有一次，我見到一位媽媽把正在發(fā)脾氣的孩子丟到路旁的樹叢里，還威脅孩子說，如果他再繼續(xù)發(fā)脾氣就不要他了。但如果你問她：“你愛這個(gè)孩子嗎？”“愛??！我愿意為他付出生命！”她肯定會(huì)這樣回答?！澳悄銥槭裁床辉敢庾屗l(fā)脾氣呢？”她又會(huì)說：“孩子發(fā)脾氣讓人很惱火！”

在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，對(duì)孩子不管不顧的父母還有很多。他們中的大多數(shù)人都會(huì)讓孩子自動(dòng)“熄火”。這種方法看似溫和，可對(duì)于孩子而言，問題還是在那里，并沒有得到徹底解決。

其實(shí)，孩子發(fā)脾氣是有原因的。而你真的有耐心去尋找原因嗎？面對(duì)發(fā)脾氣的孩子，只要父母的思維模式稍作改變，站在孩子的立場(chǎng)上來理解孩子的執(zhí)拗，心態(tài)就會(huì)發(fā)生很大的變化。孩子需要什么？絕不是要得到父母的責(zé)備和懲罰。他們發(fā)脾氣的目的往往是在呼喚愛。他們渴望跟自己的父母建立聯(lián)結(jié)，渴望得到父母的關(guān)注，期待父母滿足自己的需求。如果你理解了，孩子會(huì)歡欣雀躍；而如果你冷漠地忽視了，那只會(huì)讓他更生氣，甚至哭鬧不止。

面對(duì)常常發(fā)脾氣的孩子，我們需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。一個(gè)父母常年?duì)幊巢恍莸募彝ィ⒆拥那榫w是很難穩(wěn)定的。比如，孩子在書房寫作業(yè)時(shí)，客廳里突然傳來打罵聲，他能安心做完作業(yè)嗎？又如，孩子做錯(cuò)了事，父母一見到他就對(duì)他大聲訓(xùn)斥，嚇得他瑟瑟發(fā)抖。孩子會(huì)模仿父母的言行，包括壞的行為。因此，父母需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)放松的、可以自由表達(dá)的、允許犯錯(cuò)的環(huán)境。

父母還需要幫助孩子學(xué)會(huì)描述自己的感受，說出自己的真實(shí)需求。有一次，我問孩子：“如果你生氣了，會(huì)怎么辦呢？”孩子說：“也許我會(huì)大哭，因?yàn)榭蕹鰜砭蜁?huì)舒服一些；也許我會(huì)告訴老師，有人惹我生氣了。”我又問他：“那你會(huì)不會(huì)打人？”“我不打人，因?yàn)槟菢幼霾粚?duì)。”他回答道。他還說要搭建一個(gè)讓自己冷靜下來的空間，可以叫作“恐龍樂園”。只要生氣了，就想想“恐龍樂園”。“對(duì)，想想開心的事，就會(huì)讓我們沒那么生氣。”我說。除了平時(shí)的一些引導(dǎo)，我們還可以與孩子共同閱讀書籍。故事往往是現(xiàn)實(shí)世界的縮影，孩子會(huì)從故事中辨識(shí)不同情緒，了解人們?nèi)绾翁幚響嵟⒖謶?、快樂及憂傷等不同情緒。

讓孩子用“說”來表達(dá)自己的感受。當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，我總是會(huì)對(duì)他說：“把你的感受跟爸爸說一下。”我們需要盡早鍛煉孩子的表達(dá)能力，讓他們知道一些情緒語(yǔ)言。比如，“我很生氣”“我有點(diǎn)不高興”“我現(xiàn)在很高興”“你讓我不舒服”“我要發(fā)脾氣了”……當(dāng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了，情緒表達(dá)就多了一個(gè)通道。一些年齡稍大的孩子，雖然已經(jīng)有了說的能力，但他們往往不愿意說出來。這與家庭環(huán)境有關(guān)，需要父母反思。

其實(shí)，愛發(fā)脾氣的孩子，是在呼喚愛，也更需要愛！不要覺得發(fā)脾氣的孩子不好，從不發(fā)脾氣的孩子就是乖孩子。有一種孩子為了滿足大人，寧愿犧牲真實(shí)的自己，放棄自己的真實(shí)感受。這樣的孩子看上去安靜懂事，其實(shí)是沒有自信，比較容易出現(xiàn)心理方面的問題。孩子的情緒，特別是不好的情緒，更需要得到父母的接納。親子關(guān)系是不斷變化的，不管是對(duì)孩子，還是對(duì)父母而言，有效的情緒管理都是有益的。當(dāng)你能堅(jiān)定地守住原則，不會(huì)被壞脾氣操縱時(shí)，孩子會(huì)更愿意接近你、聽你說話、跟你說話。

責(zé)編/季守芳

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