層次感
- 新媒體時(shí)代電視攝像技術(shù)優(yōu)化方法分析
均衡、優(yōu)化畫面層次感、注重細(xì)節(jié)渲染、改善曝光質(zhì)量等建議,旨在創(chuàng)新優(yōu)化電視攝像技術(shù),提高節(jié)目質(zhì)量,為電視媒體的現(xiàn)代化發(fā)展提供助力。關(guān)鍵詞:新媒體;電視攝像;連續(xù)性;層次感;細(xì)節(jié)中圖分類號(hào):G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-8883(2022)18-0173-03一、引言近幾年,大部分行業(yè)領(lǐng)域均已實(shí)現(xiàn)普及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),優(yōu)化運(yùn)行效率和工作成果。媒體領(lǐng)域也是如此,借助數(shù)字化的方法,優(yōu)化攝像技術(shù)與后期處理,電視媒體也應(yīng)大膽嘗試,增強(qiáng)本身素材收集與節(jié)目制作的能
新聞研究導(dǎo)刊 2022年18期2022-11-07
- 日常生活用品設(shè)計(jì)中的層次感賞析
下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)在層次感表現(xiàn)方面具有不同的形式,外在與內(nèi)在層次感塑造皆為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美體驗(yàn)、實(shí)用價(jià)值及經(jīng)濟(jì)效益提供方法和途徑。對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的層次感的賞析,有助于設(shè)計(jì)師審美鑒賞能力的培養(yǎng)和塑造,提高藝術(shù)審美活動(dòng)的明確性和自覺性,從而在未來的產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)中營(yíng)造良好的層次感體驗(yàn),以符合用戶生活訴求、市場(chǎng)預(yù)期及時(shí)代脈搏。日常生活用品設(shè)計(jì)中的層次感賞析將以三種不同的生活日用品為載體,基于特定且相關(guān)的設(shè)計(jì)要素視角,分析和鑒賞產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的層次感。關(guān)鍵詞:產(chǎn)品設(shè)計(jì);日常生活用
美與時(shí)代·上 2021年9期2021-10-09
- 追求教學(xué)層次感,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
立意,追求富有層次感的數(shù)學(xué)課堂。文章以“找規(guī)律”研究課的三次教學(xué)環(huán)節(jié)的雕琢為例,談?wù)勅绾螌哟涡栽瓌t細(xì)化到課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微處,使學(xué)生的認(rèn)知螺旋上升,思維逐步深化,數(shù)學(xué)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。[關(guān)鍵詞] 課堂教學(xué);層次感;數(shù)學(xué)素養(yǎng)前不久,學(xué)校數(shù)學(xué)組就如何凸顯數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的層次感展開了探討活動(dòng),并以此作為近階段組內(nèi)研討的一個(gè)重要課題,同時(shí)多次開設(shè)了相關(guān)的數(shù)學(xué)研討課。下面筆者以三次細(xì)心雕琢“找規(guī)律”一課的經(jīng)歷為例,談?wù)勎倚P?shù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)富有層次感的數(shù)學(xué)課堂所
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2021年10期2021-03-19
- 我在油彩的“墨色意境”中尋覓山水從“亙古至新尚”
“墨分五色”的層次感,我將這一理念移植到單色油畫當(dāng)中,讓單調(diào)的綠色有了明暗深淺的微妙遞變。與一般意義上的單色油畫相比,我的綠色系列作品層次更加的豐富,翠綠、深綠、淺綠、碧綠、幽綠、墨綠……不同的綠色在同一幅畫面中相互映襯,營(yíng)造出豐富的層次感和空靈感。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)水墨畫;墨色意境;移植;翠綠;層次感;空靈感當(dāng)今,在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都在感受著現(xiàn)代化與科技的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的方便與快捷,而手機(jī)更是加速了互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。就像手機(jī)百度、網(wǎng)絡(luò)游戲、支付寶、
- 如何營(yíng)造照片的“層次感”?
“這張照片缺乏層次感?!眹K嘖,這話聽著好高大上啊,啥叫層次感?今兒就嘮嘮“層次感”這回事兒?!皩哟巍边@個(gè)詞兒的用處特別廣泛,有很多解釋,做人有層次,文章有層次,照片也有層次。人的層次是文化修養(yǎng)決定的,文章的層次去問語文老師,咱們今天只說照片的層次。那么啥叫照片的層次?其實(shí)這個(gè)詞兒呢,也沒法望文生義,如果用“級(jí)差”來解釋,就容易理解了。有人總自怨自艾地說:“我拍的照片怎么沒有層次呢?”乖乖,大概不能說“沒有層次”。若是一張還能看的照片,就會(huì)有層次,最少是兩層
電腦報(bào) 2020年24期2020-07-15
- 高中新材料作文寫作指導(dǎo)策略探究
著高。關(guān)鍵詞:層次感;新材料作文;高中語文教師在指導(dǎo)學(xué)生修改新材料作文時(shí),可以讓學(xué)生在寫作中凸顯出層次感,寫出思想性高、結(jié)構(gòu)完善、語言優(yōu)美的好文章,這樣才能讓學(xué)生的寫作能力得到顯著提高。寫作指導(dǎo)的根本目的在于發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用描寫、記敘、議論、說明等表達(dá)方式的能力,提升學(xué)生的思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,促進(jìn)學(xué)生情感的豐富,從而構(gòu)建學(xué)生的理想人格。新課程改革以來,對(duì)于寫作教學(xué)的關(guān)注度越來越高,在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)生寫作的具體培養(yǎng)目標(biāo),在教材中針對(duì)不同年段設(shè)有
新一代 2019年12期2019-10-07
- 肖邦鋼琴音樂作品創(chuàng)作中“層次感”的體現(xiàn)
【摘要】“層次感”一詞來源于雕塑專業(yè)浮雕技法中,圖案浮雕技術(shù),不僅要求有立體感,還要表現(xiàn)出圖案的主次、遠(yuǎn)近、大小、前后等透視關(guān)系。在雕刻過程中,要符合視覺的合理性及浮雕的層次感?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">層次感的詞義后來擴(kuò)展到音樂領(lǐng)域中,由視覺延伸至聽覺。本文通過對(duì)層次感的闡述,讓大家對(duì)肖邦音樂中的層次感的概念及營(yíng)造具有更加深入的認(rèn)識(shí),以及在以后的作品中如何去把握層次感的變化。弗里德雷克·弗朗索瓦·肖邦(F.F.Chopin 1810—1849)是19世紀(jì)中葉浪漫主義時(shí)期鋼琴音樂
北方音樂 2019年12期2019-08-21
- 在肖邦鋼琴作品演奏中對(duì)“層次感”的表現(xiàn)
中,演奏者對(duì)“層次感”的把握是能否詮釋好一部音樂作品的關(guān)鍵指標(biāo),也是貼近作曲家寫作本意和進(jìn)一步表達(dá)作曲家內(nèi)心世界的重要元素。本文通過對(duì)肖邦作品演奏實(shí)踐,結(jié)合所學(xué)習(xí)的演奏經(jīng)驗(yàn)和技巧,來發(fā)掘能構(gòu)建其作品中豐富層次感的因素,讓“層次感”在演奏中得到體現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)的演奏技巧,如力度的設(shè)計(jì)運(yùn)用、觸鍵及踏板的使用,在實(shí)踐演奏中表現(xiàn)出肖邦鋼琴作品中豐富的層次感?!娟P(guān)鍵詞】肖邦;層次感;演奏技巧【中圖分類號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
北方音樂 2019年13期2019-08-21
- 孕期頭發(fā)護(hù)理不只是剪個(gè)短發(fā)那么簡(jiǎn)單
次短發(fā),在發(fā)型層次感與紋理表現(xiàn)上制造的趣味性,就能讓人放棄對(duì)孕期發(fā)型老氣的印象。讓發(fā)型師幫你修剪出層次感也確實(shí)讓準(zhǔn)媽媽不必要花費(fèi)過多的時(shí)間去整理。同時(shí),通過一些造型,你也可以讓修剪好的短發(fā)有些變化。如果你需要出席稍顯正式的場(chǎng)合,可適當(dāng)將定型產(chǎn)品涂抹在發(fā)束上,調(diào)整出發(fā)型的層次感,讓孕期的你看上去也很摩登。層次短發(fā)是孕期最好打理的發(fā)型最好打理的發(fā)型是層次感短發(fā),可以讓發(fā)型師幫你剪出豐富的層次,如多層次的BOB能讓你看上去靈動(dòng)又俏皮,素顏的表情都會(huì)跟著變豐富。如
時(shí)尚育兒 2019年7期2019-07-12
- 當(dāng)代舞劇創(chuàng)作的一些思考
多樣性;意境;層次感;節(jié)奏感一、對(duì)當(dāng)代舞劇創(chuàng)作的思考舞劇,是以舞蹈、戲劇,音樂相結(jié)合的綜合藝術(shù)表演形式,舞劇在中國的發(fā)端大致從20世紀(jì)30年代開始,在中國八十余年的發(fā)展歷程中,涌現(xiàn)了一代代優(yōu)秀的舞蹈工作者和大量的優(yōu)秀舞劇作品,尤其是以歷史題材為基礎(chǔ)的古典民族舞劇成就可觀,為我們當(dāng)下的舞劇創(chuàng)作提供了很好的借鑒。隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異,當(dāng)今的娛樂形式已十分豐富,觀眾對(duì)舞劇創(chuàng)作也提出了新的要求。我們當(dāng)下的舞劇創(chuàng)作在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)創(chuàng)作理念、借鑒以往經(jīng)典作品手法的基礎(chǔ)上,
藝海 2019年5期2019-06-26
- 凸顯層次感,指導(dǎo)寫作新材料升格作文
。[關(guān)鍵詞] 層次感;新材料作文;高中語文教師在指導(dǎo)學(xué)生修改新材料作文時(shí),可以讓學(xué)生在寫作中凸顯出層次感,寫出思想性高、結(jié)構(gòu)完善、語言優(yōu)美的好文章,這樣才能讓學(xué)生的寫作能力得到顯著提高。一、剖析背景,提升思想層次新材料作文的寫作核心在于對(duì)其核心思想的表達(dá)。教師在指導(dǎo)學(xué)生修改新材料作文時(shí),可以讓其注意了解材料的背景、出現(xiàn)的原因,再對(duì)其背后所展現(xiàn)出的思想進(jìn)行提煉,就能讓新材料作文變得更具有思想性。一則材料為某大二學(xué)生下車后發(fā)現(xiàn)車票丟失,出站時(shí)被告知要補(bǔ)票,該生
教書育人·教師新概念 2019年5期2019-05-28
- 書籍裝幀的完整性設(shè)計(jì)
貫性、節(jié)奏感、層次感書籍裝幀與書籍本身所承載的內(nèi)容應(yīng)該是具有統(tǒng)一性的,這樣書籍才能有整體性,包括圖文與留白之間的映襯關(guān)系、設(shè)計(jì)手法形式美的體現(xiàn)、對(duì)稱均勻、節(jié)奏韻律等。就如同古人將書比作一個(gè)完整的人,提倡做書就等于做一個(gè)完整的人,要實(shí)現(xiàn)“天人合一”的書籍才是好書。所謂的完整性,在五臟六腑俱全的情況下,將其安置在正確的位置,并且用血液進(jìn)行連接,由里及表從而達(dá)到由表及里的生死循環(huán)。因而,在設(shè)計(jì)裝幀書籍之前,必須要統(tǒng)籌兼顧,包括裝幀、編輯排版、信息視覺化設(shè)計(jì)以及編
科學(xué)與財(cái)富 2018年25期2018-10-19
- 中央紀(jì)委問責(zé)的“層次感”
責(zé)任。問責(zé)的“層次感”如果說對(duì)湖北省高院副院長(zhǎng)覃文萍的問責(zé)是在“點(diǎn)”上的力度,那么對(duì)惠山區(qū)幾位領(lǐng)導(dǎo)的問責(zé)就是“面”上的力度了。中央紀(jì)委一直強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任相統(tǒng)一,真正把落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任作為最根本的政治擔(dān)當(dāng),緊緊咬住“責(zé)任”二字,抓住“問責(zé)”這個(gè)要害,扭住黨委(黨組)主體責(zé)任、黨委(黨組)書記第一責(zé)任人這個(gè)“牛鼻子”,強(qiáng)化班子成員履行“一崗雙責(zé)”的政治自覺。那么,這種有“點(diǎn)”有“面”的問責(zé)很能說明問題了。而且,通過對(duì)案例的分層說明,讀者應(yīng)該
華聲 2018年8期2018-09-06
- 電視導(dǎo)演專題晚會(huì)的策劃與實(shí)施分析
結(jié)合節(jié)目定位與層次感呈現(xiàn)兩方面內(nèi)容論述電視導(dǎo)演對(duì)專題晚會(huì)的策劃與實(shí)施過程。關(guān)鍵詞:電視導(dǎo)演;專題晚會(huì);策劃實(shí)施;定位;層次感電視導(dǎo)演是專題晚會(huì)直播策劃與實(shí)施的核心人物,他的工作從晚會(huì)主題立意就已經(jīng)開始,一直到晚會(huì)播出結(jié)束。全程中電視導(dǎo)演要做的工作非常之多,而且件件重要,所以成功策劃實(shí)施一場(chǎng)專題晚會(huì),營(yíng)造尚佳的節(jié)目效果并非易事。一、 電視導(dǎo)演是專題晚會(huì)能否正常進(jìn)行的關(guān)鍵電視導(dǎo)演是專題晚會(huì)從開始立意設(shè)計(jì)到最終播出呈現(xiàn)過程的主控,為了保證優(yōu)秀的節(jié)目效果,他們需要
科學(xué)與財(cái)富 2018年14期2018-06-11
- 書院景觀空間設(shè)計(jì)策略探討
設(shè)計(jì);立體感;層次感中圖分類號(hào):J59 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2018)03-0114-02一、書院景觀空間設(shè)計(jì)的原則(一)立體感原則。進(jìn)行書院景觀空間設(shè)計(jì)時(shí),首要原則是立體感原則,無論書院大小,其可利用的空間都是相對(duì)有限的,在分配各個(gè)功能區(qū)域后,往往無法像建設(shè)園林一樣大規(guī)模進(jìn)行景觀建設(shè),但在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中,人員又對(duì)景觀和空間設(shè)計(jì)有一定的要求,于是立體感成為書院景觀空間設(shè)計(jì)的一個(gè)主要原則和方式,比如在山腳下建設(shè)的書院,一方面各類
戲劇之家 2018年3期2018-05-24
- 學(xué)習(xí)作文先臨摹
摹。【關(guān)鍵詞】層次感;重組能力;想象能力;語言技巧中圖分類號(hào): G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 2095-2457(2018)06-0171-002【Abstract】Students need to learn and practice writing essays,which should be used in every Chinese language class or text.But now our Chinese teachin
科技視界 2018年6期2018-05-11
- 主次分明 打造PPT元素層次感
進(jìn)行排列,沒有層次感,無法快速引導(dǎo)用戶關(guān)注幻燈片需要突出的主題。比如某平臺(tái)的投資標(biāo)的,需要突出高收益的部分,平鋪排列就無法引起用戶的注意(圖1)。如果需要突出重點(diǎn),此時(shí)就可以對(duì)卡片進(jìn)行前后排列,這樣既可以形成層次,又可以突出重點(diǎn)。選中中間的卡片,然后將其大小略微調(diào)整一下,右擊選擇“置于頂層→置于頂層”,將其放置在最上層。然后選中中間的卡片,右擊選擇“設(shè)置圖片格式”,切換到“效果→陰影→外部→向下偏移”,同時(shí)對(duì)距離、透明度等參數(shù)進(jìn)行調(diào)整,這樣卡片層次感就出來
電腦愛好者 2018年8期2018-04-25
- 基于三維視覺的當(dāng)代油畫虛擬創(chuàng)作
制,降低了油畫層次感的表達(dá)能力,為此,提出基于三維視覺的當(dāng)代油畫虛擬創(chuàng)作形式。對(duì)油畫筆徑以及關(guān)鍵幀進(jìn)行確認(rèn),對(duì)過度幀插值進(jìn)行確定,以三維視覺的呈現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)油畫的虛擬創(chuàng)作。通過模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,提出的創(chuàng)作方法能夠有效地表達(dá)當(dāng)代油畫藝術(shù)風(fēng)格,并增加層次感,實(shí)現(xiàn)三維虛擬視覺呈現(xiàn)。關(guān)鍵詞: 三維視覺; 當(dāng)代油畫; 虛擬創(chuàng)作; 幀插值; 筆徑計(jì)算; 層次感中圖分類號(hào): TN911.73?34; TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A 文章編號(hào): 1004?373X(201
現(xiàn)代電子技術(shù) 2018年6期2018-03-13
- 晚唐詩人許棠詩歌的語言藝術(shù)淺析
言富有色彩感、層次感及畫面感。詩人通過運(yùn)用具有色彩義的詞語,營(yíng)造了孤寂幽冷的詩境,加深了詩歌的感情基調(diào);通過空間手法的運(yùn)用,使詩歌具有了層次感;通過動(dòng)景、靜景、動(dòng)靜景相結(jié)合的描寫,使詩歌呈現(xiàn)出了蕭疏寂寥的畫面。關(guān)鍵詞:許棠;詩歌語言;色彩感;層次感;畫面感作者簡(jiǎn)介:曹小燕,女,27歲,河南人,華南師范大學(xué)文學(xué)院研究生。[中圖分類號(hào)]:I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]:A[文章編號(hào)]:1002-2139(2018)-06-0-01許棠(822-?),字文化,宣州涇縣
青年文學(xué)家 2018年6期2018-02-07
- 淺談淮安市中考思想品德材料分析題如何提高得分
分析題;審題;層次感;格式一、 審題不清或者審題錯(cuò)誤,未能找到材料或者問題中的關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真仔細(xì)地閱讀材料找出材料或問題中的關(guān)鍵詞,解題時(shí)往往方向不明確不知道運(yùn)用什么樣的知識(shí)點(diǎn)來回答問題,許多學(xué)生往往在審題不清的情況下就隨便運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答,往往造成失分較多。如2017年淮安市中考第25題(1)問:結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)“創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民”的理解。此題學(xué)生往往對(duì)“創(chuàng)建為民、創(chuàng)建惠民”這八個(gè)字什么意思理解不了,以及對(duì)主要體現(xiàn)的課本知識(shí)點(diǎn)建立不
考試周刊 2018年102期2018-01-28
- 凸顯教學(xué)層次感 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
生長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:層次感;數(shù)學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);新舊知識(shí);習(xí)題內(nèi)涵數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),是不可替代的數(shù)學(xué)品格和能力的集合,是學(xué)生未來成功生活的門檻。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要努力促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升,用數(shù)學(xué)滋養(yǎng)兒童的幸福人生。那我們?cè)撊绾魏仙蠈W(xué)生素養(yǎng)形成的節(jié)拍?凸顯教學(xué)層次感,也許是個(gè)不錯(cuò)的嘗試與探索。一、遵循內(nèi)在規(guī)律,凸顯知識(shí)形成的層次感案例:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)線段”的教學(xué)1. 教學(xué)思考在認(rèn)識(shí)厘米和米之前先教學(xué)線段的認(rèn)識(shí),原因有兩個(gè):第一,長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位一般都
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2017年2期2017-03-29
- 點(diǎn)、線、面構(gòu)成在版面編排設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
】點(diǎn)線面構(gòu)成;層次感;空間感;視覺感受一、引言版面編排設(shè)計(jì)因其在傳遞信息的同時(shí)能夠產(chǎn)生一定的美感,從而使信息交流更有效而被廣泛應(yīng)用在視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)領(lǐng)域。版面編排是在有限的版面空間內(nèi),將版面構(gòu)成的要素,根據(jù)特定的內(nèi)容需要進(jìn)行有組織的排列,將設(shè)計(jì)者的構(gòu)思以視覺的形式表達(dá)出來,使畫面產(chǎn)生一種新的面貌,從而使信息能夠有效傳遞。點(diǎn)、線、面元素作為版面編排設(shè)計(jì)的造型要素,在版面編排設(shè)計(jì)中起到十分重要的作用。我們把抽象的點(diǎn)、線、面構(gòu)成轉(zhuǎn)化為實(shí)際的編排造型要素后,版面就會(huì)
青春歲月 2016年22期2016-12-23
- 光影與室內(nèi)空間
題,使空間具有層次感、立體感,是光影對(duì)于室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的重要作用。關(guān)鍵詞:光影 ;室內(nèi)空間; 氛圍 ;層次感室內(nèi)的空間是空間圍合的強(qiáng)制限定,在不同的建筑結(jié)構(gòu)中,不同的室內(nèi)空間在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中所要營(yíng)造的氣氛也有不同的要求??臻g的主題氛圍的建立,是空間的功能性與光影和諧統(tǒng)一的完美結(jié)合。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中如何營(yíng)造空間氛圍,光與影的效果產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。光的顏色、光的照度和強(qiáng)弱都能夠反映出室內(nèi)空間環(huán)境的特點(diǎn)和所要表達(dá)的情感。根據(jù)空間的要求選擇相應(yīng)的“光影”烘托氣
工業(yè)設(shè)計(jì) 2016年2期2016-10-21
- 新中式風(fēng)格在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
格;室內(nèi)設(shè)計(jì);層次感中圖分類號(hào):TU238.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2016)17-0042-01一、新中式風(fēng)格在中國的形成與發(fā)展(一)新中式風(fēng)格概述以宮廷建筑為代表的中國古典建筑的室內(nèi)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格為中式風(fēng)格,但是缺乏了現(xiàn)代氣息,使之在設(shè)計(jì)界開始漸漸退卻了光彩。以中國傳統(tǒng)為主題,將中國古典的味道加注在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里。而新中式風(fēng)格則是并非完全意義上的清明復(fù)古,而是通過中式風(fēng)格的特點(diǎn),表達(dá)出對(duì)淡雅含蓄、端莊大氣的東方式精神境界的追
文藝生活·中旬刊 2016年6期2016-05-14
- The differences between Grade 7 and Grade 8
的主體部分更有層次感。另外,對(duì)于hard-working和carefully詞性把握不當(dāng),導(dǎo)致文章出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤。范文:Hi, Im Sara. Im a Grade 8 student now. I am different from what I was in Grade 7.Im taller and heavier than I was in Grade 7. And I have longer hair so I look more beauti
第二課堂(課外活動(dòng)版) 2015年3期2015-10-21
- 王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》的寫景藝術(shù)
《滕王閣序》 層次感 縱深感 呼應(yīng)感 全方位 多維度時(shí)維九月,序?qū)偃铩A仕M而寒潭清,煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲,得仙人之舊館。層巒聳翠,上出重霄;飛閣流丹,下臨無地。鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,即岡巒之體勢(shì)。披繡闥,俯雕甍,山原曠其盈視,川澤紆其駭矚。閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津,青雀黃龍之舳。云銷雨霽,彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱,雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(節(jié)選王勃《秋日登洪
文學(xué)教育 2015年7期2015-06-18
- 談化學(xué)課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)
學(xué)設(shè)計(jì)的過程及層次感、重視習(xí)題課分析過程、評(píng)講策略、題型變換、重視復(fù)習(xí)課歸納、整理意識(shí)等三個(gè)方面談化學(xué)課堂教學(xué)中如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞:思維品質(zhì);層次感;策略;歸納意識(shí)文章編號(hào):1008-0546(2014)06-0042-03 中圖分類號(hào):G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2014.06.015在化學(xué)精神的灌注、熏陶下,學(xué)生在思維過程中所表現(xiàn)出來的各自不同的特征稱為化學(xué)思維品質(zhì)。而學(xué)生從不斷升
化學(xué)教與學(xué) 2014年6期2014-07-03