中文學(xué)校

班牙塞維利亞中文學(xué)校、杜甫中華文化學(xué)校開設(shè)線上奧數(shù)定制課程。4月9日下午，線上奧數(shù)定制課程正式啟動(dòng)授課，揚(yáng)州市僑辦副主任龐春奎參加云授課啟動(dòng)儀式。 日前，揚(yáng)州市委統(tǒng)戰(zhàn)部應(yīng)西班牙塞維利亞中文學(xué)校、杜甫中華文化學(xué)校關(guān)于開設(shè)線上奧數(shù)定制課程的申請(qǐng)，迅速在全市范圍內(nèi)開展奧數(shù)教師推薦和選拔工作，在綜合考察各學(xué)校優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，揚(yáng)州市委統(tǒng)戰(zhàn)部最終選定江蘇省華文教育基地、揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)組建奧數(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并在雙方充分溝通后，確定由梅嶺小學(xué)在15周內(nèi)定向?yàn)槲靼嘌廊A校1

文對(duì)蘇里南的中文學(xué)校和孔子學(xué)院的規(guī)模、教學(xué)、課程、師資等進(jìn)行了梳理，力求客觀呈現(xiàn)蘇里南中文教育發(fā)展現(xiàn)狀，并指出蘇里南中文教育仍處于起步階段，面臨資金和人力短缺、需求少、普及率低、教育資源分配不均等問題。一、蘇里南總體概況及中文教育情況簡(jiǎn)述（一）蘇里南概況蘇里南共和國(guó)（The Republic of Suriname，簡(jiǎn)稱“蘇里南”）位于南美洲北部，北臨大西洋，南接巴西，東臨法屬圭亞那，西接圭亞那，屬于熱帶雨林氣候，首都是帕拉馬里博（Paramaribo）。

意大利熱那亞中文學(xué)校任職中文教師。學(xué)校倚靠熱那亞市華人基督教會(huì)系統(tǒng)建立，輻射熱那亞市及周邊村鎮(zhèn)，在校學(xué)生截至2020學(xué)年約為100人，以6至15歲當(dāng)?shù)厝A人華僑家庭中青少年兒童為主。筆者在職兩年內(nèi)，在教授不同年齡段和水平班級(jí)的過程中，進(jìn)行了觀察和反思，總結(jié)如下。一、教學(xué)現(xiàn)狀分析進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著國(guó)際形勢(shì)的變化與漢語學(xué)習(xí)需求的增長(zhǎng)，意大利海外漢語教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前意大利學(xué)生規(guī)模在200人以上，較正規(guī)的華文學(xué)校有20多所，多集中于米蘭、羅馬、普

注的話題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中文學(xué)校解了燃眉之急”1991年，韓芳到南非定居。每次當(dāng)她試圖在家中和兩個(gè)兒子用中文交流時(shí)，孩子們就會(huì)說：“媽媽，能不能用英語解釋一下？”多次被這句天真無邪的話“懟”回來，她才意識(shí)到：如何讓孩子學(xué)好中文，才是海外華僑華人一大難題！于是，韓芳在當(dāng)?shù)貫閮鹤訄?bào)了中文補(bǔ)習(xí)班，每天學(xué)習(xí)中文1個(gè)小時(shí)。但是，令韓芳無奈的是，“5年下來，孩子們連一份中文報(bào)紙都讀不明白。”2005年，她把10歲的大兒子和8歲的小兒子送回中國(guó)學(xué)中文?！半m然我很不舍，但是必須硬下心

注的話題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中文學(xué)校解了燃眉之急”1991年，韓芳到南非定居。每次當(dāng)她試圖在家中和兩個(gè)兒子用中文交流時(shí)，孩子們就會(huì)說：“媽媽，能不能用英語解釋一下？”多次被這句天真無邪的話“懟”回來，她才意識(shí)到：如何讓孩子學(xué)好中文，才是海外華僑華人一大難題！于是，韓芳在當(dāng)?shù)貫閮鹤訄?bào)了中文補(bǔ)習(xí)班，每天學(xué)習(xí)中文1 個(gè)小時(shí)。但是，令韓芳無奈的是，“5年下來，孩子們連一份中文報(bào)紙都讀不明白?！?005年，她把10 歲的大兒子和8 歲的小兒子送回中國(guó)學(xué)中文?！半m然我很不舍，但是必須

沓來，意大利中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)41所成員學(xué)校、全德中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)30所成員學(xué)校、全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)的部分成員學(xué)校以及澳大利亞華夏文化學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中文學(xué)校、新金山文化學(xué)校;西班牙的巴塞羅那孔子文化學(xué)校、博思語言學(xué)校、烏蘭語言學(xué)校、馬拉加中文學(xué)校、哆來咪文化學(xué)校、塞維利亞中文學(xué)校;瑞士日內(nèi)瓦華文教育基金會(huì)、比利時(shí)華協(xié)中文學(xué)校、阿聯(lián)酋僑星教育、愛爾蘭都柏林孔子學(xué)院、新西蘭奧克蘭華人教育中心，匈牙利金橋漢語學(xué)校、日本同源中文學(xué)校等華校和華人社團(tuán)的華裔以及國(guó)際學(xué)生均踴躍

示時(shí)，馬拉加中文學(xué)校的很多同學(xué)畫了陽(yáng)山水蜜桃，表示‘戀上了蜜桃情結(jié)。同時(shí)表達(dá)了我們對(duì)祖（籍）國(guó)無限的關(guān)心熱愛，對(duì)無錫美景無比的向往，并對(duì)陽(yáng)山水蜜桃有了進(jìn)一步的了解?！焙Ｍ馊A裔青少年收看無錫站直播后，連線采訪了西班牙馬拉加中文學(xué)校胡顥倫。胡顥倫參加“云上”夏令營(yíng)后，中文水平有了很大提高。“桃之夭夭，灼灼其華”“去年今日此門中，人面桃花相映紅”“豐滿的桃子長(zhǎng)的粉嘟嘟，散發(fā)著沁人的香氣”……連線采訪中，他展示了自己新學(xué)到的古詩(shī)詞和優(yōu)美的句子?！坝谧匀恢蝎@得心靈的

都萬象某私立中文學(xué)校就讀的學(xué)生說，“這還將有助于我在中國(guó)繼續(xù)接受高等教育?！崩蠐雵?guó)立大學(xué)的一名大學(xué)生認(rèn)為，該國(guó)的未來仰仗北京，“老中兩國(guó)是親密的朋友與伙伴。在老撾經(jīng)商的大多數(shù)（外國(guó)）企業(yè)和投資者都來自中國(guó)”，這名老撾頂尖高校的學(xué)生說，“要想獲得一份工作就必須會(huì)中文，這就是現(xiàn)實(shí)。若只會(huì)說英語，你能到哪家公司就職？”萬象的一名公務(wù)員表示，甚至（老撾的）公共教育也應(yīng)將中文納入，“中國(guó)投資正在上升……我們的青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)中文以擁有更美好的未來。在萬象有許多學(xué)校教英

角為基點(diǎn)，從中文學(xué)校的歷史變革、辦學(xué)活動(dòng)、內(nèi)容與改革、效果與影響四個(gè)維度來闡述多倫多中文學(xué)校的歷史變遷與發(fā)展。并用以點(diǎn)及面的方式，以多倫多為個(gè)案一窺加拿大中文學(xué)校的歷史變遷。一、多倫多中文學(xué)校的歷史變革1858-1967年加拿大華人中文學(xué)校的教育從本質(zhì)上講屬于華僑教育，實(shí)際上也是中國(guó)教育的一部分，是近代華人國(guó)際移民的產(chǎn)物。不論是淘金夢(mèng)，還是修太平洋路時(shí)期，華人來到加拿大后，雖然是在尋“金山夢(mèng)”，希望賺取更多的錢，改善生活，但是華人在加拿大依然維持著中華文化

人中文教育和中文學(xué)校。由于美國(guó)實(shí)行種族主義政策等原因，華人的中文教育也歷經(jīng)坎坷。但是，由于華人的執(zhí)著、祖國(guó)的支持和世界范圍內(nèi)種族主義政策的廢除，美國(guó)華人的中文教育也在風(fēng)雨中發(fā)展,在20世紀(jì)80年代后得到了巨大的發(fā)展，顯示了華人語言文化的生命力和中國(guó)的軟實(shí)力，在21世紀(jì)第二個(gè)十年達(dá)到了高峰。但因?yàn)槿蛐鹿诜窝滓咔榈穆雍兔绹?guó)部分政客挑動(dòng)中美對(duì)抗，華人中文教育目前面臨重大挑戰(zhàn)，美國(guó)華人中文教育雖然明前景光明，但也面臨挑戰(zhàn)。一、美國(guó)華人中文教育的歷史演變美國(guó)的華

多好！于是，中文學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過多年不斷探索、總結(jié)、改進(jìn)，如今，在遍布美國(guó)各個(gè)州的中文學(xué)校里，啟蒙中國(guó)文化已經(jīng)蔚然成風(fēng)。女兒所住的弗吉尼亞州，較大的中文連鎖學(xué)校有五六所，開設(shè)的中文課不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語拼音、寫字、聽說、朗誦等，還有舞蹈課、國(guó)畫課等各種具有中國(guó)文化特色的課程。這些課程雖說達(dá)不到“一對(duì)一”式的精準(zhǔn)教學(xué)，但對(duì)于希望孩子能傳承中國(guó)語言和文化的父母而言，已是雪中送炭了。在中文學(xué)校執(zhí)教的老師都是華人，多數(shù)系孩子家長(zhǎng)。由于學(xué)校收費(fèi)低廉，加上租賃校舍，故而

人來說，就是中文學(xué)校。中文學(xué)校的趣味教學(xué)早些年來美國(guó)的留學(xué)生，曾經(jīng)將孩子們送到臺(tái)灣人開辦的中文學(xué)校，但那里教的是繁體中文，難學(xué)不說，也很不實(shí)用。漸漸地就有中國(guó)大陸來的留學(xué)生開始創(chuàng)辦中文學(xué)校，先是三五家湊在一起互相教孩子，慢慢地，隨著留學(xué)生人數(shù)不斷增加，第2代中的適齡兒童一茬一茬長(zhǎng)起來，等到我們的時(shí)候，附近的中文學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，教授1～9年級(jí)的中文，還有囊括音樂、體育、健身等各種側(cè)重介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程了。送孩子來這里上學(xué)的，大部分是我們這樣的第1代移民

事部布魯塞爾中文學(xué)校瑞士伯爾尼中文學(xué)校瑞士比爾中文學(xué)校日內(nèi)瓦中文學(xué)校唐人中文學(xué)校瑞士蘇黎世學(xué)聯(lián)中文學(xué)校中國(guó)駐奧地利大使館領(lǐng)事部奧地利維也納中文學(xué)院奧地利維也納中文教育中心奧地利一帆中文學(xué)校中國(guó)駐葡萄牙大使館領(lǐng)事部瑞典中國(guó)大使館領(lǐng)事部瑞典哥德堡德華中文學(xué)校瑞典斯德哥爾摹瑞華中文學(xué)校瑞典馬爾默中文學(xué)校中國(guó)駐尼德蘭大使館領(lǐng)事部旅尼德蘭華僑總會(huì)暨華僑通訊社中國(guó)駐英國(guó)大使館領(lǐng)事部西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校西班牙馬德里華商中文學(xué)校馬拉加華僑華人中文學(xué)校畢爾堡華僑華人

臺(tái)灣人開辦的中文學(xué)校，但那里教的是繁體中文，難學(xué)也不實(shí)用。漸漸地就有中國(guó)大陸來的留學(xué)生開始創(chuàng)辦中文學(xué)校。不知不覺，我在波士頓住過的時(shí)間，已經(jīng)超過了我在世界上任何地方居住的時(shí)間。和大都會(huì)比，郊區(qū)小鎮(zhèn)生活內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏緩慢。我表面上是個(gè)忙人，實(shí)際上是懶惰閑散之人，鎮(zhèn)里或華人社區(qū)的日常事務(wù)參與不多。不過，畢竟是長(zhǎng)期居民，算起來，這些年倒也做過一些事情，而參與的方式，主要是志愿服務(wù)。我們來這里居住，和很多中國(guó)人一樣，都是“逐水草而居”——沖著這里的學(xué)校而來。鎮(zhèn)里的

織24名漢華中文學(xué)校的小學(xué)生們進(jìn)行了一次充滿愛與感動(dòng)的慰問表演。舞蹈家陳老師帶領(lǐng)著學(xué)生與家長(zhǎng)一起來到位于皇家莊園的Alsterdomizil養(yǎng)老院，這個(gè)皇家莊園至今已有250年歷史。在這個(gè)養(yǎng)老院的老人們平均年齡80歲，最高達(dá)95歲。此次中國(guó)小學(xué)生們的到來使他們倍感親切、愉悅。孩子們表演的舞蹈《好運(yùn)來》《阿里山的姑娘》、歌曲《吉祥三寶》等節(jié)目中濃郁的中國(guó)風(fēng)情讓德國(guó)老人們耳目一新。本次活動(dòng)的最后，中國(guó)小學(xué)生用德語演唱了《渴望春天》，引起了老人們的強(qiáng)烈共鳴。他們

辦組團(tuán)、全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)承辦的“華文教育名師巡講美國(guó)團(tuán)”在美國(guó)鳳凰城等城市火爆開講，海外華文教育者紛至沓來，學(xué)習(xí)取經(jīng)，共同探討華文教育的輝煌未來！初戰(zhàn)告捷鳳凰城當(dāng)?shù)貢r(shí)間8月4日，“華文教育名師巡講團(tuán)”走進(jìn)美國(guó)鳳凰城，開始美國(guó)第一站的教育培訓(xùn)巡講。巡講在鳳凰城亞利桑那州州立大學(xué)舉辦，來自亞省現(xiàn)代中文學(xué)校、亞省希望中文學(xué)校、圖桑祖筍中文學(xué)校、鳳城華人教會(huì)中文學(xué)校、風(fēng)凰城中文學(xué)校五所中文學(xué)校以及美國(guó)全日制中小學(xué)校共28所學(xué)校的98名華文教師參加了此次培訓(xùn)，聆聽南

荷蘭烏特勒支中文學(xué)校校長(zhǎng)胡云飛、校董胡克敏被授予“熱心海外華教人士突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，西班牙巴塞羅那中加友好學(xué)校校長(zhǎng)陳淑芬、意大利中意學(xué)校副校長(zhǎng)鄭影雪、意大利佛羅倫薩博識(shí)華文學(xué)堂校長(zhǎng)王文艷、意大利佛羅倫薩三語學(xué)校校長(zhǎng)胡雙建，以及李珍、林佳佳兩位溫籍華文教師榮獲“海外華文教師優(yōu)秀獎(jiǎng)”。近年來，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，華文教育日益受到華僑華人的關(guān)注，越來越多的海外溫州人積極加入“留根工程”，創(chuàng)辦中文學(xué)校，致力於傳播中華文化。endprint

事部布魯塞爾中文學(xué)校瑞士伯爾尼中文學(xué)校瑞士比爾中文學(xué)校日內(nèi)瓦中文學(xué)校唐人中文學(xué)校瑞士蘇黎世學(xué)聯(lián)中文學(xué)校中國(guó)駐奧地利大使館領(lǐng)事部奧地利維也納中文學(xué)院奧地利維也納中文教育中心奧地利一帆中文學(xué)校中國(guó)駐葡萄牙大使館領(lǐng)事部瑞典中國(guó)大使館領(lǐng)事部瑞典哥德堡德華中文學(xué)校瑞典斯德哥爾摹瑞華中文學(xué)校瑞典馬爾默中文學(xué)校中國(guó)駐荷蘭大使館領(lǐng)事部旅荷華僑總會(huì)暨《華僑通訊》社中國(guó)駐英國(guó)大使館領(lǐng)事部西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校西班牙馬德里華商中文學(xué)校馬拉加華僑華人中文學(xué)校畢爾堡華僑華人中

事部布魯塞爾中文學(xué)校瑞士伯爾尼中文學(xué)校瑞士比爾中文學(xué)校日內(nèi)瓦中文學(xué)校唐人中文學(xué)校瑞士蘇黎世學(xué)聯(lián)中文學(xué)校中國(guó)駐奧地利大使館領(lǐng)事部奧地利維也納中文學(xué)院奧地利維也納中文教育中心奧地利一帆中文學(xué)校中國(guó)駐葡萄牙大使館領(lǐng)事部瑞典中國(guó)大使館領(lǐng)事部瑞典哥德堡德華中文學(xué)校瑞典斯德哥爾摹瑞華中文學(xué)校瑞典馬爾默中文學(xué)校中國(guó)駐荷蘭大使館領(lǐng)事部旅荷華僑總會(huì)暨《華僑通訊》社中國(guó)駐英國(guó)大使館領(lǐng)事部西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校西班牙馬德里華商中文學(xué)校馬拉加華僑華人中文學(xué)校畢爾堡華僑華人中

題是，泰國(guó)的中文學(xué)校開始面臨教師短缺，原因是大批教師紛紛辭職，轉(zhuǎn)而去當(dāng)導(dǎo)游。泰國(guó)一位高級(jí)教育官員說，許多中文學(xué)校面臨著教師短缺的問題，他說，當(dāng)導(dǎo)游每月至少可以掙10萬泰銖（折合人民幣1.96萬元），這在泰國(guó)算是高薪了。他還說：“缺少精通中文的教師可能會(huì)使我們錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)。中文語言學(xué)校在培訓(xùn)中文人才方面起著重要作用，但這些民辦學(xué)校的教師短缺已經(jīng)成為一個(gè)障礙?！保ㄋ押侣劊┦鲈u(píng)：建議他們可聘用中國(guó)人當(dāng)導(dǎo)游。

事部布魯塞爾中文學(xué)校瑞士伯爾尼中文學(xué)校瑞士比爾中文學(xué)校日內(nèi)瓦中文學(xué)校唐人中文學(xué)校瑞士蘇黎世學(xué)聯(lián)中文學(xué)校中國(guó)駐奧地利大使館領(lǐng)事部奧地利維也納中文學(xué)院奧地利維也納中文教育中心奧地利一帆中文學(xué)校中國(guó)駐葡萄牙大使館領(lǐng)事部瑞典中國(guó)大使館領(lǐng)事部瑞典哥德堡德華中文學(xué)校瑞典斯德哥爾摹瑞華中文學(xué)校瑞典馬爾默中文學(xué)校中國(guó)駐荷蘭大使館領(lǐng)事部旅荷華僑總會(huì)暨《華僑通訊》社中國(guó)駐英國(guó)大使館領(lǐng)事部西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校西班牙馬德里華商中文學(xué)校馬拉加華僑華人中文學(xué)校畢爾堡華僑華人中

營(yíng)、杜塞漢園中文學(xué)校協(xié)辦的杜塞爾多夫首家中德文雙語教學(xué)公立幼兒園在該市漢園中文學(xué)校舉行簽約儀式?！拔覀儫o一不是懷著喜悅的心情在這里共同見證杜塞爾多夫第一所、也是目前全德唯一的一所中德文雙語教學(xué)公立幼兒園誕生?！敝袊?guó)駐杜塞爾多夫總領(lǐng)事馮海陽(yáng)表示。漢園中文學(xué)校校董王杰介紹，這所由當(dāng)?shù)卣~投資的幼兒園計(jì)劃從明年暑假后迎來首批30名兒童，其中華人和德國(guó)人各占一半。目前，籌備工作一切順利。據(jù)中國(guó)駐杜塞爾多夫總領(lǐng)館介紹，杜塞爾多夫所在的北威州是中國(guó)在德華僑華人、留

每周六還會(huì)去中文學(xué)校開半天小灶，老師都是有著國(guó)內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同胞，在中文學(xué)校里，小秧又變成了那個(gè)膽小怯懦，不敢和老師溝通的孩子。這到底是為什么呢？我疑惑了，畢竟小秧目前在口語表達(dá)上，總體還是中文強(qiáng)于英文的呀。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，也許問題不在語言溝通是否順暢上，而是出在老師的態(tài)度上——并不是說中文老師有多兇，他們其實(shí)都非常的友善，區(qū)別在于，中美老師的思維方式不同。舉兩個(gè)例子——“你為什么不敢一個(gè)人去呢？”小秧剛到美國(guó)上學(xué)時(shí)，語言不通，不敢一個(gè)人去洗手間，于是班主任每

（你好中國(guó)）中文學(xué)校巴西瓦加斯基金會(huì)法學(xué)教授、國(guó)際法專家埃萬德羅·梅內(nèi)塞斯有個(gè)中文名字叫高文勇，他曾經(jīng)在復(fù)旦大學(xué)金磚中心任研究員，還受到過李克強(qiáng)總理接見；里約天主教大學(xué)博士克里斯蒂亞諾·巴雷托的中文名叫白海濤，目前主修中國(guó)古典文學(xué)；里約州立大學(xué)博士生導(dǎo)師卡洛斯·米拉尼的中文名叫米凱，經(jīng)常組織各種國(guó)際會(huì)議，與清華大學(xué)有著長(zhǎng)期合作……這些巴西學(xué)術(shù)界精英都在同一個(gè)地方學(xué)過中文：OiChina（你好中國(guó)）中文學(xué)校。這是一所民辦的中文學(xué)校，校長(zhǎng)劉曉娟和女兒王伊立是學(xué)

事部布魯塞爾中文學(xué)校瑞士伯爾尼中文學(xué)校瑞士比爾中文學(xué)校日內(nèi)瓦中文學(xué)校唐人中文學(xué)校瑞士蘇黎世學(xué)聯(lián)中文學(xué)校中國(guó)駐奧地利大使館領(lǐng)事部奧地利維也納中文學(xué)院奧地利維也納中文教育中心奧地利一帆中文學(xué)校中國(guó)駐葡萄牙大使館領(lǐng)事部瑞典中國(guó)大使館領(lǐng)事部瑞典哥德堡德華中文學(xué)校瑞典斯德哥爾摹瑞華中文學(xué)校瑞典馬爾默中文學(xué)校中國(guó)駐荷蘭大使館領(lǐng)事部旅荷華僑總會(huì)暨《華僑通訊》社中國(guó)駐英國(guó)大使館領(lǐng)事部西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校西班牙馬德里華商中文學(xué)校馬拉加華僑華人中文學(xué)校畢爾堡華僑華人中

事部布魯塞爾中文學(xué)校瑞士伯爾尼中文學(xué)校瑞士比爾中文學(xué)校日內(nèi)瓦中文學(xué)校唐人中文學(xué)校瑞士蘇黎世學(xué)聯(lián)中文學(xué)校中國(guó)駐奧地利大使館領(lǐng)事部奧地利維也納中文學(xué)院奧地利維也納中文教育中心奧地利一帆中文學(xué)校中國(guó)駐葡萄牙大使館領(lǐng)事部瑞典中國(guó)大使館領(lǐng)事部瑞典哥德堡德華中文學(xué)校瑞典斯德哥爾摹瑞華中文學(xué)校瑞典馬爾默中文學(xué)校中國(guó)駐荷蘭大使館領(lǐng)事部旅荷華僑總會(huì)暨《華僑通訊》社中國(guó)駐英國(guó)大使館領(lǐng)事部西班牙馬德里華僑華人中文學(xué)校西班牙馬德里華商中文學(xué)校馬拉加華僑華人中文學(xué)校畢爾堡華僑華人中

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，原題：美國(guó)中文學(xué)校的變化　上世紀(jì)90年代中后期，我和其他華裔小伙伴一樣，每周六硬著頭皮去上中文學(xué)校。我必須待在一間傳統(tǒng)學(xué)校的教室里至少兩個(gè)小時(shí)，練習(xí)寫繁體字，朗讀關(guān)于在超市買白菜的課文。這樣的學(xué)校是美籍華人學(xué)習(xí)中文和中國(guó)文化的專屬空間。我所在的中文學(xué)校只有阿什利一個(gè)非華裔學(xué)生。不過，20年后，像阿什利這樣的面孔在教室里司空見慣。 自2007年引入大學(xué)預(yù)修中文課程考試后，參與其中的高中生已增加257%。墨西哥裔美國(guó)少年杰米就是其中一員，他是最近普通美國(guó)人

5）澳大利亞中文學(xué)校漢語教學(xué)情況調(diào)查＊呂俞輝， 張和生， 李曉梅（北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院，北京100875）文章從師資隊(duì)伍、生源構(gòu)成、教材教法、教師培訓(xùn)需求等方面對(duì)澳大利亞中文學(xué)校現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，提出在漢語國(guó)際教育中應(yīng)更加重視中文學(xué)校的作用，采用集中培訓(xùn)與常年培訓(xùn)、本土培訓(xùn)與來華培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加大漢語本體知識(shí)、中國(guó)文化知識(shí)方面的培訓(xùn)力度，從而提高教師素質(zhì)與教學(xué)效率。澳大利亞；漢語教學(xué)；師資培訓(xùn)澳大利亞是一個(gè)移民國(guó)家。19世紀(jì)20年代，中國(guó)人開始移居澳

大利佛羅倫薩中文學(xué)校。佛羅倫薩中文學(xué)校不僅有美麗的校園，還有兢兢業(yè)業(yè)的老師和活潑可愛的同學(xué)們。我是這所學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生，在這里我不僅收獲了很多知識(shí)，也給我金色的童年帶來了數(shù)不盡的快樂。為了提高我們的口語表達(dá)和寫作能力，我們班的謝老師會(huì)想出各種招數(shù)。比如，她會(huì)從學(xué)校的圖書室找來一些適合我們看的課外書，每人一本，全班同學(xué)輪流閱讀，看完之后大家互相討論，把有意思的內(nèi)容講給大家聽，把一些好詞好句摘錄在小本子上。還有，每天上課之前老師都會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間讓我們上臺(tái)作

公立、私立、中文學(xué)校)目前所應(yīng)用的漢語教材種類、數(shù)量，以及灣區(qū)中文教師對(duì)當(dāng)前所使用教材的滿意度和建議等。問卷共發(fā)出120份，填寫問卷者均為當(dāng)?shù)氐闹形慕處?，其中收回有效問?0份。通過對(duì)這60份有效調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)中文教材的使用和學(xué)校的類別有很大關(guān)系，北加州大部分公立學(xué)校使用學(xué)區(qū)指定教材《中文聽說讀寫》，而近一半的中文學(xué)校則使用了《中文》；不論公立學(xué)校、私立學(xué)校還是中文學(xué)校，自編類教材的使用數(shù)量也高居第三。下面筆者就從學(xué)校的類別、教學(xué)對(duì)象、上課時(shí)

朋友，哪兒有中文學(xué)校。朋友告訴了媽媽說奧斯汀有兩個(gè)中文學(xué)校，可是這兩個(gè)學(xué)校都回答媽媽：“我們不能教你的兒子?！毙疫\(yùn)的是，一位中文老師了解了媽媽的情況，她同意教我學(xué)習(xí)中文的聽、說、讀、寫。她就是現(xiàn)在教我中文的湘老師。從2007年到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文。我今年夏天準(zhǔn)備去中國(guó)。一方面為了練習(xí)我的中文的聽和說；另一方面，我沒去過中國(guó)，可是我很想去看看杭州和蘇州，因?yàn)槲覐闹形恼n本里知道了“上有天堂，下有蘇杭”，那里有很漂亮的園林。我很喜歡中國(guó)，我覺得中文真好聽，

城市興起眾多中文學(xué)校之際，萬象的中文學(xué)校頗受歡迎，各地學(xué)校正開始設(shè)立漢語課堂。許多老撾政府官員也將子女送入此類學(xué)校。 “警車在校門外等候的現(xiàn)象很常見”，于1937年成立的萬象最古老中文學(xué)校寮都公學(xué)校長(zhǎng)林俊雄說，“這些父母希望子女學(xué)習(xí)漢語，因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，掌握漢語是一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)?！痹撔＝陙碚猩藬?shù)迅速增加。 中國(guó)對(duì)這個(gè)內(nèi)陸國(guó)家的經(jīng)濟(jì)影響力隨處可見。中資企業(yè)正在興建工廠和大壩，并且將很快實(shí)施雄心勃勃的連接萬象和昆明的高鐵項(xiàng)目。為鼓勵(lì)

清萊府鵬博冠中文學(xué)校聯(lián)合開辦的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育大專及本科班順利開班。廈門大學(xué)海外教育學(xué)院/國(guó)際學(xué)院鄭通濤院長(zhǎng)，廈門大學(xué)人文學(xué)院李如龍教授、廈門大學(xué)海外教育學(xué)院方環(huán)海教授，皇太后大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)葉虎副教授、皇太后大學(xué)文學(xué)院岑容林教授，鵬博冠中文學(xué)校胡永照校長(zhǎng)、鵬博冠泰文學(xué)校校長(zhǎng)蒙果品悅女士出席了開班典禮。鄭通濤院長(zhǎng)在開班致辭中對(duì)清萊府鵬博冠中文學(xué)校和皇太后大學(xué)孔子學(xué)院在開班過程中付出的辛勤勞動(dòng)表示衷心感謝。他說，廈門大學(xué)由著名愛國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生于1921

的國(guó)家，也是中文學(xué)校規(guī)模和數(shù)量最多的國(guó)家。然而就研究而言，與東南亞相比，非常薄弱。在研究英國(guó)華文教育之前，首先對(duì)其有關(guān)概況有所了解。英國(guó)，面積244，100平方公里，約5976萬(2003年世界知識(shí)年鑒)，是一個(gè)主要有四大主體民族(英格蘭人、威爾士人、蘇格蘭人、愛爾蘭人)構(gòu)成的國(guó)家，其中英格蘭人，約5000萬，占總?cè)丝诘?0%。截至2008年底，英國(guó)華僑華人有60萬，其中在華人移民中，1997年以前以香港人為主，最近10多年來，來自中國(guó)大陸的新移民迅速增長(zhǎng)

;華文教育;中文學(xué)校;歷史英國(guó)華文教育的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段:從 20世紀(jì) 50年代末以前的初步發(fā)展,到 20世紀(jì) 60年代初至 80年代末形成的第一波熱潮,再到 20世紀(jì) 90年代至今的新高潮。目前正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。英國(guó)華文教育的發(fā)展主要受到四大因素的影響:移民潮的涌入構(gòu)成了英國(guó)華文教育兩次跳躍發(fā)展的直接動(dòng)因;英國(guó)政府語言政策的變革為華文教育的發(fā)展提供了政策空間;華人社會(huì)的傾力支持為英國(guó)華文教育的發(fā)展提供了原動(dòng)力;香港政府的鼎力支持和祖國(guó)的繁榮

　銳　周雙寧中文學(xué)校里不光有中國(guó)孩子。還有其他國(guó)家的孩子。五湖四海的孩子聚在一起學(xué)中文，總會(huì)有許多趣事。讓我們接著看發(fā)生在愛爾安所在的中文學(xué)校里的故事吧。在中文學(xué)校里(下)中文學(xué)校里只有一個(gè)老師，是個(gè)女老師，姓楚。楚老師從中國(guó)來這里讀大學(xué)，一邊讀大學(xué)一邊向這所大學(xué)借了間教室，辦了中文學(xué)校。有本事的老師能把每一堂課都上得很有趣，楚老師就是這樣。有一次楚老師對(duì)大家說：“我想聽聽大家講的笑話，不過它不是來自迪斯尼雜志，而是發(fā)生在你們自己身上的，有關(guān)中文的?！甭劻?/div>

小火炬·閱讀作文 2009年6期2009-06-30

個(gè)星期都要去中文學(xué)校學(xué)習(xí)一次，在那里，愛爾安認(rèn)識(shí)了不少好朋友，今天我們就來聽聽他們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中文學(xué)校里的趣事。在中文學(xué)校里(上)在上德文學(xué)校的同時(shí)，愛爾安每個(gè)星期還要去中文學(xué)校學(xué)習(xí)一次，在那里他會(huì)遇見唐漾、何家麟他們。唐漾是女孩。一般來說，愛爾安跟別的有“志氣”的男孩一樣，不和女孩多啰嗦。但唐漾有些不同，首先她不怎么漂亮。愛爾安在越是漂亮的女孩面前越是話不多。而且唐漾除了睡覺還要用娃娃枕頭，其他方面都很接近男孩。她堅(jiān)決不穿裙子，總是一條深色牛仔褲，下面一雙球鞋。最

，我?guī)畠喝?span id="j5i0abt0b" class="hl">中文學(xué)校試讀，心里事先做好了她不喜歡中文學(xué)校的準(zhǔn)備。哪個(gè)孩子愿意周末還上學(xué)呢？我只是希望她能早一點(diǎn)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中文，今年不行就明年，反正中文總是要學(xué)的。萬萬沒想到，那天她一去，就愛上了中文學(xué)校，當(dāng)天回來就吵著下周末還要去。我問她為什么喜歡中文學(xué)校，她說，因?yàn)槟抢镉泻芏嘀袊?guó)小朋友（在她的學(xué)校，她是唯一的中國(guó)人）。這實(shí)在是我始料不及的。我?guī)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中文學(xué)校的初衷是學(xué)中文。而現(xiàn)在，我?guī)?span id="j5i0abt0b" class="hl">中文學(xué)校卻是為了她的交友?，F(xiàn)在我甚至認(rèn)為，在中文學(xué)校，交友比學(xué)中

國(guó)家還設(shè)立了中文學(xué)校或在中小學(xué)開設(shè)漢語課程。美國(guó)有486所大專院校開設(shè)中文科系，進(jìn)修漢語的大學(xué)生超過9000人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前美國(guó)比較正規(guī)的中文學(xué)校達(dá)210多所。紐約市教育局還規(guī)定，自1992年起，將中文列入初中、高中、大學(xué)正式講授的第二外國(guó)語。日本在校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已達(dá)10萬多人，加上自學(xué)和通過電視、廣播等途徑業(yè)余學(xué)習(xí)的人數(shù)，總計(jì)不下百萬，平均每100個(gè)日本人中就有1個(gè)人在學(xué)習(xí)漢語。西德有23所大學(xué)設(shè)立漢語專業(yè)或漢語研究所，其中18所大學(xué)有資格培