雜志封面拍攝前前后后發(fā)生的故事特別多，讓我把一張照片背后的焦慮、辛苦、擔(dān)心和開心都告訴你吧！

指揮棒，小提琴，隨處可見的音符元素……乍一看還以為誤入了某個(gè)樂團(tuán)的后臺(tái)，但其實(shí)這是我們的美術(shù)總監(jiān)原麗老師為這次封面拍攝精心準(zhǔn)備的場景。

金句頻出的爸爸

拍攝過程中，張寶柱老師無疑是“氣氛組擔(dān)當(dāng)”，時(shí)常冒出的金句讓影棚里一直充斥著歡聲笑語。在正式開拍之前，攝影師會(huì)通過調(diào)整機(jī)位來找到最佳的上鏡角度，等到一家三口準(zhǔn)備好以后，張老師突然掉轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，一本正經(jīng)地對攝影師說：“這樣能露出我美麗的右半邊臉。”等到攝影師拍完回看樣片的時(shí)候，也不由得發(fā)出感嘆：“張老師確實(shí)是右邊臉比較上鏡??！”

在休息的時(shí)候，張老師主動(dòng)給我們講起了他年輕時(shí)的故事，正當(dāng)大家安靜聆聽的時(shí)候，張老師突然不說話了，低頭看了看自己，笑著嘆了一口氣說：“我年輕的時(shí)候很骨感，現(xiàn)在就剩下一張白板了?！贝嗽捯怀觯趫龅乃腥硕急欢旱霉笮ζ饋?。

專業(yè)又幽默的媽媽

張寶柱老師的愛人是一位歌唱演員，同時(shí)也是一位小提琴手，在家里都是由她來負(fù)責(zé)教導(dǎo)孩子拉琴。在拍攝過程中，媽媽打算和孩子一起來一段小提琴二重奏。等到孩子拿好琴、握好弓，媽媽便開始上下打量孩子的姿勢。

“注意手型。”

“站姿。”

“把弓拿好。”

經(jīng)過媽媽的糾正后，孩子按捺不住地演奏了一段，也許是因?yàn)楫?dāng)著這么多人的面拉琴有些緊張，琴聲里出現(xiàn)了雜音。這個(gè)時(shí)候媽媽也放下了琴，無奈地看向孩子笑著說：“哎呀，好像丟人了。”這句話把大家都逗笑了，孩子也有些不好意思，但看得出來，他開始更加認(rèn)真地?cái)[姿勢了。等他再次準(zhǔn)備好之后，爸爸在旁邊幫忙數(shù)著節(jié)拍，用指揮棒引領(lǐng)著，孩子和媽媽的琴聲同時(shí)響起，兩股旋律交織在一起，和諧又美妙。

“社?！钡拿韧?/p>

這次來拍攝的寶貝可是個(gè)十足的“社?！?，不一會(huì)兒就和在場的工作人員聊得火熱。當(dāng)爸爸媽媽化妝的時(shí)候，孩子主動(dòng)拿出了他心愛的飛機(jī)玩具給我們展示，還順便考了考我們。

“你們知道飛機(jī)上的英文單詞是什么意思嗎？”

“你猜猜這架飛機(jī)上能坐多少人？”

等到拍攝接近尾聲的時(shí)候，孩子又注意到墻上排掛著許多照片，于是便拉著攝影師問個(gè)不停。

“這個(gè)照片是什么時(shí)候拍的?。俊?/p>

“我喜歡這張，我也想拍這樣的。”

在一旁的爸爸媽媽看到后都忍不住說：“我們家孩子確實(shí)挺喜歡跟別人聊天的。”