那一次，我重新認(rèn)識了他

初中伊始，班級排了座位，我有了新同桌。老師剛發(fā)出讓他坐在靠窗那里的指令，他就大搖大擺地走過來，隨手把書包扔到桌子上，一屁股坐在了椅子上，二郎腿一蹺，環(huán)顧四周，仿佛在宣示主權(quán)。我在心里默默地翻了個大大的白眼：“切，狂徒一個?！?/p>

他確實(shí)很“狂”。跑操時，才跑了一圈，便喘著粗氣，東倒西歪，可他偏偏敢在眾人面前揚(yáng)言：“體育這種事，只要我想拿高分，輕輕松松！”我們一聽，全都樂了：“就你？怕是連及格都成問題吧?！睆哪且院?，他成了我們眼中的“普信狂徒”，更是大家調(diào)侃的焦點(diǎn)。

可讓我不解的是，他似乎從不在意這些嘲笑。自習(xí)課上，他總是拿著練習(xí)冊，卻不急著動筆，而是翻看片刻，時而皺眉，時而冷笑，仿佛在挑出題人的錯。我偷瞄他時，他始終一副旁若無人的模樣，面不改色，狂妄至極。課間，他又抱著籃球風(fēng)一般沖向操場，完全無視我們的目光。我暗暗地想：“這人到底是什么奇怪的存在？裝模作樣地刷存在感，能狂多久？”

然而，期中考試成績公布后，所有人都傻了眼。

全科總分第一名，居然是他！聽到班主任念出他的名字時，教室里一片沉寂。亮眼的分?jǐn)?shù)和他平時“狂徒”的形象，怎么都畫不上等號。這還不算完，幾天后，學(xué)校體育測試成績公布，高分名單里又出現(xiàn)了他的名字。

怎么做到的？回想起他跑操時“喘成狗”的樣子，怎么看也不像個運(yùn)動健將，難道是有什么“速成秘籍”？還是說，他真的只是運(yùn)氣太好？種種疑問在我腦海中揮之不去，嘲諷變成了更大的不解。

直到一天放學(xué)后，我找到了答案。

我和其他同學(xué)路過操場時，看到他獨(dú)自在跑步，步伐雖顯疲憊卻依然堅(jiān)定。看著他的背影，我們不由得安靜下來。

那一刻，我明白了，他的“狂”不是自大，而是自信，是對自己全力以赴一定會有所收獲的篤定。

那一次，我重新認(rèn)識了他——真正的優(yōu)秀，從來無須偽裝，而是用實(shí)力證明一切。

河北省秦皇島市第七中學(xué)

指導(dǎo)老師 林 海

點(diǎn) 評

這篇作文通過細(xì)節(jié)描寫刻畫了人物的外在形象與內(nèi)心世界。比如，通過“二郎腿一蹺”和“時而皺眉，時而冷笑”的細(xì)節(jié)，凸顯了人物的“狂妄”形象，而“步伐雖顯疲憊卻依然堅(jiān)定”則展現(xiàn)了人物堅(jiān)持努力的一面。細(xì)節(jié)的反轉(zhuǎn)使人物形象更加豐滿，主題也更加突出：真正的優(yōu)秀并不能只看表象，而是通過實(shí)際行動和堅(jiān)持證明的。