顧名思義

關(guān)鍵詞】 “顧名思義”;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略“顧名思義”，從本義上來看，就是看到名稱就能想到它的含義?，F(xiàn)階段的教學(xué)很大程度上都是一種“顧名思義”，這是因?yàn)楸旧碚n堂教學(xué)就隱含著“教”與“授”的關(guān)系，教的是“顧名”，而授者則可以“思義”。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種“顧名思義”更為明顯。數(shù)學(xué)由于它的邏輯抽象性而不容易被理解，這時(shí)候讓學(xué)生掌握住“顧名思義”的方法就像是找到了一條“捷徑”。無論是相關(guān)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，還是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，甚至是易混淆知識(shí)之間的對(duì)比，都可

學(xué) 王海芳“顧名思義”，從本義上來看，就是看到名稱就能想到它的含義?，F(xiàn)階段的教學(xué)很大程度上都是一種“顧名思義”，這是因?yàn)楸旧碚n堂教學(xué)就隱含著“教”與“授”的關(guān)系，教的是“顧名”，而授者則可以“思義”。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種“顧名思義”更為明顯。數(shù)學(xué)由于它的邏輯抽象性而不容易被理解，這時(shí)候讓學(xué)生掌握住“顧名思義”的方法就像是找到了一條“捷徑”。無論是相關(guān)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，還是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，甚至是易混淆知識(shí)之間的對(duì)比，都可以用這種“顧名思義”的方式進(jìn)行理

治概念理解;顧名思義《普通高中思政課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中思政課新編教材的必修模塊是“以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐”的，這里所謂的學(xué)科知識(shí)就是指基本概念和基本原理。在高中政治課中，概念類的知識(shí)點(diǎn)特別多，概念教學(xué)是高中政治課教學(xué)的重要組成部分，因?yàn)楦拍钍浅橄笏季S的細(xì)胞，是構(gòu)成判斷、推理等思維形式的基本要素。并且高中階段是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的重要階段，但離開明晰概念的思維，只能是胡思亂想、不著邊際。按照新課標(biāo)的要求，新教材編寫中，剔去了許多舊教材中的概念、定義

“沙里趴”。顧名思義，該魚是在河底的細(xì)沙里藏身。我欲捉之，在淺水區(qū)用腳掌胡亂踩魚，卻收獲寥寥。牽牛飲水的二爺對(duì)我說：“你在河里倒退著走，兩腳并攏，腳不要抬高，一次退出半拃左右，這叫‘退魚，你試試?！蔽乙姥远?，退著退著，就會(huì)踩住一條“沙里趴”，彎腰伸手捉住即可。捉到的魚，用柳條穿成一串。后來我看過一本書，有一句話印象深刻：天下事，有時(shí)可以退而得之。不過我們那時(shí)候都是孩子，哪里懂得以退為進(jìn)的玄機(jī)？就知道誰捉的魚多，誰就牛。

學(xué) 問題 “顧名思義”法 諺語法 類比法 概念圖法【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）17-0269-02一、學(xué)生在學(xué)習(xí)生物概念時(shí)遇到的問題分析1、混淆生物學(xué)概念在高中生物概念教學(xué)中，學(xué)生極易將生物學(xué)概念與日常生活中的概念混淆，但其實(shí)兩者的概念是不同的，生物學(xué)概念更加的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)，而生活中的概念是為了方便而概括出來的，有些并不科學(xué)或存在錯(cuò)誤的地方。比如在生活中人們把狗稱之為動(dòng)物，但是在生物學(xué)中動(dòng)物

tor導(dǎo)讀：顧名思義，NoPhone 不具備手機(jī)的任何功能，目前它已眾籌成功并開始發(fā)售，還推出了配備反光鏡的“自拍升級(jí)版”。The newest hot cell phone isnt an iPhone —its a NoPhone.The NoPhone is a battery-free， screen-free， and camera-free “smartphone”. Yes， this “phone” doesnt do anything a

念教學(xué)中的“顧名思義”教學(xué)法：顧：看;義：意義、含義，即從名稱想到所包含的意義。具體理念就是：根據(jù)電學(xué)概念的名稱直接思考它的涵義，對(duì)概念中的名詞和術(shù)語進(jìn)行深入研究和探索，得出其如此命名的原因從而把握住電學(xué)概念的本質(zhì)與規(guī)律，達(dá)到理解與掌握的目的。關(guān)鍵詞：電學(xué);概念;顧名思義;教學(xué)方法電工電子技術(shù)作為中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類專業(yè)開設(shè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生打好專業(yè)理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能有十分重要的作用。目前，電學(xué)概念教學(xué)存在一些不足：①缺乏對(duì)概念術(shù)語、名稱

傾瀉完美和諳顧名思義協(xié)作悠揚(yáng)典范卓有成效)師：“顧名思義”的意思是什么?生：看到它的名字，就能想出它的意思。師：你查了字典嗎?生：沒查字典。師：那你怎么知道它的意思?生：我看了這個(gè)詞語就想出了它的意思。師：好!你能從字面上理解詞語的意思，真不簡(jiǎn)單，這種理解詞語的方法叫“顧名思義”?，F(xiàn)在黑板上還有七個(gè)詞語，哪些詞語也可以“顧名思義”?生：“完美”的意思，顧名思義就是完整，美滿，沒有任何缺點(diǎn)。師：“完”和“美”都是熟字，可以“顧名思義”。生：“卓有成效”的意思