“《我在島嶼讀書(shū)》將‘讀書(shū)’這件事與‘島嶼’這個(gè)意象疊加，產(chǎn)生一種蒙太奇效應(yīng)，讓大家心生向往。”回望三季創(chuàng)作心路歷程，《我在島嶼讀書(shū)》制片人顏小可如是說(shuō)。

繼前兩季先后走進(jìn)海南分界洲島和珠海東澳島后，由江蘇衛(wèi)視和今日頭條App聯(lián)合出品的新一季《我在島嶼讀書(shū)》首度走出國(guó)門(mén)，在希臘克里特島開(kāi)啟全新閱讀之旅。節(jié)目中，余華、蘇童、程永新、葉子作為常駐嘉賓，與十余位新老文壇好友暢聊文學(xué)，以閱讀和文學(xué)為紐帶，探索人類(lèi)共情點(diǎn)。延續(xù)前兩季高熱度，截至目前，本季《我在島嶼讀書(shū)》已經(jīng)播出七期，收視率居同時(shí)段文化類(lèi)節(jié)目TOP1，今日頭條站內(nèi)節(jié)目播放量超1.4億。

從出圈到出海

一直以來(lái)，《我在島嶼讀書(shū)》以“文學(xué)”和“閱讀”為內(nèi)核，打破傳統(tǒng)讀書(shū)類(lèi)節(jié)目“故事+朗讀+訪談”的棚內(nèi)錄制模式，構(gòu)建“島嶼+書(shū)屋”這樣一個(gè)極具浪漫風(fēng)情的閱讀場(chǎng)景，最大限度滿足觀眾對(duì)于“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的暢想。

“怎樣聯(lián)系作家”曾是擺在節(jié)目團(tuán)隊(duì)面前的最大難題。隨著兩季節(jié)目熱播，新難題變成了“如何讓節(jié)目持續(xù)給嘉賓及觀眾帶來(lái)新鮮感”，節(jié)目需要營(yíng)造新的環(huán)境，激發(fā)作家們產(chǎn)生新的聊天素材和表達(dá)欲望。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)尋找具有人文底蘊(yùn)的海島環(huán)境，當(dāng)目標(biāo)聚焦在“人文背景”上時(shí)，便自然跳出國(guó)界限制，放眼全球。第三季選擇的克里特島，不僅是希臘最大的島嶼，自然風(fēng)光旖旎迷人，更是西方文明的發(fā)源地之一。早在兩千多年前，一條穿越時(shí)間和空間的絲綢之路，就已使得在亞歐大陸兩端交相輝映的文明古國(guó)不再遙不可及。在全球化深入發(fā)展的今天，共建“一帶一路”倡議把中希兩國(guó)更加緊密地連接在一起，并結(jié)出累累碩果。

《我在島嶼讀書(shū)》第三季與克里特島上的遺址、神話、戲劇、詩(shī)歌、公路、村莊、田園等元素盡情碰撞，以東方與西方、自然與人文、古老和現(xiàn)代、思想與生活的動(dòng)聽(tīng)交響，傳遞文明的和合之美?！拔覀兿Ｍ晕膶W(xué)為紐帶，在兩個(gè)古韻久遠(yuǎn)、底蘊(yùn)深厚的偉大文明之間展開(kāi)親切對(duì)話，不僅讓觀眾解鎖全新的閱讀體驗(yàn)，更在深化文明互鑒、增進(jìn)相互理解的溝通中，獲得對(duì)世界、對(duì)生活的宏闊領(lǐng)悟。”顏小可表示，正如嘉賓蘇童在首期節(jié)目中所說(shuō)，“當(dāng)我們談?wù)撓ＥD的時(shí)候，其實(shí)不只是在談?wù)撘粋€(gè)國(guó)度的名字。這一次，我們?nèi)ネh(yuǎn)的地方，代表的是中國(guó)元素和希臘元素的‘粒子對(duì)撞’，我們的對(duì)視，其實(shí)是兩種文明的對(duì)視?！?/p>

營(yíng)造自然交流氛圍

《我在島嶼讀書(shū)3》走向海外，與前兩季相比，旅行體驗(yàn)的成分明顯增加。尤具儀式感的是，嘉賓們從雅典前往克里特島的旅程，沒(méi)有選擇更為便捷的飛機(jī)，而是經(jīng)由“一帶一路”標(biāo)志性項(xiàng)目之一——比雷埃夫斯港，乘船抵達(dá)。這樣的設(shè)計(jì)讓嘉賓們的旅行更加悠閑愜意，也借助鏡頭自然展現(xiàn)沿途獨(dú)特的人文風(fēng)貌。

為保障拍攝順利進(jìn)行，節(jié)目組首先派出包括導(dǎo)演、編劇、攝影指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)在內(nèi)的先遣小隊(duì)，前往希臘進(jìn)行踩點(diǎn)調(diào)研和落地規(guī)劃，返程后又根據(jù)實(shí)地考察的情況對(duì)腳本進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)。此外，在嘉賓抵達(dá)前一周，主力團(tuán)隊(duì)再次赴希臘進(jìn)行全面彩排，進(jìn)一步完善各項(xiàng)拍攝細(xì)節(jié)。

“彩排的重點(diǎn)在于路線和場(chǎng)景的確認(rèn)，攝影指導(dǎo)會(huì)根據(jù)不同角度進(jìn)行精細(xì)調(diào)整。技術(shù)團(tuán)隊(duì)也會(huì)在實(shí)際環(huán)境下布置音頻和燈光設(shè)備，以確保每個(gè)場(chǎng)景的拍攝質(zhì)量?！鳖佇】蓮?qiáng)調(diào)，節(jié)目沒(méi)有固定劇本，但會(huì)從專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行必要的細(xì)微把控?！拔覀兊暮诵睦砟钍亲尲钨e自然流露真實(shí)情感，做真實(shí)的事情，通過(guò)細(xì)致的情境設(shè)置來(lái)引導(dǎo)嘉賓的自然表現(xiàn)。例如，在腳本中設(shè)計(jì)關(guān)于日出的情境，但不會(huì)給嘉賓定下具體討論的話題。為了讓嘉賓在抵達(dá)書(shū)屋時(shí)見(jiàn)到海上日出，我們提前查好日出的時(shí)間、方向，一路上與幕后團(tuán)隊(duì)隨時(shí)溝通，必要時(shí)調(diào)整行程進(jìn)度，確保情境自然發(fā)生?！闭绻?jié)目中所呈現(xiàn)，只要營(yíng)造適當(dāng)氛圍，嘉賓們便能自然而然地流露動(dòng)人內(nèi)容，僅是一場(chǎng)再尋常不過(guò)的日出，就被各位嘉賓品出了縱橫古今中外的雄奇與浪漫。

越是經(jīng)典的東西越是永恒

在第三季啟動(dòng)錄制前，節(jié)目特別發(fā)起了“帶著你的書(shū)出門(mén)遠(yuǎn)行”募書(shū)活動(dòng)，號(hào)召觀眾、讀者、網(wǎng)友寄出希望被分享的書(shū)籍，并附上自己想說(shuō)的話。節(jié)目中，募書(shū)活動(dòng)的成果讓各位嘉賓如獲至寶，驚嘆不已。同時(shí)，節(jié)目通過(guò)“中國(guó)作家海外書(shū)迷會(huì)”“海邊詩(shī)會(huì)”等活動(dòng)，為不同文化背景的作家和讀者提供交流的窗口。

“越是經(jīng)典的東西越是永恒，能夠跨越國(guó)界?！鳖佇】稍灰粋€(gè)報(bào)道深深觸動(dòng)——一位外國(guó)讀者看余華的《活著》淚流滿面，問(wèn)為什么書(shū)名是《活著》，而書(shū)中人卻都死了？“我當(dāng)時(shí)很受震撼，沒(méi)想到中國(guó)文學(xué)在國(guó)外也有很多讀者。在希臘拍攝時(shí)，我們也安排了讀者見(jiàn)面會(huì)。當(dāng)看到一群外國(guó)人見(jiàn)到中國(guó)作家如同見(jiàn)到偶像一樣激動(dòng)時(shí)，內(nèi)心會(huì)油然而生一種文化自信?！?/p>

談及節(jié)目創(chuàng)新，顏小可認(rèn)為首先是在嘉賓邀約上有所突破，“中國(guó)作家眾多，我們會(huì)保留觀眾熟悉并喜愛(ài)的核心嘉賓，保持節(jié)目穩(wěn)定的審美風(fēng)格，還會(huì)引入新嘉賓，拓展節(jié)目的表現(xiàn)空間?！北热?，這一季的嘉賓中有既是閱讀者也是旅行家的孟非，對(duì)希臘文化研究頗深的學(xué)者楊少波，《收獲》雜志編輯吳越，戲劇導(dǎo)演羅彤，以及其他媒體人、翻譯家等，他們將從各自視角出發(fā)，給觀眾帶來(lái)豐富多樣的文化分享。其次，大量新技術(shù)的運(yùn)用能為節(jié)目賦能。例如，第三季引入AI技術(shù)復(fù)原巴金筆下的“海上日出”場(chǎng)景，配合嘉賓的講述與點(diǎn)評(píng)，讓觀眾得以重溫經(jīng)典畫(huà)面。大量手繪動(dòng)畫(huà)也將屠格涅夫和托爾斯泰等作家的故事生動(dòng)呈現(xiàn)?！安贿^(guò)，技術(shù)的運(yùn)用需要克制，以確保節(jié)目整體氣質(zhì)不受影響?！贝送?，拍攝技術(shù)需不斷提升。經(jīng)過(guò)三季的改進(jìn)，《我在島嶼讀書(shū)》的錄音設(shè)備持續(xù)更新迭代，無(wú)人機(jī)技術(shù)的進(jìn)步也帶來(lái)出色的航拍效果。

在顏小可看來(lái)，在快速發(fā)展的AI時(shí)代，真正能留下來(lái)的，仍是飽含溫度、刻畫(huà)人性、反映時(shí)代的文學(xué)作品。他相信，《我在島嶼讀書(shū)》即便在30年后也會(huì)被讀者“翻閱”?！按蠹胰粝肓私庥嗳A、蘇童、莫言等作家，必定會(huì)關(guān)注《我在島嶼讀書(shū)》。正如青年學(xué)者葉子所言，‘這是一個(gè)珍貴的文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)’。它是對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的歷史性記錄，雖然只是一個(gè)側(cè)面，但卻是文學(xué)的‘彩蛋’與‘外傳’。”

（杜邁南）