• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興

      2024-12-31 00:00:00胡菊
      村委主任 2024年15期
      關(guān)鍵詞:農(nóng)村大學(xué)生

      民族要復(fù)興,鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、解決新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾、推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ),人才支撐必不可少。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和大學(xué)教育的普及,高校培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才,畢業(yè)生人數(shù)也逐年上升,就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供發(fā)展機(jī)遇,農(nóng)村籍大學(xué)生作為鄉(xiāng)村人才的重要組成部分,他們返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)于緩解就業(yè)壓力、推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化、傳承鄉(xiāng)村文化等方面具有重要意義。然而,受諸多因素影響,農(nóng)村籍大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨諸多困境,需要深入研究并提出有效的應(yīng)對(duì)策略。

      農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要意義

      為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新活力

      農(nóng)村籍大學(xué)生受過(guò)高等教育,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維創(chuàng)新、視野開闊,具備較高的道德品質(zhì)和較為豐富的知識(shí)與專業(yè)技能。在校期間,他們經(jīng)過(guò)較為全面、系統(tǒng)的思想政治教育和專業(yè)的知識(shí)培訓(xùn),擁有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,能夠基本掌握現(xiàn)代技術(shù)和管理知識(shí),為鄉(xiāng)村居民素質(zhì)提升和發(fā)展提供幫助。農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和現(xiàn)代理念應(yīng)用于鄉(xiāng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理,為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來(lái)新的思路和方法,鼓勵(lì)村民積極參與鄉(xiāng)村建設(shè),推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展,助力鄉(xiāng)村振興。同時(shí),農(nóng)村籍大學(xué)生的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)有助于吸引更多優(yōu)秀人才回流鄉(xiāng)村,發(fā)揮人才聚集效應(yīng),為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才支撐。

      促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

      農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),增加鄉(xiāng)村居民的收入,促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng),具備一定的技術(shù)優(yōu)勢(shì),他們?cè)谑芙逃^(guò)程中掌握了基本的信息技術(shù),能夠在互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)領(lǐng)域大展身手,為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇、新空間,促進(jìn)鄉(xiāng)村從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)效益。例如,利用電子商務(wù)等新興業(yè)態(tài),農(nóng)村籍大學(xué)生可以幫助鄉(xiāng)村居民拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道,提升農(nóng)產(chǎn)品附加值;還可以通過(guò)自媒體推廣鄉(xiāng)村生態(tài)和旅游開發(fā),吸引城市人口到鄉(xiāng)村旅游,推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展。

      推動(dòng)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化

      農(nóng)村籍大學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)和法治意識(shí)。一方面,農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)能夠利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)參與鄉(xiāng)村治理,優(yōu)化鄉(xiāng)村治理的流程和模式,提升鄉(xiāng)村治理水平。另一方面,農(nóng)村籍大學(xué)生可以向村民普及法律知識(shí),增強(qiáng)村民法制觀念,促進(jìn)鄉(xiāng)村治理的民主化、法治化和科學(xué)化。此外,農(nóng)村籍大學(xué)生還可以傳播環(huán)保理念和知識(shí),引導(dǎo)鄉(xiāng)村居民重視生態(tài)環(huán)境保護(hù),帶動(dòng)村民樹立現(xiàn)代觀念,提高村民的參與意識(shí)和自我發(fā)展能力。農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村文化有著深厚的感情和獨(dú)特的理解,他們返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以傳承并弘揚(yáng)優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化,同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行創(chuàng)新,打造具有特色的鄉(xiāng)村文化品牌,豐富鄉(xiāng)村居民的精神文化生活??傊r(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)猷l(xiāng)村治理現(xiàn)代化帶來(lái)新思路、新技術(shù)和新活力,助力鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

      實(shí)現(xiàn)農(nóng)村籍大學(xué)生的自身價(jià)值

      農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)不僅可以緩解就業(yè)壓力,更有利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和遠(yuǎn)大抱負(fù)。作為土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人,他們適應(yīng)環(huán)境的能力較強(qiáng),能夠更好地融入鄉(xiāng)村社會(huì),了解鄉(xiāng)村的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)需求。農(nóng)村籍大學(xué)生知識(shí)水平高,擁有較高的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,敢于突破傳統(tǒng)思維,善于引入新的理念、技術(shù)和商業(yè)模式,可以為鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。同時(shí)還可以認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分利用國(guó)家和地方出臺(tái)的返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,如資金扶持、稅收減免等,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),不斷努力和創(chuàng)新,注重產(chǎn)品和服務(wù)的差異化,形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),滿足市場(chǎng)多樣化需求,促進(jìn)共同發(fā)展和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮,實(shí)現(xiàn)共同富裕。農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值。

      鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的困境

      農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿不高

      傳統(tǒng)思維觀念和家庭教育制約著農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一是農(nóng)村籍大學(xué)生父母多為農(nóng)民,文化水平不高,認(rèn)為只有離開鄉(xiāng)村,才能享受城市的發(fā)達(dá)和便捷。部分農(nóng)村籍大學(xué)生認(rèn)為只有在城市扎根生長(zhǎng),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,這一陳舊思想讓部分農(nóng)村籍大學(xué)生對(duì)返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。二是農(nóng)村籍大學(xué)生的家庭收入單一,社會(huì)資源匱乏,創(chuàng)業(yè)所需的經(jīng)濟(jì)和人脈影響著農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的決心。三是農(nóng)村籍大學(xué)生受過(guò)系統(tǒng)化、專業(yè)化高等教育,大學(xué)期間做過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃和培訓(xùn)指導(dǎo)。鄉(xiāng)村相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)和匱乏的資源難以吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)。四是部分農(nóng)村籍大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不高。在其職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中,沒(méi)有樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀,職業(yè)選擇缺乏全局觀念。只考慮在城市拼搏奮斗,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村有著巨大的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)會(huì),不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

      鄉(xiāng)村資源相對(duì)匱乏

      一是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái),鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)得到了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也逐步完善,但相比于城市,鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,互聯(lián)網(wǎng)、交通物流等新業(yè)態(tài)不如城市完善,不利于農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。同時(shí),鄉(xiāng)村市場(chǎng)秩序不規(guī)范,法律法規(guī)不健全,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄,給農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了一定的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。例如,在開展電子商務(wù)、自媒體等就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí),部分農(nóng)村籍大學(xué)生雖掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和管理知識(shí),但因鄉(xiāng)村相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施不完善而無(wú)法充分發(fā)揮自身價(jià)值。二是鄉(xiāng)村服務(wù)體系相對(duì)落后。當(dāng)今社會(huì),人們更加愿意追求高質(zhì)量的生活,對(duì)教育、醫(yī)療等社會(huì)服務(wù)需求要求較高,而鄉(xiāng)村空巢化、老齡化嚴(yán)重,鄉(xiāng)村地區(qū)行政服務(wù)水平低,教育和醫(yī)療水平落后,農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意愿低。三是改革開放以來(lái),我國(guó)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),城鎮(zhèn)建設(shè)取得巨大實(shí)效。但鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一,就業(yè)崗位有限。許多農(nóng)村籍大學(xué)生所學(xué)專業(yè)在鄉(xiāng)村地區(qū)難以找到對(duì)口的工作,就業(yè)選擇面狹窄。同時(shí),部分鄉(xiāng)村企業(yè)規(guī)模較小,管理不規(guī)范,工資待遇低,發(fā)展空間有限,降低了農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)的積極性。四是在社會(huì)資源方面,農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)不僅需要利好政策的支持,還需要大量資金和人力支持,創(chuàng)業(yè)資金短缺是農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的難題。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的金融服務(wù)體系不完善,農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻高、手續(xù)煩瑣,難以獲得足夠的資金支持。

      高校人才培養(yǎng)體系不完善

      近年來(lái),黨和國(guó)家為大力振興鄉(xiāng)村,出臺(tái)多項(xiàng)鄉(xiāng)村人才振興政策,不斷加大資金投入力度,引導(dǎo)不同領(lǐng)域的人才參與鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)工作,高校在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為大學(xué)生提供就業(yè)渠道,但也對(duì)大學(xué)生自身的能力和毅力有所要求。農(nóng)村籍大學(xué)生雖然從小生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村,有著天然的地區(qū)優(yōu)勢(shì),也有一定的鄉(xiāng)土情結(jié),但在鄉(xiāng)村實(shí)際建設(shè)和管理中可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。鄉(xiāng)村工作不僅要了解鄉(xiāng)土人情、鄉(xiāng)村文化,還需要具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、鄉(xiāng)村建設(shè)等方面的專業(yè)知識(shí)和能力。然而,部分農(nóng)村籍大學(xué)生存在理論與實(shí)際脫節(jié),人際交往等綜合能力弱等弱點(diǎn)。一方面,高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體工作中,偏向于相應(yīng)專業(yè)的理論宣講,缺少跨學(xué)科教育培訓(xùn)模式,缺少引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入基層實(shí)踐的機(jī)會(huì),加之部分任課教師沒(méi)有鄉(xiāng)村工作經(jīng)歷,對(duì)鄉(xiāng)村具體工作缺乏針對(duì)性指導(dǎo),非農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生很難了解并掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。另一方面,部分高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系不完善。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)部門關(guān)注學(xué)生整體的就業(yè)情況,在工作過(guò)程中往往通過(guò)群消息轉(zhuǎn)發(fā)城市招聘信息,對(duì)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策、崗位沒(méi)有深入研究和宣傳,因此,農(nóng)村籍大學(xué)生缺乏主動(dòng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道不暢通。此外,高校在大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面缺乏主動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo),大學(xué)生只能被動(dòng)接受市場(chǎng)分析、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)管理等方面的知識(shí),在創(chuàng)業(yè)方面缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

      做好價(jià)值引領(lǐng),轉(zhuǎn)變就業(yè)難觀念

      高校大學(xué)生志存高遠(yuǎn),有其特有的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技能。為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略更好實(shí)施,需要幫助農(nóng)村籍大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,提升返鄉(xiāng)就業(yè)意愿,主動(dòng)深入鄉(xiāng)村,下基層學(xué)習(xí),提高農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí),高校要發(fā)揮育人主陣地作用,承擔(dān)育人職責(zé)。加強(qiáng)思想政治教育,發(fā)揮第一課堂和第二課堂作用,全過(guò)程做好就業(yè)教育,引導(dǎo)農(nóng)村籍大學(xué)生了解國(guó)家政策和社會(huì)環(huán)境,正確看待當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中找準(zhǔn)自身定位。培養(yǎng)農(nóng)村籍大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,幫助他們樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念,引導(dǎo)他們將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合,將個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)發(fā)展要求相結(jié)合,將個(gè)人小我融入祖國(guó)大我之中,運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)和技能,提高新時(shí)代農(nóng)村籍大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和活力,以科學(xué)化、法治化、智慧化的發(fā)展能力助推鄉(xiāng)村建設(shè)。全社會(huì)要營(yíng)造良好氛圍,建立健全基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念引導(dǎo)機(jī)制。運(yùn)用“三微一端”、報(bào)媒紙刊等宣傳媒介,以農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向指導(dǎo)為要點(diǎn),大力宣傳政府出臺(tái)的大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策;發(fā)揮榜樣作用,選樹農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)典型案例,線上線下合力宣傳,讓農(nóng)村籍大學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興的意義,為引導(dǎo)他們返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。幫助農(nóng)村籍大學(xué)生消除后顧之憂,鼓勵(lì)他們主動(dòng)選擇返鄉(xiāng)就業(yè),進(jìn)而帶動(dòng)身邊更多農(nóng)村籍大學(xué)生回流鄉(xiāng)村、了解鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村。

      加強(qiáng)政策支持,優(yōu)化鄉(xiāng)村資源

      為吸引農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)建設(shè),需要多方支持。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是制約農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主要因素。在資金方面,政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度,出臺(tái)更多優(yōu)惠政策,如降低創(chuàng)業(yè)貸款門檻、提供稅收減免、給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等。同時(shí),建立健全鄉(xiāng)村金融服務(wù)體系,拓寬融資渠道,為農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供充足的資金支持。在鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境方面,優(yōu)化鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。加大對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度,改善鄉(xiāng)村交通、通信、水電等條件,為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施提供便利。加強(qiáng)鄉(xiāng)村市場(chǎng)監(jiān)管,規(guī)范市場(chǎng)秩序,完善法律法規(guī),加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù),營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在服務(wù)方面,完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和項(xiàng)目指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。政府可以聯(lián)合高校、企業(yè)和社會(huì)組織,開展形式多樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),如舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、實(shí)訓(xùn)班、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)等,為農(nóng)村籍大學(xué)生提供系統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)。做好項(xiàng)目指導(dǎo),政府和相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo),為他們提供相關(guān)服務(wù),幫助他們進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和分析,選擇適合鄉(xiāng)村發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí),提供項(xiàng)目策劃、技術(shù)支持、營(yíng)銷推廣等方面的服務(wù),提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率。政府可以搭建農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)平臺(tái),如創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、設(shè)備、技術(shù)等方面的支持。同時(shí),加強(qiáng)與企業(yè)的合作,建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制,為農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的資源和機(jī)會(huì)。

      健全人才培養(yǎng)體系,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

      高校需立足科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)三大職能,以戰(zhàn)略性定位、全局性視野、制度性安排全心培養(yǎng)人才,推動(dòng)鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展,助力鄉(xiāng)村振興。高校要根據(jù)辦學(xué)實(shí)際,積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案,健全人才培養(yǎng)體系,提升農(nóng)村籍大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,助力鄉(xiāng)村振興。一是組建農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)校專業(yè)教師、返鄉(xiāng)就業(yè)優(yōu)秀人物擔(dān)任專任或兼職教師,教授鄉(xiāng)村建設(shè)政策文本、理論知識(shí)和專業(yè)技能,讓農(nóng)村籍大學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。二是創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程形式。高校關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程往往是新生入校第一年的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程,缺乏全過(guò)程的系統(tǒng)化教育,開設(shè)的課程多為選修課,部分大學(xué)生因?qū)I(yè)學(xué)習(xí)壓力大,容易忽略學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,高校應(yīng)開發(fā)課程、優(yōu)化教材,創(chuàng)新授課方式,豐富授課內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,開設(shè)“三農(nóng)”相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程,通過(guò)學(xué)生自我闡述和提問(wèn)的方式講授相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生的職業(yè)能力,促進(jìn)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。三是完善引導(dǎo)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。高校應(yīng)落實(shí)主體責(zé)任,明確招生與就業(yè)指導(dǎo)處工作職責(zé),積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,制定農(nóng)村籍大學(xué)生服務(wù)基層的激勵(lì)辦法,做好人才引導(dǎo)宣傳工作??梢詣?chuàng)設(shè)農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)專欄,加強(qiáng)“三支一扶”“西部計(jì)劃”等重點(diǎn)項(xiàng)目的宣傳引導(dǎo)。為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地,對(duì)有意愿的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),全面保障農(nóng)村籍大學(xué)生順利投身基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。四是做好基層實(shí)踐教育。高校要加強(qiáng)與鄉(xiāng)村行政機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織的聯(lián)系,建立基層實(shí)習(xí)基地,以社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)為契機(jī),組織學(xué)生走出校園,深入鄉(xiāng)村,培養(yǎng)實(shí)踐能力,增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。此外,學(xué)校要積極組織學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、“三創(chuàng)賽”等賽事,以賽促教、以賽促學(xué),為農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供新思路、新方法。

      農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措,對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化、傳承和創(chuàng)新鄉(xiāng)村文化具有重要意義。然而,農(nóng)村籍大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨諸多困境,需要政府、社會(huì)和個(gè)人共同努力,采取有效的應(yīng)對(duì)策略,為農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,讓他們?cè)卩l(xiāng)村振興的舞臺(tái)上施展才華,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,為鄉(xiāng)村發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

      (作者單位:鹽城師范學(xué)院)

      猜你喜歡
      農(nóng)村大學(xué)生
      農(nóng)村積分制治理何以成功
      “煤超瘋”不消停 今冬農(nóng)村取暖怎么辦
      提高農(nóng)村小學(xué)習(xí)作講評(píng)的幾點(diǎn)感悟
      活力(2019年21期)2019-04-01 12:17:48
      帶父求學(xué)的大學(xué)生
      四好農(nóng)村路關(guān)注每一個(gè)人的幸福
      大學(xué)生之歌
      黃河之聲(2017年14期)2017-10-11 09:03:59
      新大學(xué)生之歌
      在農(nóng)村采訪中的那些事
      大學(xué)生實(shí)習(xí)如何落到“實(shí)處”
      讓大學(xué)生夢(mèng)想成真
      包头市| 夏邑县| 通化市| 宾川县| 广灵县| 嘉兴市| 铜鼓县| 沂水县| 宁城县| 临猗县| 高邮市| 朝阳县| 昌邑市| 日土县| 西安市| 宿松县| 眉山市| 保山市| 弥勒县| 工布江达县| 阳城县| 射阳县| 体育| 大厂| 正安县| 延安市| 弋阳县| 湖州市| 林芝县| 定南县| 敦化市| 宁河县| 临洮县| 湖口县| 成武县| 平果县| 新兴县| 龙里县| 高唐县| 漳平市| 申扎县|