小牧童

一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)了土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。小牧童感到奇怪，難道天上也有土嗎？小牧童向村里走，發(fā)現(xiàn)顛倒村的人都是用手走路的。村里的人看到小牧童，把目光都集中在小牧童身上，一邊看，一邊嘀咕：“這人好奇怪呀！”小牧童熱情地跟他們打招呼，說(shuō)：“你好！”村里的人也跟牧童打招呼，說(shuō)：“好你！”原來(lái)他們說(shuō)話也是顛倒的。小牧童繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)魚(yú)在天空中自由自在地飛，小鳥(niǎo)在水里開(kāi)心地游，獅子、老虎和小白兔一起玩耍，螞

快快：詩(shī)人問(wèn)了小牧童。媽媽?zhuān)镣褪欠排５男『?？媽媽?zhuān)簩?duì)。小牧童告訴詩(shī)人杏花村里有酒，那里的酒最有名、最好喝?？炜欤簨寢?zhuān)?shī)人喝了杏花村的酒，心情有沒(méi)有好一點(diǎn)？媽媽?zhuān)簯?yīng)該會(huì)好一些吧。你看，他在異鄉(xiāng)那么孤單，又是清明節(jié)，又趕上下雨?，F(xiàn)在，他至少有個(gè)躲雨的地方，還能喝酒暖暖身子。小牧童多么溫暖，多么可愛(ài)，杏花村又是多么美好，多么令人神往啊！快快：杏花村里是不是種滿了杏花？媽媽?zhuān)盒踊ù蹇赡苁且粋€(gè)村莊的名字，也可能是一個(gè)酒館的名字。總之，一看見(jiàn)酒幌（huǎng）

詩(shī)，詩(shī)中展現(xiàn)了小牧童充滿童趣的生活畫(huà)面。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆。后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，顯得特別專(zhuān)注。這從動(dòng)到靜的變化，寫(xiě)得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽(tīng)多事的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。狡兔三窟孟嘗君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見(jiàn)之。”馮諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而臥也。請(qǐng)為君復(fù)鑿二窟?！薄稇?zhàn)國(guó)策》譯 文

天晴，我又跟著小牧童走進(jìn)了《所見(jiàn)》里，感受到了“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的寧?kù)o。聽(tīng)到小牧童的歌聲，我也想在大自然中放聲高歌。經(jīng)歷了被暴風(fēng)雨洗禮的夏天，秋天羞答答地鉆了出來(lái)。伴隨著烏鴉的叫聲，我來(lái)到姑蘇城外。在這個(gè)沒(méi)有月亮的寒冷的夜晚，只有充滿悲傷與憂愁的鐘聲在我耳邊回蕩?？晌蚁嘈?，憂傷總會(huì)過(guò)去，天氣總會(huì)晴朗。轉(zhuǎn)眼間，我又來(lái)到了《山行》里。在那個(gè)秋高氣爽、楓葉正紅的郊外，一個(gè)個(gè)“小木頭人”正舉著紅色的“手掌”歡迎我！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小楓葉跳起來(lái)，仿佛重新?lián)碛辛?/div>

小讀者 2022年8期2022-11-19

3）班 黃駿熙小牧童每天都帶著他的羊群去草原牧場(chǎng)放牧，日子就這樣一天一天過(guò)去了。雖然簡(jiǎn)單卻也有點(diǎn)兒無(wú)趣，他總想去一個(gè)與平時(shí)完全不同的地方瞧瞧。這天，小牧童照例帶著羊群走在去牧場(chǎng)的路上。忽然刮起一陣狂風(fēng)，小牧童被風(fēng)卷著飛到了天上。他大聲地喊著：“救命！救命啊！”可小牧童還是隨風(fēng)飄到了一個(gè)叫“顛倒村”的地方。這里的房子、樹(shù)木、花花草草看上去就像是被倒掛了起來(lái)似的。樹(shù)木的枝干長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空；房子就像在太空中一般懸浮著；草是紅的、花是綠的，在天

釁，他一把奪過(guò)小牧童手里的鞭子，直向身邊羊群的方向掃下來(lái)。幾百只羊，瞬間被這個(gè)突如其來(lái)的陣勢(shì)驚得四下逃竄。張季一把奪過(guò)鞭子，驚詫地說(shuō)：你干嗎，只是個(gè)小孩子！鹿三卻輕輕一笑說(shuō)：我就是逗逗他，太憋悶了，對(duì)不起。說(shuō)著話，把鞭子還給了小牧童，還在他的小腦瓜上拍了拍。小牧童一看這個(gè)人并沒(méi)打他的羊，便橫放手指一聲口哨，四散的羊才聚攏過(guò)來(lái)。而這時(shí)，碉樓的坡道上卻有人高喊：不好了，二把頭被羊撞傷了。聽(tīng)到這聲喊，張季和鹿三急忙向坡道跑去。到那兒一看，摔斷的破磚撒了一地，包括

天晴，我又跟著小牧童走進(jìn)了《所見(jiàn)》里，感受到了“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的寧?kù)o。聽(tīng)到小牧童的歌聲，我也想在大自然中放聲高歌。經(jīng)歷了被暴風(fēng)雨洗禮的夏天，秋天羞答答地鉆了出來(lái)。伴隨著烏鴉的叫聲，我來(lái)到姑蘇城外。在這個(gè)沒(méi)有月亮的寒冷的夜晚，只有充滿悲傷與憂愁的鐘聲在我耳邊回蕩。可我相信，憂傷總會(huì)過(guò)去，天氣總會(huì)晴朗。轉(zhuǎn)眼間，我又來(lái)到了《山行》里。在那個(gè)秋高氣爽、楓葉正紅的郊外，一個(gè)個(gè)“小木頭人”正舉著紅色的“手掌”歡迎我！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小楓葉跳起來(lái)，仿佛重新?lián)碛辛?/div>

小讀者·愛(ài)讀寫(xiě) 2022年4期2022-07-07

一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)在土里，樹(shù)根張牙舞爪地伸向天空。小牧童在村里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)大白天外面連個(gè)人影都沒(méi)有。他想：大家是不是都在家里呢？于是，他敲響了一戶人家的大門(mén)。門(mén)被打開(kāi)后，一個(gè)人倒立著，揉著惺忪的睡眼，生氣地問(wèn)：“嗎事么什有你，的上晚大？”小牧童一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。那人見(jiàn)小牧童沒(méi)有回應(yīng)，用腳猛地關(guān)上門(mén)就回屋了。到了晚上，家家戶戶都敞開(kāi)了大門(mén)，街市上很是熱鬧。一位老爺爺向著小牧童打招呼：“好你！”小牧童仍然很迷茫，

——從前有一個(gè)小牧童，因?yàn)榉叛虻臅r(shí)候太無(wú)聊，就決定惡作劇，捉弄山下的村民。他對(duì)山下大喊：“狼來(lái)了！”村民第一次被騙，第二次上當(dāng)，但被耍兩次的村民第三次不上山了……誰(shuí)知第三次狼真的出現(xiàn)，結(jié)果，羊全被狼給吃掉了?。ㄟ@個(gè)故事，我和妹妹在學(xué)校里聽(tīng)過(guò)一百遍啦！）和學(xué)校老師一樣，媽媽講完故事，就問(wèn)我們?nèi)置茫骸斑@故事告訴我們，做人要……？”“誠(chéng)實(shí)！”大妹舉手，小妹回答?！按饘?duì)了！”媽媽摸著妹妹們的頭，夸她們好乖，“所以，聽(tīng)了這故事，你們應(yīng)該老實(shí)說(shuō)：是誰(shuí)偷挖了奶油！”小

——從前有一個(gè)小牧童，因?yàn)榉叛虻臅r(shí)候太無(wú)聊，就決定惡作劇，捉弄山下的村民。他對(duì)山下大喊：“狼來(lái)了！”村民第一次被騙，第二次上當(dāng)，但被耍兩次的村民第三次不上山了……誰(shuí)知第三次狼真的出現(xiàn)，結(jié)果，羊全被狼給吃掉了?。ㄟ@個(gè)故事，我和妹妹在學(xué)校里聽(tīng)過(guò)一百遍啦?。┖蛯W(xué)校老師一樣，媽媽講完故事，就問(wèn)我們?nèi)置茫骸斑@故事告訴我們，做人要……？”“誠(chéng)實(shí)！”大妹舉手，小妹回答?！按饘?duì)了！”媽媽摸著妹妹們的頭，夸她們好乖，“所以，聽(tīng)了這故事，你們應(yīng)該老實(shí)說(shuō)：是誰(shuí)偷挖了奶油！”小

一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉鉆進(jìn)泥土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空；人們長(zhǎng)出了翅膀，在天空中飛翔，小鳥(niǎo)長(zhǎng)著大大的腳，在地上遲鈍地行走；蝸牛和烏龜健步如飛，老虎和獅子卻膽小如鼠……突然，小牧童發(fā)現(xiàn)自己身后大搖大擺地走來(lái)了一條鯊魚(yú)。他想立刻逃跑，可是他的雙腳卻蹦跳起來(lái)，背上一陣瘙癢后居然長(zhǎng)出了翅膀！他無(wú)法控制，就“呼啦”一下飛了起來(lái)。他在天上搖搖晃晃，天空像一顆藍(lán)寶石，上面點(diǎn)綴著白云。天上還有許多人在飛翔，房子也像個(gè)碗一樣倒扣在

兮，吹啊吹……小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，神奇的一幕出現(xiàn)了：樹(shù)枝和樹(shù)葉深埋在泥土中，樹(shù)根卻歪歪斜斜地指向天空……有意思的是，他發(fā)現(xiàn)前面有一座學(xué)校，校名是“學(xué)小一八”，怎么有這么奇怪的校名呢？他心想：難道是“八一小學(xué)”？ 待他走進(jìn)學(xué)校，竟然發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門(mén)園林的小瀑布的水是從下往上流的，一直流向天空。他頓時(shí)目瞪口呆。小牧童繼續(xù)往里走，他看到1樓寫(xiě)著“7”，樓梯也是歪的，他費(fèi)了九牛二虎之力爬到了5樓，這里寫(xiě)著“3”。他走進(jìn)了“班一年五”，看到老師正在批評(píng)考了

一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土地，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。“咦，這是哪兒？”小牧童嘀咕道，他左看右瞧，看到了天空中飄著一塊木牌，上面寫(xiě)著“顛倒村”。他剛一靠近木牌，只聽(tīng)“嗖”的一聲，瞬間，小牧童腳朝向蔚藍(lán)的天空，而手卻在地上站著，好像雜技表演一樣。他試著用雙手走路，感覺(jué)一點(diǎn)兒也不費(fèi)力，真好！小牧童剛要往前走，突然看到了神奇的一幕，飛機(jī)在地下飛快地跑，地面上飄著一層霧，小牧童仔細(xì)一看，原來(lái)是云朵??！這時(shí)，他又抬頭看見(jiàn)半

李佳玥這天，小牧童像往常一樣騎著老黃牛，吹著牧笛，去山坡上放羊。午后的太陽(yáng)暖洋洋的，舒服極了，小牧童叼著一支狗尾草，躺在樹(shù)下的大石頭上休息。突然，一陣大風(fēng)刮過(guò)，小牧童被吹到了一個(gè)陌生的地方。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)周?chē)鷺?shù)木的樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。小牧童從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)木，可怕的樣子把他嚇了一跳。他拍了拍褲子上的塵土，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地繼續(xù)往前走。穿過(guò)這片小樹(shù)林，小牧童來(lái)到了一個(gè)村子，只見(jiàn)村口的牌子上寫(xiě)著“歡迎來(lái)到顛倒村”七個(gè)大字。可是這幾個(gè)字

哦！原來(lái)是一個(gè)小牧童在吹笛子呢！吹了一會(huì)兒，牧童也沒(méi)興致了，就停下手中的笛子，靠著草垛，靜靜地看太陽(yáng)落山。當(dāng)最后一絲光線從地平線上消失時(shí)，只看見(jiàn)那些調(diào)皮的晚霞都穿上了紫紅色的衣服，慢慢地散步呢！過(guò)了一會(huì)兒，調(diào)皮的晚霞又不知道跑到哪里去玩了，這時(shí)，天空這個(gè)大屏幕上只剩下悄悄升上來(lái)的月亮姐姐。小牧童邊看天邊想：反正我也吃飽飯了，干脆睡覺(jué)吧！打定主意后，他也不脫蓑衣，靠著草垛，用手撐著頭，光著腳丫，拿著笛子，看了會(huì)兒月亮，便睡了。他的頭頂上，是一輪皎潔的明月。點(diǎn)

李佳玥這天，小牧童像往常一樣騎著老黃牛，吹著牧笛，去山坡上放羊。午后的太陽(yáng)暖洋洋的，舒服極了，小牧童叼著一支狗尾草，躺在樹(shù)下的大石頭上休息。突然，一陣大風(fēng)刮過(guò)，小牧童被吹到了一個(gè)陌生的地方。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)周?chē)鷺?shù)木的樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。小牧童從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)木，可怕的樣子把他嚇了一跳。他拍了拍褲子上的塵土，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地繼續(xù)往前走。穿過(guò)這片小樹(shù)林，小牧童來(lái)到了一個(gè)村子，只見(jiàn)村口的牌子上寫(xiě)著“歡迎來(lái)到顛倒村”七個(gè)大字?？墒沁@幾個(gè)字無(wú)

。我們常見(jiàn)一個(gè)小牧童能放牧一大群牛羊。如果比力氣，小牧童不是羊的對(duì)手，當(dāng)然更不是牛的對(duì)手了。但是小牧童把牛羊管理得服服帖帖的，其中就用了兩個(gè)方法：一是管住領(lǐng)頭羊，二是牽住牛鼻子。凡是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，除了勤奮以外，沒(méi)有一個(gè)是不注意方法的。他們會(huì)聽(tīng)課，總能抓住知識(shí)要點(diǎn);他們做練習(xí)不一定很多，但卻能總結(jié)出規(guī)律;他們也會(huì)出錯(cuò)，但是總能找出原因……這些就是他們的方法。所以，無(wú)論做什么事，我們不僅要明確需要做什么，還要想好應(yīng)該怎么做，然后再動(dòng)手。這時(shí)慢一點(diǎn)，磨刀不誤砍

來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小牧童頭戴斗笠，身穿紅衣藍(lán)褲，他還赤著小腳丫呢！小臉蛋早就被太陽(yáng)曬得通紅。不知是什么事情讓他這么樂(lè)，竟然唱起了動(dòng)聽(tīng)的牧歌：小牧童，放牛去，牛兒肥……清脆悅耳的歌聲回蕩在樹(shù)林中，引來(lái)了百靈鳥(niǎo)為他伴奏，黃牛也開(kāi)心不已，“哞哞”地叫著;路邊的柳樹(shù)舞動(dòng)著身姿，似乎在伴舞，蟬兒也來(lái)湊熱鬧，“知了知了”……熱鬧得好似一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)！突然，小牧童的歌聲戛然而止，一雙大眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著，小嘴咧開(kāi)一笑。只見(jiàn)他小心翼翼地翻下牛背，躡手躡腳地走到前面那棵柳樹(shù)前仔細(xì)查

一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹醒了。當(dāng)他睜開(kāi)明亮的眼睛望向四周時(shí)，看見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉鉆進(jìn)土里，樹(shù)根張牙舞爪地往天空爬。小牧童餓極了。于是，他向前走去。突然，他看見(jiàn)一個(gè)正在用腳耕地，并且長(zhǎng)滿白頭發(fā)的小嬰兒，更令人驚奇的是小嬰兒的打扮：把褲子當(dāng)帽子戴，“帽子”的頂部還露出兩個(gè)洞——那是褲腿的窟窿。真是不可思議！小牧童上前問(wèn)道：“小弟弟，請(qǐng)問(wèn)這是哪里？”“這里是顛倒村。”“小弟弟，我餓了，請(qǐng)問(wèn)哪里可以找到吃的？”小弟弟一本正經(jīng)地指著天上的房子說(shuō)：“吃飯當(dāng)然得到房頂上啦。我

雨欣烈日炎炎，小牧童騎在黃牛上，正準(zhǔn)備讓牛兒到河邊解解渴。他高興地唱著歌，歌聲嘹亮，整個(gè)山林都能聽(tīng)得見(jiàn)。“吱——吱——”一陣叫聲突然響起，吸引了他。他眼珠一轉(zhuǎn)，一個(gè)有趣的想法便誕生了。“哈哈，要是能捉回去養(yǎng)著，也不錯(cuò)。”于是，他輕輕滑下牛背，躡手躡腳靠近小路邊的一棵大樹(shù)。循著樹(shù)干往上找，對(duì)，就是它。小牧童緊盯著樹(shù)干上的那只綠頭蟬，看著它透明的翅膀在陽(yáng)光下輕輕扇動(dòng)。他貓著腰，小心翼翼地再往前挪兩步?？删驮谶@時(shí)，黃牛來(lái)湊熱鬧了，它仰起頭，張開(kāi)大嘴，“哞——哞—

杜處士尤所愛(ài)，小牧童是樣的表現(xiàn)呢？你找到了哪句話？出示：有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰：“此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！這里有一個(gè)詞語(yǔ)，既描寫(xiě)了小牧童的動(dòng)作，有寫(xiě)出了他的表情，是哪個(gè)詞？（拊掌大笑）“拊掌大笑”是怎樣的笑？（拍著手笑）我們要讀好小牧童，就要讀好他的笑，同桌之間練一練。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（評(píng)：瞧，加上動(dòng)作、表情去讀，人就變得鮮活了。）還有誰(shuí)想讀？（評(píng)：老師看到了一個(gè)率真的小牧童?。?）同樣是笑，牧童是撫掌大笑，處士是笑而然之

臺(tái)。木偶分明是小牧童的造型，只見(jiàn)他身穿綠色衣服，手提一根長(zhǎng)鞭，頭頂?shù)陌l(fā)束隨著音樂(lè)一搖一擺，說(shuō)不出的調(diào)皮可愛(ài)?！斑?，呀，桃花開(kāi)，咿呀喂……”隨著一聲悠揚(yáng)曼妙的唱腔，又一名白裙子女演員上場(chǎng)了。她手里舉著的木偶也穿著白裙子，頭上戴著個(gè)翠綠色的圓帽子，原來(lái)是個(gè)精靈美麗的小村姑。小村姑要去杏花村買(mǎi)酒，遇見(jiàn)小牧童問(wèn)路，小牧童借機(jī)央求她唱歌……舞臺(tái)上，兩名演員隨著木偶一起轉(zhuǎn)身、彎腰、跳躍，操縱小牧童的演員腳步沉穩(wěn)，舉手投足間透著股憨厚勁兒;操縱小村姑的演員則腳步輕靈，手

文圍繞杜處士和小牧童對(duì)待一幅名畫(huà)《斗牛圖》的不同看法展開(kāi)。我們是否可以把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為“讀明文意”“讀懂名畫(huà)”和“品讀形象”？王小敏（洛陽(yáng)市西工區(qū)教研室）：這樣的話，由于文中描述名畫(huà)的特點(diǎn)和人物形象的句子有重合，那么教學(xué)思路就有可能不夠清晰。王亞麗：的確如此。教學(xué)活動(dòng)可以再整合為“讀懂文意”和“讀出形象”兩個(gè)板塊。在“讀出形象”這一板塊中設(shè)計(jì)主問(wèn)題：“對(duì)同一幅《斗牛圖》，杜處士和小牧童卻有不同的看法。請(qǐng)大家自讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)他們各自

手成功小童是“小牧童”的一位客戶經(jīng)理。2018年5月，他得知內(nèi)蒙古的一家阿膠廠為“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”和“鄉(xiāng)村振興”，要進(jìn)行養(yǎng)殖模式改革，他覺(jué)得這會(huì)衍生出成驢監(jiān)管定位的需求。多方聯(lián)系后，他終于找到了該廠的前線業(yè)務(wù)人員小呂。小呂正戴著個(gè)破草帽，和伙伴們滿地追著驢打耳標(biāo)呢。小呂解釋說(shuō)：“一個(gè)姓王的大戶，一下租50頭驢養(yǎng)殖，我們正按照公司要求給驢做標(biāo)記……”小童拿起小呂手中的耳標(biāo)，端詳了一會(huì)兒，問(wèn)：“這耳標(biāo)有什么特別的嗎？”“沒(méi)什么特別的，就是為了區(qū)分我們的驢和農(nóng)戶

一陣臺(tái)風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村，望著眼前的一切，小牧童驚呆了。所有的樹(shù)枝一個(gè)勁兒地往土里鉆，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空。樹(shù)根底下是一群不會(huì)飛的小鳥(niǎo)，正慢悠悠地向上爬。最奇特的是，樹(shù)根上掛滿了水果：藍(lán)色的蘋(píng)果、紅色的梨，紫色的橘子像一顆顆寶石似的，在樹(shù)根上閃著耀眼的光?？諝庵袕浡魂囮囁那逑?，讓人口水直流。水果的周?chē)?，一條條五彩繽紛的蛇正圍著樹(shù)跳舞，他們都有著像紙一樣透明的翅膀，還時(shí)不時(shí)啄一下水果，看起來(lái)十分享受。正看得入迷，小牧童突然覺(jué)得腳下癢癢的

畫(huà)錯(cuò)了，我感到小牧童很勇敢。生4：牧童能注意到牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了，這么小的地方他都注意到了，我覺(jué)得小牧童很細(xì)心。生5：老師，我不明白，戴嵩是一個(gè)大畫(huà)家，連牧童都知道兩牛相斗時(shí)尾巴是夾在兩腿中間，他怎么不知道呢？學(xué)生紛紛搶著答：因?yàn)槟镣欠排５难?，戴嵩一定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)兩牛相斗唄！師：小牧童雖然年齡小，但敢對(duì)一個(gè)大畫(huà)家挑毛病，他的勇敢真讓我們佩服。誰(shuí)都愿做個(gè)勇敢的孩子，再來(lái)讀讀牧童的話。生5（自己站起來(lái)）：我還是不明白。就算戴嵩沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩牛相斗，圍觀的人怎么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)

，生動(dòng)地描繪出小牧童騎馬揚(yáng)鞭放牧的音樂(lè)形象；第四樂(lè)句又回到了平穩(wěn)的節(jié)奏，概括了全曲，表達(dá)出牧童放牧?xí)r的愉悅之情。筆者根據(jù)多年的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。一、選材的思考牧童的歌，詠唱著孩子眼里美麗自然和勞動(dòng)創(chuàng)造的情景，在兒童中屬優(yōu)美抒情類(lèi)。世界各地都有動(dòng)人的牧歌，又因風(fēng)土人情的不同而異彩紛呈[1]。本課內(nèi)容通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生有比較地感受音樂(lè)中表現(xiàn)的山野、草原、牧童、放歌的悠悠風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)勞動(dòng)

：“在座的各位小牧童，我杜牧剛祭掃完先人的墓地，既傷心又勞累，敢問(wèn)：哪里有酒家呀？”同學(xué)們頓時(shí)紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言、背詩(shī)句、說(shuō)感受，一節(jié)課還沒(méi)上到一半，大家便全都帶著理解把這首詩(shī)背下來(lái)了。平常，蘇老師是很溫柔的，但是當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她也會(huì)變得很?chē)?yán)厲。有一次，幾個(gè)男同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，蘇老師便讓他們站到教室后，直到他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并表示要補(bǔ)上作業(yè)，蘇老師的臉色才緩和下來(lái)，讓他們重新回到座位上。看，這就是我們的蘇老師，一位讓同學(xué)們既愛(ài)又怕的老師。這幾天，

。我們常見(jiàn)一個(gè)小牧童能放牧一大群牛羊。如果比力氣，小牧童不是羊的對(duì)手，當(dāng)然更不是牛的對(duì)手了。但是小牧童把牛羊管理得服服帖帖的，其中就用了兩個(gè)方法：一是管住帶頭羊，二是牽住牛鼻子。凡是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，除了勤奮以外，沒(méi)有一個(gè)是不注意學(xué)習(xí)方法的。他們會(huì)聽(tīng)課，總能抓住知識(shí)要點(diǎn)；他們做練習(xí)不一定很多，卻能總結(jié)出規(guī)律；他們也會(huì)出錯(cuò)，卻都善于尋找原因……這些就是他們的學(xué)習(xí)方法。所以，無(wú)論做什么事，我們不僅要明確需要做什么，還要想好應(yīng)該怎么做，然后再動(dòng)手。這雖然會(huì)慢一點(diǎn)，

一個(gè)十分可愛(ài)的小牧童呢。他看見(jiàn)了什么？（小牧童看見(jiàn)小樹(shù)林里，花兒在笑，小草被風(fēng)兒吹得搖搖擺擺，蝴蝶兒在翩翩飛舞，小牧童快樂(lè)極了?。┮龑?dǎo)學(xué)生讀出小牧童快樂(lè)的心情?？吹竭@么美的景色，小牧童忍不住放聲歌唱，那清脆、愉快的歌聲飛出了密密的樹(shù)林，在空中久久回響。忽然，歌聲停下來(lái)，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹(shù)梢，他在看什么？會(huì)想什么呢？他看見(jiàn)了一只蟬，非常想抓到那只蟬。小牧童太喜歡這只蟬了，他馬上停止唱歌，一聲不響地站在樹(shù)下。學(xué)生很快進(jìn)入角色，把自己當(dāng)

道卻還不錯(cuò)。這小牧童似乎餓了，狼吞虎咽，不一會(huì)兒，滿滿一碗飯就沒(méi)了。飽食后，牧童和家人說(shuō)了幾句話又準(zhǔn)備出去了。我和他一起走，來(lái)到那片草地，此時(shí)已皓月當(dāng)空，只見(jiàn)他連蓑衣都沒(méi)脫，便躺在松軟的草地上欣賞天空中那一輪皎潔的明月，還喃喃自語(yǔ)道：“今晚的月兒真圓?。　彪S后閉上眼睛，盡享這份清涼，逐漸入夢(mèng)……我回到家，鋪紙磨墨，揮筆寫(xiě)下：“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！保ㄖ笇?dǎo)教師：文柳英）endprint

追逐名利的人與小牧童作對(duì)比，說(shuō)小牧童多么自在逍遙啊，不知道比那些人要強(qiáng)多少倍。李涉《牧童詞》里的小牧童更是充滿童真，他把蓬蒿胡亂插在腰里當(dāng)作刀劍，這樣就不怕猛虎欺負(fù)小牛犢了。怎么樣，小牧童的生活是不是很悠閑呢？牧 童 詞[唐]李 涉朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細(xì)，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。

行而停，末句把小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)，寫(xiě)得韻味十足。這首詩(shī)緊緊抓住小牧童一動(dòng)一靜的表現(xiàn)，逼真地寫(xiě)出小牧童非常機(jī)靈的特點(diǎn)，讓人倍感小牧童的純真可愛(ài)。用對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)人，可以使人物形象更加鮮明。如剛剛還又哭又鬧的小弟弟，看到有趣的玩具立馬破涕為笑；被老師批評(píng)的“淘氣包”在辦公室里垂頭喪氣的，一副可憐樣兒，出了門(mén)卻是手舞足蹈；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上飛跑如箭的小運(yùn)動(dòng)員可能還是舞臺(tái)上安靜優(yōu)雅的小提琴手呢！抓住人物最有可比性的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，能給讀者留下極鮮明的印象和極強(qiáng)烈的感受，

哪兒有山洞？”小牧童嚇了一跳，“山洞……山洞是我的秘密基地，我……”老大陰冷地一笑，安慰小牧童道：“不要害怕，我們只是想去那兒看一看，如果你帶我們?nèi)ィ揖桶堰@把劍送給你怎么樣？”說(shuō)著，解下腰間的長(zhǎng)劍，遞給小牧童。小牧童整天玩弄一把木劍，做夢(mèng)都想擁有一把真劍，當(dāng)下恐懼什么的都忘了，緊緊把長(zhǎng)劍抱在懷里，帶著四人拔腿就走。大約行了一炷香的時(shí)間，走在前面的小牧童回身道：“跟緊了！”隨后只見(jiàn)他俯下身子，眨眼間便不見(jiàn)了。后面四個(gè)黑衣人大驚，急忙上前，只見(jiàn)地面上露出一個(gè)

罷跑步到山頂。小牧童看得真切，只見(jiàn)那風(fēng)水先生每跺一腳，雞蛋便彈跳一下。風(fēng)水先生大聲詢問(wèn)，聰慧的牧童搖擺雙手回應(yīng)，說(shuō)雞蛋絲毫不動(dòng)。風(fēng)水先生懷疑牧童使詐，便下山來(lái)給了牧童幾枚銅錢(qián)，讓其上山頂連跺三腳，他自己在泉邊觀察。牧童明明在山上用力跺了三腳，只可惜，水中的雞蛋紋絲不動(dòng)。他哪里知道，牧童只是用力抬腿，落腳卻是輕輕點(diǎn)地！風(fēng)水先生自認(rèn)眼拙，轉(zhuǎn)身走人了。卻說(shuō)小牧童，當(dāng)即向東家請(qǐng)求，愿意用自己這幾年的放牧工錢(qián)，來(lái)?yè)Q取南山那座帶泉水的落山坡，以作自己父母的安葬之地。那

一位騎著黃牛的小牧童啊。他從牛背上下來(lái)，向那位婦人跑去。沒(méi)錯(cuò)，這位婦人就是小牧童的媽媽。他走進(jìn)屋子，捧起飯碗，大口大口地吃起來(lái)，媽媽看著他，露出了欣慰的笑容，并不時(shí)拿起筷子，往小牧童的碗里夾菜。夕陽(yáng)快要落山了，夜色緩緩降臨到這片原野上，小牧童順手拔起一根狗尾巴草，咬在嘴里，靠在高高的草坡上。他望著明月，想著明天騎著老黃牛，沿著清澈的小溪，緩緩走過(guò)……漸漸地，他眼前一點(diǎn)點(diǎn)模糊，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。浙江省衢州市柯城區(qū)鹿鳴小學(xué)五（5） 楊雯指導(dǎo)教師：劉建梅這篇作文

么明朗。清晨，小牧童牽著一頭健壯的大黃牛來(lái)到這兒吃草。大黃牛一會(huì)兒爬上小丘吃草，一會(huì)兒又來(lái)到池塘邊飲水。小牧童追著蝴蝶、螞蚱，在草叢中歡快地跑呀，跳呀……傍晚時(shí)分，涼風(fēng)徐徐?；钴S了一天的大紅太陽(yáng)，漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只紅彤彤的大燈籠，懸掛在天邊，一點(diǎn)一點(diǎn)往西墜去。牧童饒有興趣地欣賞著夕陽(yáng)下的美景。突然，那落日顫動(dòng)了兩下，最后像只頑皮的小兔子，輕快、敏捷地跳動(dòng)了一下，悄然無(wú)聲地鉆到草叢里不見(jiàn)了。當(dāng)晚風(fēng)再次輕輕吹過(guò)，云朵好像感覺(jué)到了晚霞的告終，

導(dǎo)航】詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么天真專(zhuān)注??！這從動(dòng)到靜的變化，寫(xiě)得既突然又自然，把小牧童天真爛漫的形象，刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動(dòng)靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到?jīng)]有，詩(shī)人則留給讀者想象。

有方法課文中的小牧童敢于指出大畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，值得我們學(xué)習(xí)。小牧童是怎么指出畫(huà)中錯(cuò)誤的呢：1.“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦?！边@句話指出畫(huà)里有錯(cuò)；2.“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了?！边@句話指出錯(cuò)在哪里；3.“兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。您畫(huà)的牛尾巴是翹起來(lái)的，那是牛用尾巴驅(qū)趕牛蠅的樣子。”這兩句話說(shuō)出為什么說(shuō)這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。指出別人的錯(cuò)誤，要說(shuō)出錯(cuò)在哪里，還要說(shuō)出為什么這是錯(cuò)的，這叫言之有理、言之有序。給大畫(huà)家指出錯(cuò)誤右面這幅畫(huà)是清代畫(huà)家郎世寧

摘要：鋼琴曲《小牧童》是法國(guó)印象主義音樂(lè)家德彪西（Claude Debussy）送給自己的小女兒秀秀的作品《兒童園地》中的第五首?！秲和瘓@地》充分顯現(xiàn)了德彪西的風(fēng)趣幽默和內(nèi)心柔美的情感，并且在這部作品中輕快的和聲進(jìn)行，充分展現(xiàn)了德彪西對(duì)秀秀的父愛(ài)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">小牧童》描寫(xiě)了自己用蘆笛驅(qū)趕著羊群，消磨著午后的時(shí)光。整首曲子中踏板的運(yùn)用，使整首曲子充滿了畫(huà)面感以及豐富的色彩。關(guān)鍵詞：鋼琴曲 德彪西 印象主義印象主義音樂(lè)出現(xiàn)于浪漫主義晚期，是向現(xiàn)代音樂(lè)過(guò)渡的橋梁之一，是1

耳的笛音傳來(lái)，小牧童騎著水牛過(guò)來(lái)了。刺莓花隨著小牧童優(yōu)美的笛音搖擺著。太陽(yáng)越升越高，小牧童沒(méi)地方可躲了，他想采點(diǎn)兒刺莓花做個(gè)涼帽?！岸嗝赖幕ò?！我真喜歡你！可惜你身上長(zhǎng)滿了刺，讓人不能靠近！”小牧童說(shuō)。刺莓花沒(méi)有多想，就褪掉了自己身上所有的刺。小牧童很高興，摘了很多枝條，做了兩頂涼帽，自己戴一個(gè)，水牛也戴一個(gè)。小牧童騎著水牛，吹著笛子慢悠悠地回家了。牧羊人來(lái)了，羊兒跑得滿山都是。它們發(fā)現(xiàn)這一叢花兒沒(méi)有刺，就高興地啃食他的枝葉和花朵。花叢很快就七零八落，不成

就是搶?zhuān)宓?span id="j5i0abt0b" class="hl">小牧童就是常被老賭徒“借”錢(qián)的人。一天，小牧童剛從主人家那兒領(lǐng)了工錢(qián)，在大街上走著，想著要買(mǎi)些什么來(lái)犒勞自己一下，突然看見(jiàn)老賭徒紅著眼，像狼一般，東張西望。小牧童暗叫一聲“不好”，剛想找地方躲起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了，一轉(zhuǎn)身就被老賭徒一把抓住。老賭徒咧開(kāi)他那張嘴，對(duì)小牧童說(shuō)：“小家伙，跑什么跑??？你最近應(yīng)該領(lǐng)到工錢(qián)了吧？來(lái)，借我點(diǎn)。”小牧童既憤怒又恐懼地大喊起來(lái)：“不！不要?！钡腺€徒完全不管小牧童有多不情愿，掙扎得有多激烈，伸手就朝他口袋摸去

被捕蛇人抓住，小牧童把她救了下來(lái)，小心翼翼地呵護(hù)著放了生。此后，小白蛇把歲月看得淺淡，一個(gè)等待就是千年。因的種子扎根在心里，縱然不覺(jué)也已是古木參天，枝葉展開(kāi)似乎全是為了那緣，終有一日要結(jié)出果來(lái)。有了緣分，也就有了劫難。千年后的白蛇即將修成正果，千年后的小牧童已過(guò)了幾個(gè)輪回。小白蛇化成白素貞，虔誠(chéng)地跪在菩薩面前，一心要報(bào)恩。菩薩低眉嘆息，慈悲看世間，明知是一場(chǎng)悲劇，還是放了她來(lái)。她寂寞千年，怎知人間情愛(ài)苦難多，她以為可以帶給小牧童幸福，終是因各自殊途而困難重

，請(qǐng)先生先對(duì)。小牧童恍然大悟，暗暗佩服他的才華，于是進(jìn)屋獻(xiàn)茶。待回歸時(shí)，行至大王廟山凹處，恰與牧童再次相遇，見(jiàn)那牧童斜坐于黃牛背上，悠然自得。當(dāng)見(jiàn)到韓國(guó)瓚時(shí)，急忙從牛背上下來(lái)，站在牛的左邊，彎腰施禮，頑皮地說(shuō)道：“在寒舍對(duì)聯(lián)，足見(jiàn)先生才高八斗，我現(xiàn)在給你出個(gè)啞謎如何？”韓國(guó)瓚聽(tīng)了非常歡喜，示意牧童出謎?？墒堑攘死习胩?，也沒(méi)見(jiàn)牧童出謎，于是韓公問(wèn)道：“小童子，怎么還不言語(yǔ)？”“我用不著言語(yǔ)，我往這里一站就是一謎，謎底打一字?！被氐娇h衙，反復(fù)思考，才將謎底悟出

樹(shù)下，坐著一個(gè)小牧童，他衣衫襤褸（lán lǚ），兩只眼睛緊緊地盯著破舊的識(shí)字課本。我問(wèn)他：“你在讀什么，親愛(ài)的小伙計(jì)？”他回答說(shuō)：“我在讀A，B?！弊x吧，讀吧！這本小小的“玩藝兒”，它會(huì)讓你在世界上創(chuàng)造奇跡，它是宇宙送給我們的第二個(gè)太陽(yáng)，它能喚醒愚人，使聰明人更明智。你讀吧：A，B。它比鉆石和黃金更珍貴，更有價(jià)值，你讀吧！它能使盲人見(jiàn)天日。它是泉眼，流出的泉水甜如蜜，你只要下工夫，它就會(huì)重重地獎(jiǎng)賞你。你讀吧：A，B。是啊，它是太陽(yáng)。在它面前，不學(xué)無(wú)術(shù)、愚

墩做硯臺(tái)。原來(lái)小牧童的家住在白沙七星墩旁邊，門(mén)前是六峰山，綿延起伏的山巒像個(gè)大筆架，六峰霽雪是古池州十景之一。屋后是千年古文化遺址“七星墩”，每個(gè)臺(tái)墩似圓形，恰如硯臺(tái)?！皩?duì)得好！對(duì)得好！”知縣大人夸口稱贊：“想不到，出門(mén)才十里，能遇到如此神童！”知縣大人走到小牧童跟前：“這些是誰(shuí)教你的?”牧童說(shuō)道：“這還要人教？自己編的嘛！”知縣大奇，認(rèn)為這牧童不簡(jiǎn)單，編的詞都很有意思，很有韻味，便說(shuō)：“我是你們的知縣，你能帶我看看這里的景色嗎？”小牧童不慌不忙地說(shuō)：“在

州的一個(gè)普通的小牧童，他的工作就是看著籬笆里的羊吃草，并且不能讓這些羊跨到籬笆外面，去破壞菜園。很多個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，杰福斯在暖暖的陽(yáng)光下，舒舒服服地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。結(jié)果，他總是被老板的訓(xùn)斥吵醒。原來(lái)在他睡著的時(shí)間里，羊群總是越過(guò)鐵絲籬笆，跳到菜園那邊去搞破壞。杰福斯受到懲罰后，決心改變這種現(xiàn)狀，解決這個(gè)問(wèn)題。他首先仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)羊群只跨過(guò)那些都是鐵絲籬笆的地方，而那些種著玫瑰等帶刺植物的地方，羊群卻從不會(huì)翻越。這一點(diǎn)，點(diǎn)醒了杰福斯，羊群是怕扎傷自己，那如果

:我看見(jiàn)了一個(gè)小牧童。生:我還看見(jiàn)了樹(shù)上有一只蟬。生:我看見(jiàn)了一片小樹(shù)林,小牧童騎著黃牛在小樹(shù)林里唱歌。師:同學(xué)們真棒,觀察很仔細(xì),說(shuō)得真好!古詩(shī)一個(gè)突出的特點(diǎn)就是“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,觀察畫(huà)面有助于學(xué)生直觀形象地理解詩(shī)意。上述教學(xué)片斷,教師讓學(xué)生邊聽(tīng)老師朗讀詩(shī)歌,邊觀察畫(huà)面,然后讓學(xué)生描述畫(huà)面的內(nèi)容。學(xué)生描述的都是一些畫(huà)面直觀的內(nèi)容,看圖說(shuō)“圖”,了無(wú)情趣。古詩(shī)重趣,想覓得詩(shī)趣,須進(jìn)入詩(shī)境。想象是通往詩(shī)境的佳徑,只有通過(guò)想象,才能欣賞到絕佳的美景,才能