǎo)員還要重視學(xué)生紀(jì)律教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，抓牢班級(jí)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的底線建設(shè)。另外，輔導(dǎo)員還要把握好網(wǎng)絡(luò)媒體的使用尺度，保持較強(qiáng)的警惕性，具備較高水平的網(wǎng)絡(luò)信息辨別力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)思潮對(duì)自身及學(xué)生造成負(fù)面影響，并能善用新媒體思維和創(chuàng)意開(kāi)展符合學(xué)生興趣的網(wǎng)絡(luò)思政教育。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，部分高校輔導(dǎo)員在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展、職業(yè)能力提升方面還存在迷茫心理。為什么要做高校輔導(dǎo)員？要做什么樣的輔導(dǎo)員？怎樣做好輔導(dǎo)員？要想回答好這一系列問(wèn)題，并做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，提升自身的履職能力，高校輔導(dǎo)員可以圍繞自身職業(yè)目標(biāo)和理想，以及“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題展開(kāi)辯證思考。黨的自我革命精神體現(xiàn)出馬克思主義唯物論、辯證法和認(rèn)識(shí)論的哲學(xué)思維，具有豐富的精神內(nèi)涵，能夠引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員履職能力和職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵式發(fā)展。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該緊扣新時(shí)代“三個(gè)務(wù)必”，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，用黨的自我革命精神引領(lǐng)自身，不斷自我提高、自我凈化、自我革新和自我完善，打破束縛自身成長(zhǎng)成才的枷鎖，破繭成蝶，成為學(xué)習(xí)型教育者、先進(jìn)型領(lǐng)航者、創(chuàng)新型管理者和服務(wù)型示范者。

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The Reason and Strength of the Party’s Self Revolutionary Spirit Leading the Growth and Success of College Counselors

Chen Yue

（Department of Mining Engineering， Shanxi Energy University， Jinzhong 030600， China）

Abstract： College counselors play a crucial role in the daily ideological and political education and management of college students. Counselors should further develop and enhance their moral， ideological， and professional qualities in the process of daily work， in order to better grow and succeed. In the context of the new era， as the backbone of ideological and political work in universities， counselors must have a deep understanding of the theory and power of the Party’s self revolution， consciously seek ideas， thoughts， methods， and measures from the Party’s innovative theories， and gradually grow into high-quality talents with the characteristics of learning educators， advanced leaders， innovative managers， and service-oriented exemplars guided by the Party’s self revolution spirit， achieving a two-way journey of enhancing their ability to perform their duties and firmly believing in their spiritual beliefs.

Key words： college counselor； the Party’s self revolution； ideological and political work ability； high quality talents； foster character andcivicvirtue