同類

構(gòu)認(rèn)為同一作者的同類文學(xué)作品不能集中歸類，這違背分類法同類聚合的初衷。有的認(rèn)為海外華人的文學(xué)作品如果歸入外國(guó)文學(xué)，不符合讀者借閱習(xí)慣，甚至經(jīng)常為此接到讀者的投訴和質(zhì)疑。有的為了將某作家作品集中排架在一起，采取維持原類號(hào)，或硬性規(guī)定按某種國(guó)籍分類。筆者認(rèn)為，這些質(zhì)疑或做法都有欠妥之處。En entrevista con la agencia Xinhua,Ortega consideró que Nicaragua y China marchan con p

呋喃。二噁英類的同類物共有210種，其中有17種被公認(rèn)為對(duì)人體及環(huán)境可能造成嚴(yán)重后果而被列入重點(diǎn)監(jiān)控名單。通過對(duì)這17種二噁英同類物原始數(shù)據(jù)的函數(shù)計(jì)算及數(shù)據(jù)修約判定，快速準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果。具體處理流程詳見下圖。圖 數(shù)據(jù)處理流程圖Fig. Data processing flow chart1.2 數(shù)據(jù)處理依據(jù)參照《環(huán)境空氣和廢氣二噁英類的測(cè)定同位素稀釋高分辨氣象色譜-高分辨質(zhì)譜法》(HJ77.2-2008)中12.3.4數(shù)值修約與表達(dá)條款規(guī)定：“報(bào)告檢出限按

業(yè)在全省高職院校同類專業(yè)中排名位置進(jìn)行對(duì)比分析，幫助各專業(yè)找準(zhǔn)定位，剖析差距和不足，改進(jìn)招生、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[8]。1 出口類指標(biāo)分析出口類指標(biāo)包括離校就業(yè)率、當(dāng)前就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、升學(xué)率、就業(yè)求職服務(wù)、就業(yè)滿意度、工資水平、社保水平以及離職率等9項(xiàng)指標(biāo)。1.1 就業(yè)比例1.1.1 離校就業(yè)率。離校就業(yè)率橫向?qū)Ρ热鐖D1所示。圖1 離校就業(yè)率離校就業(yè)率本校均值為87.33%，全省高職院校均值為83.92%。30個(gè)專業(yè)中，同類

望就是能交到一只同類朋友。一天晚上，果果和家人早早就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。彼得躡手躡腳地潛入書房，想通過“咬文嚼字”的方式打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。它如往常一樣跳上靠椅，順著靠背爬上書架，挑選了一本最為松散且夾雜著薯片香味兒的故事書，借著皎潔的月光，開始了對(duì)知識(shí)的“咀嚼”。突然，彼得發(fā)現(xiàn)整潔的書桌上趴著一只尾巴很長(zhǎng)、全身漆黑的“老鼠”，它正在做美夢(mèng)。嘿，“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，這不正是幫自己驅(qū)散孤獨(dú)的同類么？彼得從書架上一躍而下，來(lái)到“老鼠”身旁，激動(dòng)地用爪子去觸

液到處標(biāo)記，告訴同類“這是我的地盤”，同時(shí)告知異性它的信息。那為什么要挑柱子做標(biāo)記？其實(shí)，它們只是想找個(gè)高一點(diǎn)的地方，狗抬高一條腿撒尿可不是因?yàn)樗鼝鄹蓛?，而是想尿得高一點(diǎn)，差不多到它們鼻子的高度，好讓同類更容易聞到，并且尿得更高有利于氣味擴(kuò)散得更遠(yuǎn)。除此之外，狗可以通過同類的尿液高度判斷彼此的體型，尿得高一些，能顯得它更高大一些。

望就是能交到一只同類朋友。一天晚上，果果和家人早早就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。彼得躡手躡腳地潛入書房，想通過“咬文嚼字”的方式打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。它如往常一樣跳上靠椅，順著靠背爬上書架，挑選了一本最為松散且夾雜著薯片香味兒的故事書，借著皎潔的月光，開始了對(duì)知識(shí)的“咀嚼”。突然，彼得發(fā)現(xiàn)整潔的書桌上趴著一只尾巴很長(zhǎng)、全身漆黑的“老鼠”，它正在做美夢(mèng)。嘿，“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，這不正是幫自己驅(qū)散孤獨(dú)的同類么？彼得從書架上一躍而下，來(lái)到“老鼠”身旁，激動(dòng)地用爪子去觸

、最簡(jiǎn)二次根式和同類二次根式的概念的考查，常與其他代數(shù)式相結(jié)合，綜合考查對(duì)相關(guān)代數(shù)式的理解與運(yùn)用，有關(guān)題目常以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，例1 （2019年·武漢）式子、√x-1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是（?）.A.x>0B.x≥一1C.x≥1D.x≤l解：由題意，得x-1≥0，解得x≥1，故選C.二、二次根式的有關(guān)性質(zhì)點(diǎn)評(píng)：二次根式混合運(yùn)算的方法：1.先將不是最簡(jiǎn)二次根式的二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式;2.明確同類二次根式（開方數(shù)相同的最簡(jiǎn)二次根式）

更便利了，當(dāng)然，同類信息也更多了，而這又對(duì)我們產(chǎn)生或好或壞的影響，甚至塑造我們的性格，決定我們的個(gè)性。那么，同類信息為什么會(huì)影響我們，甚至塑造我們的未來(lái)呢？同類信息，會(huì)給我們營(yíng)造一種環(huán)境，從而影響我們。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的聯(lián)系越來(lái)越緊密了，這種緊密是通過一張大數(shù)據(jù)的網(wǎng)來(lái)織就的。當(dāng)我們?cè)谔詫毸阉饕患路r(shí)，我們以為我們只是在買一樣?xùn)|西，只是平常的一次購(gòu)物?？墒?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你打開京東時(shí)，京東的頁(yè)面就顯示你搜索過的衣服的款式;當(dāng)你打開當(dāng)當(dāng)時(shí)，或許情況也差不多

月最簡(jiǎn)二次根式、同類二次根式是“二次根式”一章很重要的兩個(gè)概念.深刻理解、牢固把握這些概念的本質(zhì)，可以幫助我們更好、更快地進(jìn)行二次根式的運(yùn)算.一、概念及概念間的聯(lián)系1.最簡(jiǎn)二次根式一般地，最簡(jiǎn)二次根式具備如下特征：（1）被開方數(shù)中不含能開得盡方的因數(shù)或因式：（2）被開方數(shù)中不含分母;（3）分母中不含根號(hào).2.同類二次根式幾個(gè)二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式后，如果被開方數(shù)相同，那么這幾個(gè)二次根式就叫作同類二次根式.3.聯(lián)系（1）從概念所指對(duì)象來(lái)看，最簡(jiǎn)二次根式指一

下55只基金排名同類前1/4，24只高居同類前十。值得一提的是，7月份工銀瑞信旗下產(chǎn)品業(yè)績(jī)?cè)诟黝惢鹬芯小鞍渭狻北憩F(xiàn)。銀河證券數(shù)據(jù)顯示，主動(dòng)權(quán)益方向，7月份工銀農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以9.72%的凈值增長(zhǎng)率排名主動(dòng)股票型基金第2名；被動(dòng)權(quán)益方向，工銀創(chuàng)業(yè)板ETF及其聯(lián)接基金業(yè)績(jī)排名同類第2；QDII方向，工銀香港中小盤排名同類第2；固定收益投資方向，工銀可轉(zhuǎn)債、工銀雙債增強(qiáng)、工銀添祥一年、工銀瑞盈18個(gè)月、工銀尊享短債等均排名同類前5。

◎林素微【笑林廣集】去表哥家吃飯，小侄子一邊看《西游記》一邊手舞足蹈、上蹦下跳學(xué)猴哥。表哥：“傻兒子，你是孫悟空嗎？”侄子：“正是，你孫爺爺在此?！睋?jù)《乾鐉子》載，唐代葉縣有個(gè)人叫梁仲朋，家住汝州（今河南省中西部）西郭的街南。他在城外有一座小莊園，隱藏在青山綠水之間，景色宜人，還種了很多時(shí)鮮的瓜果、蔬菜和莊稼。梁仲朋經(jīng)常早晨出發(fā)到莊園里去轉(zhuǎn)上一圈，查看莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，檢查雇工們有沒有偷懶，傍晚便騎馬歸來(lái)。這年八月十五，梁仲朋在莊園待了一天后，吃過晚飯，仍像往常

艷就提出了取消“同類”限制的建議，她認(rèn)為多元化的發(fā)展一方面可以降低合作社運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，另一方面可以實(shí)現(xiàn)土地、人力等資源的最優(yōu)配置，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，拓寬成員收入。例如，合作社在蘋果樹下養(yǎng)雞，在種植基地開展“果樹認(rèn)養(yǎng)”“農(nóng)耕體驗(yàn)”“田間課堂”等多種活動(dòng)，都是對(duì)已有資源的有效利用。“我的建議都在法律中得到了體現(xiàn)?！笨芗t艷說(shuō)，“除了取消‘同類’限制這一條，確定聯(lián)合社法人地位也是我重點(diǎn)關(guān)注的?！?015年5月，益農(nóng)緣合作社牽頭組建了“北京巾幗聯(lián)創(chuàng)農(nóng)業(yè)發(fā)展合作社聯(lián)合社”，帶

體格瘦小，四周的同類一個(gè)個(gè)被刨出(其中包括我的家人)，我卻沒有被發(fā)現(xiàn)。之后他們又翻檢多次，每刨出一個(gè)都會(huì)引起一場(chǎng)斗毆，而每場(chǎng)斗毆都以流血作結(jié)。人血滲入泥土，濃而又腥，我的根須不想理會(huì)它，但它卻強(qiáng)勢(shì)地?cái)U(kuò)張——與其說(shuō)是我的根須吸收了它，不如說(shuō)是它霸占了我的根須。直到有一天，一群人來(lái)到這里，他們拿著一些器械在土地上移動(dòng)，到我這里突然停了下來(lái)，我被這些器械刨了出來(lái)。這次，我沒感知到斗毆與流血，卻感知到一股歡笑。我被裝在一個(gè)玻璃罐中，浸在液體里，這種環(huán)境讓我感到一種

續(xù)四年浙江高考“同類”試題的解析與思考浙江省衢州第二中學(xué)(324000)傅建紅筆者在研究含參絕對(duì)值函數(shù)的最值問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，浙江省從2012年至今，連續(xù)四年的高考解答題中都出現(xiàn)了含參絕對(duì)值函數(shù)的身影.這一現(xiàn)象讓筆者大感震驚！是命題人不約而同的巧合，還是情有獨(dú)鐘的凸顯？為何這類問題能引起命題人如此頻繁的關(guān)注？它們究竟有何“亮點(diǎn)”和奧秘？帶著上述疑問，筆者決定一探究竟.一、考題再現(xiàn)題1(2015年浙江(理)第18題)已知函數(shù)f(x)=x2+ax+b(a，b∈R)，

霞在歸一問題中，同類數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系是相同的，因此我們可以根據(jù)兩組同類數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系用倍比法來(lái)解答歸一問題。例1.一輛汽車4小時(shí)可以行駛224千米，照這樣計(jì)算，這輛汽車24小時(shí)可以行駛多少千米？我是這樣解的。用歸一法來(lái)求汽車24小時(shí)可行駛的路程，算式是：224÷4× 24=1344（千米）。在本題中，4小時(shí)和24小時(shí)被稱作同類數(shù)量（時(shí)間）；224千米和1344千米也被稱為同類數(shù)量（路程）。24÷4=6倍，1344÷ 224=6倍，同類數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)

詞： 作業(yè)習(xí)題 同類 拓展伴隨著作業(yè)教學(xué)法的全面推進(jìn)，為了使作業(yè)習(xí)題教學(xué)的效果達(dá)到最優(yōu)化，要切實(shí)把握好以下幾個(gè)程序：第一，審題.即對(duì)題目的條件和結(jié)論有全面的認(rèn)識(shí)，要掌握題目的數(shù)形特征.有些問題往往需要對(duì)條件或所求結(jié)論進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之轉(zhuǎn)化為較簡(jiǎn)單易解或具有典型解法的問題.如果題中給出的條件不明顯，即具有隱含條件，就要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn).通過認(rèn)真審題，可以為探索解法指明方向.第二，探索.已知條件和問題之間有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和必然的因果關(guān)系.在審題之后，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思

另外一個(gè)籠子里的同類，看著它身邊的食物，我知道了它是家兔。為什么它能生活得豐衣足食，而且不用受罪？雖然我嫉妒它，但我不愿失去自由！此地不宜久留，我急忙向大山跑去，身后，留下了揚(yáng)起的塵土……原來(lái)人類不僅捉我的同類，也會(huì)飼養(yǎng)我們的同類。我不敢靠近人類，不僅是因?yàn)闀?huì)失去自由，而且可能會(huì)被殺掉！我很奇怪，為什么人會(huì)飼養(yǎng)我們的同類？帶著這些疑問，我回到了我溫暖的家，躺在舒服的、軟軟的兔窩中，漸漸地睡著了……本溪滿族自治縣連山鎮(zhèn)中心學(xué)校六年一班 ?張國(guó)鑫指導(dǎo)老師：李霞

中學(xué) 丁美琴對(duì)“同類”高考試題的解析與思考☉江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué) 丁美琴高考試題是命題人精心設(shè)計(jì)、匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果，研究高考試題不僅可以探尋試題本身的奧妙，而且還可推測(cè)命題人的設(shè)計(jì)意圖和命題取向，從而為高考復(fù)習(xí)提供導(dǎo)航.然而數(shù)學(xué)試題浩如煙海，盲目做題既耗時(shí)又效率不高，因此同型歸類是研究高考試題的有效途徑.筆者在探究高考試題中含參絕對(duì)值函數(shù)的最值問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，浙江省從2012年至今，連續(xù)四年的高考解答題中都出現(xiàn)了含參絕對(duì)值函數(shù)的身影，這一現(xiàn)象讓筆者大為震驚！是命

君昔日曾有過誤傷同類的行徑——被傷害的不是同類中的陌生人，而是他同類中的知己。其實(shí)，在改造期間，為了爭(zhēng)取個(gè)人的前途，不顧別人死活的人，在“老右”中不乏其人。但在前途的夢(mèng)幻破滅之后，能有敖乃松的勇氣者，幾乎是后無(wú)來(lái)者——從這個(gè)意義上講，他是屹立在苦難年代知識(shí)分子面前的一座豐碑。這個(gè)悲涼的故事發(fā)生在一個(gè)秋天。有一天勞改隊(duì)搬家（從一個(gè)隊(duì)調(diào)往另一個(gè)隊(duì)），同類們看見敖乃松把他的行李裝在了搬家的大車上，但是到了新的地方，卻發(fā)現(xiàn)敖乃松失蹤了。其中一個(gè)同類，忽然想起了他近

，有助于我們掌握同類題的求解方法，今天喻老師就帶大家求解一道教科書上的習(xí)題，并總結(jié)同類題的求解方法。endprint解決問題時(shí)多思考總結(jié)，有助于我們掌握同類題的求解方法，今天喻老師就帶大家求解一道教科書上的習(xí)題，并總結(jié)同類題的求解方法。endprint解決問題時(shí)多思考總結(jié)，有助于我們掌握同類題的求解方法，今天喻老師就帶大家求解一道教科書上的習(xí)題，并總結(jié)同類題的求解方法。endprint

29，在437種同類期刊中名列第1;“綜合影響因子”為1.301，在419 種同類期刊中名列第1;“技術(shù)研究類影響因子”為1.301，在160 種同類期刊中名列第1。3 項(xiàng)第1 的佳績(jī)?yōu)楸究?0 周年慶增添了新的光彩。另在學(xué)科復(fù)合影響因子報(bào)表中，教育類學(xué)科本刊“學(xué)科復(fù)合影響因子”為1.936，在315 種同類期刊中的列第7 位;自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)類學(xué)科本刊“學(xué)科復(fù)合影響因子”為0.916，在125 種同類期刊中列第27 位，均比去年有較大提高。

視圖中存在有對(duì)稱同類形圖框時(shí)，則該對(duì)稱同類形圖框分別為形體上兩個(gè)不可構(gòu)表面[2]。在這里，對(duì)稱同類形圖框必須具有以下3 個(gè)特征：① 圖框的邊數(shù)相同，點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)、直線對(duì)應(yīng)直線、直角邊對(duì)應(yīng)直角邊；② 圖框上必存在與某投影軸平行的一對(duì)應(yīng)邊，且該對(duì)應(yīng)邊距所平行的投影軸的距離最近；③ 圖框上至少有一對(duì)應(yīng)邊與可構(gòu)視圖中同面點(diǎn)集反向傾斜相交或反向傾斜。換句話說(shuō)，如果設(shè)定的兩面多框可構(gòu)視圖為主、俯視圖時(shí)，對(duì)稱同類形圖框上必有一對(duì)應(yīng)邊同時(shí)平行于X 軸，且該對(duì)應(yīng)邊距X 軸距離最

張葆瑜在動(dòng)物界，同類相斗的現(xiàn)象是十分普遍的。從食肉動(dòng)物到食草動(dòng)物，從魚類到高等動(dòng)物，幾乎都有這種現(xiàn)象。那么，動(dòng)物的同類相斗，究竟是天賦的，還是由于某些需要后天造成的；同類相斗按什么方式展開，又得到什么結(jié)果呢?研究一下這個(gè)問題是頗有趣味的。是一種天賦過去，有人從實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)，認(rèn)為動(dòng)物的同類相斗是后天學(xué)來(lái)的，它不是一種天賦的本領(lǐng)。例如有些人對(duì)鼠類進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后說(shuō)，鼠類的同類攻擊，是由于它們小時(shí)候被同類擠壓，感到疼痛，因而才有同類相斗的現(xiàn)象。他們還認(rèn)為，只要